談培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑.doc

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1、談培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑　　摘要：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)入門(mén)的金鑰匙，這是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在因素。老師在數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，采用豐富多彩的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)非常重要?！　∨囵B(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)入門(mén)的金鑰匙，這是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在因素。老師在數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，采用豐富多彩的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)非常重要，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)主要采取了以下五個(gè)途徑。　　1．讓愛(ài)心充滿課堂　　數(shù)學(xué)學(xué)科本身很抽象，有時(shí)

2、候甚至很枯燥，因而課堂教學(xué)不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授、機(jī)械訓(xùn)練，而是學(xué)科間滲透、師生互動(dòng)、思想碰撞、心靈交流、師生共同成長(zhǎng)的生命歷程。教師上課熱情洋溢、激情似火，不譏笑學(xué)生，就能點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火焰。教師向全體學(xué)生，體現(xiàn)的是教師的博愛(ài)。只要教師心中充滿愛(ài)，就會(huì)企望自己給予學(xué)生盡可能多的幫助，讓學(xué)生獲得盡可能充分而自由的發(fā)展，盡力給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自尊和自信。古語(yǔ)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。作為教師應(yīng)該細(xì)心洞察任何一個(gè)能給學(xué)生樂(lè)趣的閃光點(diǎn)?！　?．讓學(xué)生自己當(dāng)老師　　強(qiáng)調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的

3、主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述自己對(duì)某知識(shí)點(diǎn)的理解與想法，討論、爭(zhēng)論直至面紅耳赤，教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予解釋或分析，這不僅不能埋沒(méi)教師的地位，更能體現(xiàn)教師把握教材、駕馭課堂的能力?！皫еR(shí)走向?qū)W生”，不過(guò)是“授人以魚(yú)”；“帶著學(xué)生走向知識(shí)”，才是“授人以漁”?！　W(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)一題有多種解法，可以采取學(xué)生交流、講解的辦法。通過(guò)不同學(xué)生的不同解法的展示，使學(xué)生意識(shí)到知識(shí)的靈活性，增強(qiáng)了一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及另外一部分學(xué)生的信心，從而對(duì)整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)起到一定的推動(dòng)作用?！　?．善用教師的人格魅力　　教師的言語(yǔ)、

4、行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。教學(xué)是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行的，有時(shí)一個(gè)貼切的比喻、一段富有哲理的話、甚至一個(gè)眼神、一個(gè)無(wú)聲的手勢(shì)都會(huì)像童話里的魔棒一樣，使學(xué)生全神貫注，饒有興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)科的情趣及廣闊的知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響?！　?．參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)　　人的認(rèn)知規(guī)律是：“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐”，美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)：“最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí)”。數(shù)學(xué)本身也是一

5、門(mén)理論與實(shí)踐相聯(lián)系的學(xué)科，因而，在教學(xué)過(guò)程中，更注重巧設(shè)問(wèn)題，將抽象的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系，保證學(xué)生的好奇心、探索欲望得到滿足，激起學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)能力。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和條件?！　?．創(chuàng)設(shè)新穎的問(wèn)題情境　　教學(xué)過(guò)程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注意廣泛收集數(shù)學(xué)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣；在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注

6、意數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái)，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體走進(jìn)了課堂，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。