淺談?wù)n堂教學(xué)與課外閱讀的有機(jī)銜接

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1、淺談?wù)n堂教學(xué)與課外閱讀的有機(jī)銜接發(fā)表時間：2012-01-06????稿件來源：黃湘寧?我國著名的語言學(xué)家呂淑湘先生說過，他學(xué)習(xí)語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。的確如此，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，我們可以跨越時空，了解古今中外的事情。我們還可以通過閱讀和各種名人對話。“新課標(biāo)”也對小學(xué)生的閱讀數(shù)量、質(zhì)量以及閱讀的速度都提出了明確的要求，將小學(xué)生的閱讀與欣賞放到了十分重要的位置。但在實際教學(xué)當(dāng)中，教師在課程資源的利用上還是太局限。例如，我們雖然知道課外閱讀很重要，可是推薦學(xué)生讀哪些書，如何指導(dǎo)學(xué)生讀，依然存在很大的困擾；也了解新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀量的

2、規(guī)定，但一般都是當(dāng)成“軟任務(wù)”來處理，很少落實。目前學(xué)生的閱讀量少得可憐，閱讀興趣普遍很低，閱讀習(xí)慣不容樂觀，最終導(dǎo)致在語文課堂上，教師教得很苦，學(xué)生學(xué)得很累，然而學(xué)生卻沒有應(yīng)有的發(fā)展。那么，教師在學(xué)生的課外閱讀中如何發(fā)揮有效的指導(dǎo)作用，將課內(nèi)閱讀的方法及時拓展到課外，使課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)銜接，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，受益于課外”呢？?1、拓展閱讀于新授前學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前利用拓展閱讀作鋪墊，會使學(xué)生在已有經(jīng)驗和新知識之間建立某種聯(lián)系，以便盡快進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。這種閱讀內(nèi)容或是對作者的介紹，或是和課文背景、主要人物、主要事物相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生獲得知識基礎(chǔ)。更主要的是，這些或生動

3、、或真實的材料能調(diào)動起學(xué)生的好奇心，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)課文的興趣和欲望。所以，這類閱讀可放在導(dǎo)入新課時。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame在學(xué)習(xí)六年級上冊《老人與海鷗》時，我是這樣導(dǎo)入的：老師知道同學(xué)們都喜歡聽故事，所以上

4、課之前老師給你們帶來了一個小故事，為你們介紹一位新朋友?！?附閱讀材料：《“海鷗老人”吳慶恒》吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鳥是他唯一的寄托。老人每月308元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，他平時幾乎舍不得花一分錢坐公交車。老人很蒼老了，布滿皺紋的臉上，有一雙很善良的眼睛，肩上挎一個自制的已經(jīng)褪色的布袋子，里面裝滿了喂海鷗的食物，他很細(xì)心，總是微笑著看著眼前飛上飛下的海鷗們。據(jù)老人講，這些海鷗很通人性的，當(dāng)一只海鷗受到傷害的時候，他會用凄厲的叫聲呼喚其他的海鷗離開，曾經(jīng)有一個海鷗，因為游客的抓捕，導(dǎo)致骨折，老人很小心地呵護(hù)著這只受傷的海鷗，從1992年

5、起，老人每年都能看到這只受傷的海鷗來昆明，仿佛，海鷗很惦念這個風(fēng)燭殘年的老人，飛臨昆明，也是一種探望和安慰吧。來公園游玩的人很多，但沒有人知道老人的家境，只是聽他自己說每一個月只有308元的退休金，而他要用其中的一半給海鷗們買吃的東西。有的時候，由于老人病了，每月自己的開銷多了些，給海鷗們買東西的錢就少了，于是，老人就去飯館里撿拾別人丟掉的東西，用他的話說就是窮人要有窮辦法。故事在此結(jié)束，孩子們心中涌起萬般感受。他們帶著這種感動去學(xué)習(xí)第17課。還沒學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)從心里敬重這位老人，做到了未成曲調(diào)先有情。?2、拓展閱讀于留白處課文中有許多文章均留有“空白”，需要讀者去感悟。如果

6、我們的老師有激活學(xué)生課外儲存作補(bǔ)充，恰到好處地“補(bǔ)白”，就能促進(jìn)學(xué)生感悟，起到事半功倍的作用。如在教學(xué)五年級下冊25課《自己的花是給別人看的》一課時，在讓學(xué)生理解“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”這個句子時我將《季羨林文集》中這樣一段文字通過大屏幕展示給全班同學(xué)看：當(dāng)時，我在哥廷根租住的房子，房東姓歐樸爾。女主人歐樸爾太太大約五十多歲，是一個典型的德國家庭主婦，善良得像慈母一樣。他們只有一個兒子，在外地上大學(xué)。我就住在他們兒子的房間，就像一位家庭成員一樣，一住就是十年。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocuse

7、dontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame引入這個小故事，讓學(xué)生體會到“沒有改變的美麗”指的是德國人的善良和熱情，是他們?nèi)巳藶槲遥覟槿巳说木瘛?3、拓展閱讀于難點處突破閱讀教學(xué)難點的方法很多，但運用閱讀資料也不失為一個很好的辦法。通過豐富的課