《走進(jìn)剪紙藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計

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1、《走進(jìn)剪紙藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計豐臺區(qū)新發(fā)地小學(xué)魏欣徐學(xué)玲陳洪麗一、教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)綜合實踐活動課是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，使基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。綜合實踐活動具有自主性的特點，充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一。大約因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣而普遍受歡迎；更因它最適合農(nóng)村婦女閑暇制作，既可作實用物，又可美化生活。全國各地都能見到剪紙，甚至形成了不同地方風(fēng)格流派。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，并蘊含著民族

2、的社會深層心理，也是中國最具特色的民藝之一，其造型特點尤其值得研究。二、教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析剪紙是我校的校本課程，在三到五年級開設(shè)有剪紙制作的課程，民間剪紙是勞動人民為了滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)造，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和流傳的一種藝術(shù)樣式。它生存于勞動者深厚的生活土壤中，不受功利思想和價值觀念的制約，體現(xiàn)了人類藝術(shù)最基本的審美觀念和精神品質(zhì)，具有鮮明的藝術(shù)特色和生活情趣。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生親身參與實踐，自主學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題，發(fā)展學(xué)生的動手能力，提高思維能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。（二）教學(xué)對象分析1、五年

3、級學(xué)生具有了初步的調(diào)查能力、搜集信息能力和口頭表達(dá)能力2、五年級學(xué)生對剪紙制作有濃厚的興趣，但對剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)知之甚少。（三）技術(shù)準(zhǔn)備1、學(xué)生會制作圖案紋樣簡單的剪紙作品。2、學(xué)生會上網(wǎng)搜集信息和制作簡單的演示文稿幻燈片。3、師生在課前搜集剪紙藝術(shù)相關(guān)的知識。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。2、通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生設(shè)計、制作剪紙的技藝（二）過程與方法1、通過親自參與搜集、整理、分析資料等方式，使學(xué)生嘗試探究活動，體驗探究過程，接觸到更多的剪紙作品，了解剪紙藝術(shù)。2、通過設(shè)計制作剪紙作品使學(xué)生知道剪紙的制作過

4、程。（三）情感與態(tài)度價值觀1、通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新能力。2、通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉民間傳統(tǒng)文化——剪紙藝術(shù)，弘揚民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，樹立正確的審美觀。四、教學(xué)重點、難點1、通過親自參與搜集、整理、分析資料等方式，使學(xué)生嘗試探究活動，體驗探究過程。2、通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉民間傳統(tǒng)文化——剪紙藝術(shù)，弘揚民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，樹立正確的審美觀。3、通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)流程圖小組合作搜集資料以小組合作學(xué)習(xí)的形式分析整理資料學(xué)習(xí)剪紙

5、的相關(guān)知識創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入了解剪紙的表現(xiàn)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)入情境匯報交流二組：介紹剪紙的種類各小組匯報交流學(xué)習(xí)成果一組：介紹剪紙的發(fā)展歷史認(rèn)真傾聽、積極思考匯報交流拓展知識了解不同地區(qū)剪紙的不同特點影片欣賞、激發(fā)興趣四組：介紹各種圖案紋樣的含義三組：介紹各地剪紙的特點與風(fēng)格了解一些圖案紋樣的寓意及所帶給人們的美好祝福教師設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生積極探索思考問題介紹剪紙的工具、材料與制作過程評價小結(jié)情感交流，增強(qiáng)民族自豪感。課前課上六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、引入新課1、播放一段由剪紙作品為主要內(nèi)容的動畫片《八仙與跳蚤》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、引出課題“剛才我

6、們看的這段動畫片是用哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式表現(xiàn)的？”出示課題《走進(jìn)剪紙藝術(shù)》學(xué)生觀看自由回答創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情二、講授新課各小組匯報交流學(xué)習(xí)成果1、剪紙的發(fā)展歷史“我國的民間剪紙有著悠久的歷史，目前發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實物，是新疆吐魯番火焰山附近出土的北朝時期的五幅團(tuán)花剪紙。我知道同學(xué)們搜集了很多有關(guān)剪紙的資料，下面就請同學(xué)們來把你們了解的剪紙知識講給大家聽。首先請一組同學(xué)來說?！保úセ脽羝澳銈冇X得我國的民間剪紙怎么樣？”一組匯報學(xué)習(xí)成果：1、介紹剪紙的發(fā)展歷史：“我們小組匯報的題目是《剪紙的發(fā)展歷史》。剪紙是中國民間傳統(tǒng)形式之一，歷史悠久，在唐代詩人杜甫的

7、詩中就有提到——暖湯灌我足，剪紙招吾魂?！?、接著欣賞一段《八仙與跳蚤》學(xué)生談感受利用幻燈片創(chuàng)設(shè)情境匯報交流影片欣賞激發(fā)興趣弘揚民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感2、剪紙的種類“剛才我們看到的這段動畫片是以人物為主要內(nèi)容的剪紙作品。那么除了人物還有動物等其它類型的作品。我知道二組同學(xué)研究的題目是剪紙的種類，我們來聽一聽他們的匯報?！保úセ脽羝﹥A聽學(xué)生的講解二組匯報學(xué)習(xí)成果：介紹剪紙的種類：“我們小組匯報的題目是《剪紙的種類》。1、剪紙以紋樣分類大致可以分為：人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等，還有人提出加上世界珍奇、現(xiàn)代器物兩類，共計1