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《多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用 體育教育專業(yè)***指導(dǎo)教師** 摘要：著名的心理學(xué)家特瑞拉經(jīng)過研究曾經(jīng)得出這樣的理論：人類的學(xué)習(xí)８３％通過視覺，１１％通過聽覺，而通過嗅覺、觸覺和味覺獲得信息僅占６％。也就是說人類有９４％的信息是通過視覺和聽覺獲得。用多媒體技術(shù)處理的信息可以呈現(xiàn)出多樣化和多維化，使講授內(nèi)容不再局限于單調(diào)狹小的范圍，有更加充分自由的空間，使那些抽象難懂，用語言不易表達(dá)的內(nèi)容變得生動具體一目了然。此外，多媒體技術(shù)還可以把時間的過程縮短、空間的距離拉近，使信息的表現(xiàn)有較大的時間跨度和空間范圍，變靜態(tài)圖像為動態(tài)人物顯示。對一些連續(xù)復(fù)雜的技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)跑位還可以利用多媒體計算機(jī)
2、虛擬技術(shù)在屏幕上進(jìn)行分解或組合，再加以圖標(biāo)、亮點予以重點顯示，以利于學(xué)生理解吸收?！ ￡P(guān)鍵詞：籃球；多媒體；教學(xué) Abstract:FamouspsychologistTe-Ruipullsprocesstostudy,havereachedsuchtheory:Humanlearning83%passesthroughvision,11%getsinformationthroughhearingthroughsenseofsmell,senseoftouchandsenseoftastetotake6%only.Itistogetthroughvisionandhearingtha
3、tthatissaid,mankindhas94%ofinformations.Maypresentvariationwiththeinformationofthemulti-mediareasonoftechnicaldivisionsandismultidimensional,maketeachingcontentdonotbelimitedinmonotonousnarrowscope,havethespaceofmoreamplefreedom,makethoseabstractnessesdifficult,thecontentthattermspeechdoesnotexp
4、resseasilybecomeslivelyandspecificisclearataglance.Runforsomecontinuouscomplextechnicalmovementsandtacticsespositionmaystillcarryoutdecompositionorcombinationusingmulti-mediacomputerfictitioustechnologyonscreen,againiconandbrightspotshowmainly,withishelpfulforstudentunderstandingabsorption. Key
5、word:Basketball;Multi-media;Teaching 1前言 籃球是一個復(fù)雜多變的運動項目，需要運動員能夠靈活地掌握和運用各項技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的要領(lǐng)，同時也需要長期訓(xùn)練和比賽的積累，而教練員訓(xùn)練教學(xué)也是直接影響運動員成敗的關(guān)鍵一環(huán)?！ 】催^中國籃球的人都知道，中國籃球現(xiàn)在也和足球一樣，經(jīng)歷著一個可怕的退步局面，而且是直線下劃！不能否認(rèn)現(xiàn)在我們在亞洲還是一流隊伍，但是在和歐美球隊比的話，會發(fā)現(xiàn)差的不是一點半點！雖然我們有理由相信中國籃球還是具有巨大的潛力，在世界籃球排行榜上還是可以不斷爬升，就像尤納斯所說：“亞洲籃球同樣在不斷壯大，亞洲不斷興起的歐洲教育會讓中國籃球最終
6、和歐洲人并肩而立”，可見，歐洲的籃球教育的確是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，在歐洲國家多媒體技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用是非常普遍和廣泛的，然而在我們亞洲在我們中國，少之甚少，因此，我就結(jié)合這點淺談一下多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的重要作用： 2研究方法及對象 2．1實踐課多、理論課少、媒體單一：籃球教學(xué)多年來一直存在著實踐課多理論課少，的缺憾。這并非是教師理論水平低，不善講解，而是從思想上認(rèn)為學(xué)生理解有限，沒有興趣深入講解。另一方面媒體單一，使籃球課的技術(shù)教學(xué)和理論講解只局限于口授，采用的媒體也只限于黑板、粉筆、書本、幻燈等，只能以數(shù)值、文字、聲音或靜態(tài)圖像表達(dá)、傳遞信息。即使引進(jìn)一些新的錄像資料，也無法像
7、多媒體那樣實現(xiàn)信息的集成、控制和交互，讓學(xué)生達(dá)到感性認(rèn)識與理性認(rèn)識的高度融合，使寓意深刻、需要發(fā)散性思維的籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)理論活不起來，變得枯燥乏味，限制了學(xué)生對籃球運動內(nèi)涵的理解與把握?！ ?．2教學(xué)手段陳舊、與現(xiàn)代發(fā)展不相適應(yīng)：籃球教學(xué)一般都以教師親身示范、講解和圖解為主。室外教學(xué)環(huán)境差，使教師的講授受到限制，授課的視聽效果不理想，教學(xué)中出現(xiàn)的問題不能及時的反饋給學(xué)生，使學(xué)生得到正確的動作概念。而正確的動作概念建立在教學(xué)過程中可以說是很困難的
