教育類中等教育畢業(yè)論文 初中思想政治課教學模式探索

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1、湖南師范大學本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類中等教育論文題目：初中思想政治課教學模式探索指導老師：XXX二〇一一年十二月十日新課標向教師提出了基礎教育下全面素質教育的實質性內容和具體要求，新課標以學生為中心，學會學習，促成學生的全面發(fā)展和終身學習為目的。在這樣的背景下，作為政治教師應及時更新教育觀念，對教學過程進行探究，以適應新課標的要求。為此，構建“適應新課程改革的課堂教學模式，促進學生學習方式的變革”就成為我們政治教師的研究重點。在課堂教學實踐中，我圍繞“改變教師的教學方

2、法，改善學生的學習方式”這一目標，總結出了政治課五步教學法，即：教師導學——學生自學——小組學習——師生互動——課堂訓練與評價。第一步：教師導學。教師首先要把握學生對本節(jié)教學內容的了解程度；教師要使學生明確本節(jié)課學習要達到的目標；告訴學生采取什么方法來達到學習目標。這一階段，教師的角色應是向導，是學生的領路人。對學生的認知水平，教師要做到心中有數(shù)；對學生學習過程中可能遇到的困難，教師要做科學的預測；教師要明確提醒學生在學習過程中應該注意的問題。　　第二步：學生自學?！　⌒抡n程改革要求我們教師充分尊重學生的

3、獨立性，積極鼓勵學生獨立學習，并創(chuàng)造各種機會讓學生獨立學習，從而讓學生發(fā)揮自己的獨立性，培養(yǎng)獨立學習的能力?！敖處熤笇碌膶W生自學”無疑是培養(yǎng)學生獨立學習能力的有效途徑。我們應當注意，這一階段的“學生自學”決不是放任自流，要特別強調“教師指導”。具體到教學實踐中，教師指導多少，如何指導，要結合學生的認知水平，要結合學習內容的難易程度。起初，教師的指導可能會多一些，細一些，隨著學生獨立學習能力的由弱到強，由小到大的增長和提高，教師的作用要減弱，正所謂“教是為了不教”?！　〉谌剑盒〗M學習?！　『献骶袷俏磥?/p>

4、人才必備的基本素質之一，小組合作學習是培養(yǎng)合作精神的有效途徑。小組合作互助學習體現(xiàn)了教學活動中各動態(tài)因素的多邊互動，尤其是生生互動占據(jù)了課堂教學的重要地位，改變了在傳統(tǒng)集體教學中師生單向交流的被動局面，對于發(fā)揮學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性起到了不可替代的作用。真正體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本，是全面提高學生素質的好方式。教學實踐中，要合理組建學習小組，安排好小組合作學習的人數(shù)，以4～6人為一組，成員以異質分組按好、中、差搭配，成員之間要有明確分工，落實具體任務，每個人擔任不同的角色。在一定的時間內互換角色，使

5、得每個人在不同角色、位置上得到鍛煉與提高，全組學生互相學習、共同進步?！　〉谒牟剑簬熒印！　⌒抡n程強調教學過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。一方面，教師要提出問題來指導學生進行學習。如果沒有問題，就難以誘發(fā)和激起學生的求知欲；如果沒有問題，感覺不到問題的存在，學生也就不會去深入思考。所以，教師要圍繞教學重點設疑，讓學生在思考、解答問題的過程中加深對所學知識的理解。另一方面，學生在學習的過程中會生成問題。教學過程中，教師應當鼓勵學生提問，學生如果提出與教師不同的見解，教師應當高興，因為學生自主學習的積

6、極性已經調動起來。對于學生所提問題，如果是個性的，可以課后指導，對于共性問題，教師要在啟發(fā)的前提下精講。　　第五步：課堂訓練與評價?！　≌n堂訓練可以有效地幫助學生鞏固所學知識，讓學生通過一定訓練，化知識為能力，能夠運用所學知識解決問題。課堂訓練的習題要精心選擇，可設計為一點多題以強化鞏固，或一題多點以系統(tǒng)鞏固，習題內容要結合教學的重點和難點，難度要合適，既不拔高，又不過于簡單，還可以布置不同層次的習題，使不同程度的學生都能通過訓練得到不同程度的提高。課堂訓練要求學生獨立、按時完成，這有助于學生養(yǎng)成良好的學

7、習習慣和善于獨立思考、快速高效地學習的能力，同時有助于教師準確反饋學生學習情況，便于課后及時而準確地輔導解難。教師要對學生的課堂學習行為及時進行評價，準確的評價有利于學生樹立學習信心，保持學習興趣?！　】傊宀浇虒W法教學模式，是思想政治課課堂教學模式的初步探索，其結構模式和方法也有待進一步完善。希望與各位同仁共同努力，探求一種最佳課堂教學模式。