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5、走進課堂--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~10~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載============== 讓剪紙藝術(shù)走進課堂 江蘇省揚州大學(xué)教科院附屬楊廟小學(xué)許燕 【摘要】剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將剪紙藝術(shù)引進小學(xué)美術(shù)課堂，合理有效地開展剪紙教學(xué)，讓學(xué)生在民間優(yōu)秀文化藝術(shù)的熏陶中獲得美感，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和審美能力，又給學(xué)生們提供了更多的動手實踐
6、的機會。也為非物質(zhì)文化的傳承貢獻出了一份力量?！ 娟P(guān)鍵詞】剪紙藝術(shù)；剪紙教學(xué)；興趣；審美；創(chuàng)新 剪紙是我國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中綻放著瑰麗光芒。揚州剪紙是我國南方民間剪紙藝術(shù)的代表，影響深遠(yuǎn)。在深入實施素質(zhì)教育的今天，在小學(xué)美術(shù)課堂開展剪紙教學(xué)，讓學(xué)生走近剪紙藝術(shù)，在探究中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)獨立思考，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和審美能力，又給學(xué)生提供了更多的動手實踐機會，也為非物質(zhì)文化的傳承貢獻出一份力量。如何有效開展剪紙教學(xué)，筆者結(jié)合工作實踐，認(rèn)為可從以下幾方面作出嘗試： 一、播種“興趣”，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍 教師應(yīng)根
7、據(jù)小學(xué)生的心理特征，利用剪紙藝術(shù)的魅力來激發(fā)學(xué)生對剪紙的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的積極性和主動性，從而達到樂于學(xué)習(xí)剪紙的境界。愛因斯坦曾說過，“興趣是最好的老師。”在剪紙教學(xué)過程中，觀察、賞析是個重要的學(xué)習(xí)過程，也是一個充滿著心理活動的過程。在實際教學(xué)中，筆者充分利用現(xiàn)代教育資源在網(wǎng)絡(luò)中搜集各式各類的剪紙作品，讓學(xué)生在觀察賞析的同時感悟剪紙不同于繪畫的神奇魅力。農(nóng)家小院中的蔬菜瓜果，晴天麗日下的花鳥蟲蝶，平凡生活中的溫馨細(xì)節(jié)等，無處不洋溢著自然的和諧與生活的美好。大紅色的喜慶氣氛和多色疊彩的絢麗暈染著學(xué)生們天真純樸的心靈，令學(xué)生禁不住嘖
8、嘖贊嘆，甚至迫不及待地想動手嘗試，學(xué)生們懷著濃厚的興趣期待著教師為他們開啟通向剪紙藝術(shù)殿堂的大門。 成功地播種了“興趣”這顆種子，還要適時加以培育，使這顆種子生根發(fā)芽，茁壯成長。如何讓一張紙
