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1、雙語教學改革模式探究論文雙語教學改革模式探究論文雙語教學改革模式探究論文 論文關鍵詞：雙語教學；醫(yī)學教育；醫(yī)學生 隨著改革開放的不斷發(fā)展，英語教學在我國教育體系中的地位日益突出。為貫徹落實教育部關于“本科教育要創(chuàng)造條件使用英語等外語進行公共課和專業(yè)課教學”的指示精神，國內(nèi)各高等學校均相繼開展了專業(yè)課程的雙語教學。高校實行雙語教學是新形勢發(fā)展的需要，是目前我國教育改革的一個重大舉措，對于更新教育理念，提高學生素質(zhì)、探討人才培養(yǎng)新模式等方面有著重要意義。而醫(yī)學院校實行雙語教學是培養(yǎng)高級醫(yī)學人才、是我國的生命科學盡快與國際接軌的需要。從宏觀和長遠的角度看，雙語教學有
2、助于培養(yǎng)對國際醫(yī)學教育和學科發(fā)展具有戰(zhàn)略眼光的醫(yī)學精英人才。在開放和競爭的社會中，雙語教學能夠使醫(yī)學生較早地了解國外醫(yī)學教育的理念、模式與教材，加強國際競爭力。由于歷史和傳統(tǒng)教學模式的影響，筆者認為我校及國內(nèi)普通高校在雙語教學方面普遍存在一些問題，其教學模式有待進一步改革?！ ?雙語教學存在的問題 1．1學生的聽說能力差，對雙語教學的承受能力差，實施雙語教學的關鍵因素是學生的承受能力 雖然在校大學生的英語已較以前有很大提高，但各人之間差異較大。由于學生英語水平差距很大，不少學生的聽力水平和詞匯量遠遠達不到要求。由于國內(nèi)英語教學多年來注重于語法分析，故“啞巴英語
3、”的現(xiàn)實情況沒有明顯改觀。因此改善英語聽說能力是雙語教學的迫切要求。學生聽說能力不高、增加了雙語授課的難度，妨礙了雙語授課目標的實現(xiàn)?！ ?．2能完全勝任雙語教學的教師少 雙語教學師資是最難解決的問題。好醫(yī)生不一定是好教師，英語閱讀水平高不一定能夠進行英語授課，多數(shù)教師英語口語差。故提高臨床教師的雙語教學能力，是雙語教學的關鍵。實施雙語教學，不僅要求教師要有較高的專業(yè)水平，還要求教師有較豐富的英語知識。從目前我國的實際情況看，總體上教師匱乏，能完全勝任雙語教學的教師太少。多數(shù)教師英語口語較差，難以清楚地用英語表達專業(yè)內(nèi)容，或者照本宣科已準備好的課件，待學生用英語
4、提問題時又聽不懂，不能準確回答，教學效果差?！ ?．3沒有一套成熟的、適用的教材 原版教材具有很多優(yōu)勢，但直接使用原版教材進行雙語教學也有不切實際之處。主要是原本教材與國內(nèi)統(tǒng)編教材的內(nèi)容相差甚遠，學生的專業(yè)水準尚難以完全接受，且不說漢語文化與英語文化的差異，中西方人的思維方式和教育理念的不同。如果完全把國內(nèi)統(tǒng)編教材翻譯成英語也不切實際，不能反應國外的技術進展，學生也不能直接用英語思維。因國內(nèi)多年來的英語教學是英漢兩種語言相互翻譯，學生的思維也是兩種語言互譯，這樣就影響到了反應速度和交流能力，雙語教學的目的之一是使學生直接用英語思維和交流，以學科為依托，為學生營造
5、一個學習外語、使用外語的良好氛圍，推動我國“啞巴英語”、“聾子英語”的外語教學改革。同時要有一套既能反映國外技術進展，又能使學生容易接受、適合中國學生的雙語教材，但目前尚無這樣的成熟適用教材。 1．4在雙語教學中尚無統(tǒng)一的、成熟的教學模式 由于雙語教學在國內(nèi)開展為時尚短，尚無一定的成規(guī)或統(tǒng)一的模式。教育部亦無統(tǒng)一的規(guī)定，均為各個學校，各個主講者自己的模式。因此實踐、探討一套雙語教學的模式也是教學改革的重要內(nèi)容?！ ?雙語教學改革模式 我校近幾年也開展了雙語教學，但教師人數(shù)太少，收益的學生數(shù)也較少，達不到一定的規(guī)模，同時也存在以上幾方面的問題，因此開展雙語教學
6、的改革與研究非常必要?！ ?．1提高學生的承受能力，調(diào)動學生學習的自覺性和積極性 實施雙語教學的關鍵因素是學生的承受能力，但首先應提高學生的認識及自覺性，認真學習的學生均反映雙語教學好，條理性強，既學到了英語，又學到了先進知識。但也有部分學生不認真對待，認為雙語教學是一種形式，采取敷衍的態(tài)度。要想真正達到教學的目的，應建立考核制度，以改變上課不認真，下課無所謂的現(xiàn)象。鼓勵學生多聽多說，盡量運用英語進行課堂發(fā)言和討論，使學生養(yǎng)成用英語思維的習慣，幫助克服傳統(tǒng)教學模式所造成的“啞巴式英語”，注重和學生間的交流。2．1．1克服灌輸式的教學，開展教學互動。在核心教學的雙
7、語教學中認真?zhèn)湔n，耐心講解，但要克服既往的填鴨式教學，開展教學互動，在講解的過程中不斷提問學生，提高學生的興趣，調(diào)動他們學習的積極性，提高學生的聽說能力?！ ?．2．2創(chuàng)造一個相對好的英語語言環(huán)境，加強和學生的英語交流，在常規(guī)查房和教學查房中采用雙語，學生以小組為單位，用英語提問題，讓學生用英語回答，提高他們的英語聽說能力，增加使用英語的機會和環(huán)境?！ ?．2．3提高學生的英語口譯能力，讓實習的學生每天抄寫一段專業(yè)英語，并當場朗讀，然后譯成漢語，老師給予糾正和指導，每天15～20min，堅持不懈?！ ?．2培養(yǎng)、建立一支高素質(zhì)的雙語教學師資隊伍 針對目前雙語教學
8、師資匱乏、
