滬教版一下語(yǔ)文第一單元教案

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1、學(xué)校泖港學(xué)校班級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課題1、春天在哪里教時(shí)1日期2.7教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音讀準(zhǔn)“枝、柳”等8個(gè)生字的字音，了解“桃、換”的筆順，理解“探”在文中的意思，積累帶有“木字旁”和“提手旁”的字。在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)4個(gè)字。2、能正確朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音（特別是輕聲）做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文。3、初步了解春天里風(fēng)、霧、雨、陽(yáng)光，以及一些植物的特點(diǎn)，感受春天的美好。制定依據(jù)：1、內(nèi)容分析《春天在哪里》一課以優(yōu)美的詩(shī)歌文體，以統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)語(yǔ)句向?qū)W生介紹了春天的景

2、色，語(yǔ)句壓韻，辭藻優(yōu)美，適于朗讀積累。2、學(xué)生實(shí)際學(xué)生在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已初步具備了識(shí)字、分析字的能力，但本課生字較多，筆畫(huà)煩瑣，對(duì)一些能力弱的同學(xué)有一定難度，因此課堂的重心還應(yīng)放在字形、字音的指導(dǎo)鞏固上。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖約5分鐘一、揭題導(dǎo)入1、春：一字開(kāi)花2、播放樂(lè)曲《春天在哪里》聽(tīng)，多歡快的樂(lè)曲，它的名字就叫——揭示課題：春天在哪里（指導(dǎo)“哪里”的“里”讀輕聲。）3、交流：你認(rèn)為春天會(huì)在哪里呢？?jī)A聽(tīng)欣賞并讀題個(gè)別介紹《春天在哪里》是一首膾炙人口的歌曲，其歌詞也與課文內(nèi)容相呼應(yīng)。富有

3、童趣的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalbox

4、forcorrection,correctionofwhilealsotoonmain約15分鐘二、學(xué)習(xí)課文。1、出示填空：春天在（枝頭上），在（草地上），在（竹林里），在（田野里）。聽(tīng)課文錄音，交流完成填空：（1）讀準(zhǔn)生字“枝”（2）指導(dǎo)讀句（“上”和“里”讀輕聲）。2、（出示課文插圖）我們一起找到了春天，仔細(xì)看，春天的枝頭、草地、竹林和田野跟以前可大不一樣啦！他們都有哪些變化呢？3、交流并出示句子（每節(jié)的最后一句話）（1）學(xué)習(xí)生字。1、示范書(shū)寫(xiě)“桃”，學(xué)寫(xiě)桃2、認(rèn)識(shí)“跳、逃、挑、眺”3、探（做做動(dòng)作，理解詞意：探出

5、頭）（2）讀句子，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好兒化音，讀準(zhǔn)后鼻音（3）多種形式朗讀全文。4、我們一起找到了春天枝頭上、草地上、竹林里和田野里的變化，你們喜歡春天為我們帶來(lái)的這些變化嗎？為什么？（結(jié)合板書(shū)學(xué)習(xí)歸納復(fù)述）自由讀思考個(gè)別挑戰(zhàn)讀生自讀，劃線后同桌交流自由讀準(zhǔn)字音，交流識(shí)字特點(diǎn)。師生合作讀、男女生合作讀、賽賽讀、做動(dòng)作讀等個(gè)別交流識(shí)字仍是本堂課的重點(diǎn)，學(xué)生經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)積累了一套自己的識(shí)字方法?？煞攀肿寣W(xué)生自由識(shí)字，交流體會(huì)。但交流時(shí)需要教師從旁點(diǎn)撥提醒的地方。此外，在理解課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀與識(shí)字環(huán)節(jié)并重。

6、教師可以利用插圖或多媒體的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，結(jié)合生動(dòng)有趣的語(yǔ)言幫助學(xué)生理解句子的意思，激發(fā)他們對(duì)春天的喜愛(ài)之情！operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwhole

7、installationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain約15鐘三、復(fù)習(xí)課文。1、你們把春天的美讀出來(lái)了，再請(qǐng)你做做小詩(shī)人，仿照課文，把春天的美說(shuō)出來(lái)！春天在那里？春天在（）：（），（）。2、趣味識(shí)字——“花兒朵朵開(kāi)”。3、指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）觀察“枝、探、桃、換”的字體——左窄右寬。（2）老師范寫(xiě)。（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。自由準(zhǔn)備、交流說(shuō)（重在啟發(fā)學(xué)生拓寬視角去發(fā)現(xiàn)春天）自由讀、集體讀交流說(shuō)要點(diǎn)，再書(shū)寫(xiě)課外拓展，發(fā)掘潛能?！皩W(xué)寫(xiě)小詩(shī)“

8、是一項(xiàng)拓展性質(zhì)的練習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，因此，所做的小詩(shī)不必像課文一般嚴(yán)密，也不一定要拘泥于課文里詩(shī)句的格式。反思重建：本課著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，課文中的兒化音是朗讀難點(diǎn)，輕聲也是需要注意的地方，我首先指導(dǎo)學(xué)生讀好“上、里”的輕聲讀法，幫助學(xué)生避免了字字平均用力的讀法，使學(xué)生朗讀的速度有