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1、計算機信息管理專業(yè)剖析分項自評報告人才培養(yǎng)工作水平評估計算機信息管理專業(yè)剖析分項自評表主項目1、專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標分項指標1.1專業(yè)設(shè)置的針對性、靈活性和適應(yīng)性自評等級A依據(jù)說明：計算機信息管理專業(yè)是我院最早建設(shè)的專業(yè)之一，專業(yè)的設(shè)置是在充分調(diào)研計算機行業(yè)及相關(guān)企事業(yè)單位的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、以及對計算機信息管理人才的需求情況及具體要求，經(jīng)過組織專家進行專業(yè)建設(shè)指導的基礎(chǔ)上，面向河南及其他一些省市各個行業(yè)急需和緊缺的信息系統(tǒng)維護人才而設(shè)置的，并且在專業(yè)建設(shè)過程中以人才市場需求變化為導向做適時調(diào)整。從畢業(yè)生就業(yè)情況來看本專業(yè)特色鮮明，專業(yè)的設(shè)置具有
2、較強的針對性、靈活性和適應(yīng)性。一、專業(yè)設(shè)置的針對性計算機信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)的針對領(lǐng)域是：各類企事業(yè)單位中需要完成管理系統(tǒng)和信息系統(tǒng)管理與維護以及企事業(yè)單位網(wǎng)站的建設(shè)與維護的IT部門。我國人才市場招聘與求職專業(yè)主要情況表明，計算機專業(yè)的就業(yè)率歷年最低都在90%左右。有人分析，IT產(chǎn)業(yè)所需人才呈“金字塔”型：一方面為軟件開發(fā)、設(shè)計、分析的中高級人員，占人數(shù)的20～30%；另一方面為技能型、應(yīng)用型的信息技術(shù)人才，即“IT藍領(lǐng)”，占人數(shù)的60～70%?？梢娪嬎銠C信息管理專業(yè)的畢業(yè)生需求量很大，據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，在今后幾年，該比例還將增加。二、專業(yè)設(shè)置的靈
3、活性根據(jù)課程設(shè)置和安排，計算機信息管理專業(yè)以培養(yǎng)信息管理系統(tǒng)的管理和支持維護能力為主，同時也安排了與企事業(yè)單位網(wǎng)站的建設(shè)與維護相關(guān)的課程。另外，在教學過程中，本專業(yè)十分注重加強對學生實踐能力的培養(yǎng)。通過課堂教學中的實驗，以及每學期末2周的專業(yè)項目實訓及畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習等實踐環(huán)節(jié)的訓練，對學生在專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域進行全面的動手能力訓練。這樣，本專業(yè)培養(yǎng)的學生具有較強的動手能力，既能從事信息系統(tǒng)的管理與維護，又能進行技術(shù)支持和產(chǎn)品銷售。???三、專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性計算機信息管理專業(yè)每年均會多次開展教師下企業(yè)調(diào)研活動，及時了解社會對人才需求的變化，同時每年均
4、召集專家指導委員會成員召開教學設(shè)計研討會，根據(jù)社會需求積極調(diào)整課程設(shè)置，以增強專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性。本專業(yè)的畢業(yè)生可以適應(yīng)以下幾個方面的工作崗位：主要就業(yè)崗位：各類企事業(yè)單位從事管理系統(tǒng)和信息系統(tǒng)的管理和維護；次要就業(yè)崗位：企事業(yè)單位網(wǎng)站的建設(shè)與維護；其它就業(yè)崗位：計算機相關(guān)軟硬件的維護、技術(shù)支持及營銷等工作。本專業(yè)的培養(yǎng)方案中體現(xiàn)了學校與企業(yè)環(huán)境無縫連接的原則，很好地適應(yīng)了社會和企業(yè)對本專業(yè)人才的需求。67佐證材料目錄：1.1.1、專業(yè)設(shè)置的行業(yè)分析和市場需求分析材料（1）2005-2007年人才需求預測調(diào)查表和人才需求調(diào)查報告（2）2005-20
5、07年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查材料（學生問卷、用人單位問卷、調(diào)查分析報告等）（3）2005-2007年部分用人單位對畢業(yè)生的評價材料1.1.2、開辦××專業(yè)的論證報告（1）各專業(yè)設(shè)置的可行性報告和申報材料（2）各專業(yè)設(shè)置的請示和批準文件（3）新增專業(yè)的申報材料（4）關(guān)于公布高等學校普通高職專業(yè)清理調(diào)整的通知1.1.3、××專業(yè)指導委員會相關(guān)材料（1）各院部建立專業(yè)建設(shè)指導委員會的文件及成員名單、聘書復印件（2）各院部專業(yè)建設(shè)指導委員會成員一覽表（3）院部專業(yè)建設(shè)指導委員會的活動記錄、會議紀要、專家反饋意見（參與專業(yè)設(shè)置、教學體系內(nèi)容、模式、實驗室等建設(shè)環(huán)節(jié)
6、等）（4）院部專業(yè)建設(shè)指導委員會的活動計劃與總結(jié)（5）專業(yè)指導委員會參與專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案調(diào)整的論證報告67人才培養(yǎng)工作水平評估計算機信息管理專業(yè)剖析分項自評表主項目1、專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標分項指標1.2專業(yè)名稱的規(guī)范性和科學性自評等級A依據(jù)說明：計算機信息管理專業(yè)于1998年正式成立并開始招收新生，到目前已經(jīng)過了十年的建設(shè)。2004年10月26日，教育部首次頒發(fā)了《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄(試行)》(教高[2004]3號)(以下簡稱《目錄》)、《普通高等學校高職高專教育專業(yè)設(shè)置管理原則意見》(教高[2004]4號)(以下簡稱
7、《意見》)?！赌夸洝肥窃诖罅康恼{(diào)查基礎(chǔ)上提出的具有針對性、科學性的結(jié)論。參考目錄，根據(jù)專業(yè)特點，計算機信息管理專業(yè)名稱一直沿用至今。本專業(yè)在教學計劃相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，形成專業(yè)學習有重點，畢業(yè)生就業(yè)面寬,后續(xù)發(fā)展能力強的特點。專業(yè)學習中以市場需求為依據(jù),重視學生動手能力的培養(yǎng)，使學生的有限的學時得以有效利用，確保形成有一定深度和一定系統(tǒng)性的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)；而這些技術(shù)又相互交叉，融合成多種職業(yè)的技術(shù)能力，適應(yīng)市場對人才的廣泛要求，增加畢業(yè)生就業(yè)機會，提高就業(yè)率；同時“寬度”和“重點”的統(tǒng)一，使畢業(yè)生的后續(xù)發(fā)展有很強的知識基礎(chǔ)，提高畢業(yè)生的競爭力。專業(yè)口
8、徑可寬可窄，寬窄適當?shù)模?007屆學生的就業(yè)率在96%以上，適應(yīng)社會需求。佐證材料目錄：1.2.1、全國普通高等學校高職高專教育指導性專
