資源描述：
《教育類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)畢業(yè)論文 關(guān)于就業(yè)導(dǎo)向的高職英語(yǔ)教育模式及構(gòu)想》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專(zhuān)業(yè)：教育類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)論文題目：關(guān)于就業(yè)導(dǎo)向的高職英語(yǔ)教育模式及構(gòu)想指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日 論文關(guān)鍵詞：就業(yè)；高職；英語(yǔ)；改革 論文摘要：隨著改革開(kāi)放的深入和中國(guó)加入WT0，社會(huì)越來(lái)越需要既具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又能運(yùn)用流利的英語(yǔ)與外界交往的高素質(zhì)人才。在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，提高高職畢業(yè)生的英語(yǔ)素質(zhì)，不但能提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而且能為我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持和智力保證。因此，我國(guó)高職英語(yǔ)教育任重而道遠(yuǎn)．本文認(rèn)為，要應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，當(dāng)前我國(guó)英語(yǔ)教育改革就應(yīng)當(dāng)與市場(chǎng)
2、需求接軌，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型的英語(yǔ)人才，并在此基礎(chǔ)上提出新形勢(shì)下我國(guó)高職英語(yǔ)教育模式及構(gòu)想?！ ?1世紀(jì)是全球經(jīng)濟(jì)一體化的時(shí)代，隨著改革開(kāi)放的深入和加入WTO，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、科技等諸多領(lǐng)域面臨著更多機(jī)遇，社會(huì)越來(lái)越需要既具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又能運(yùn)用流利的英語(yǔ)與外界交往的高素質(zhì)人才。從目前高職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，不少高職畢業(yè)生的英語(yǔ)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)的要求，也不能很好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)。因此，在這樣一個(gè)信息化、多元化、一體化和開(kāi)放的世界里，尤其在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻之際，高職英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，通過(guò)
3、對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的繼承性研究，對(duì)國(guó)外教育理論的借鑒性研究，探索和構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)模式，達(dá)到既能保障高職畢業(yè)生的充分就業(yè)，又能為國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的人才支持和智力保證的目的?！ ∫弧⑽覈?guó)高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析 英語(yǔ)是參與國(guó)際舞臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的一項(xiàng)基本而重要的技能。許多國(guó)家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，者防巴英語(yǔ)作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷了多年的發(fā)展，在課程定位、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法、教學(xué)評(píng)估、教學(xué)管理等方面均取得了一定的成績(jī)，為我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化等方面的發(fā)展培養(yǎng)了
4、不少優(yōu)秀人才，但是目前仍然存在不少問(wèn)題。如：英語(yǔ)課程體系存在“重理論輕實(shí)踐”的現(xiàn)象；以“老師為中心”的教學(xué)形式嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在很大程度上限制了學(xué)生英語(yǔ)水平的提高；師資隊(duì)伍、教學(xué)手段以及教材建設(shè)有待改革，教師的數(shù)量和質(zhì)量仍制約我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)。同時(shí)，具有思想性、科學(xué)性、實(shí)用性和趣味性的新型教材種類(lèi)和數(shù)量匱乏，使許多學(xué)校仍然沿用傳統(tǒng)研究型教學(xué)的教材，嚴(yán)重地影響了高職英語(yǔ)教育質(zhì)量進(jìn)一步發(fā)展?！ ‰S著擴(kuò)招的畢業(yè)生陸續(xù)進(jìn)入求職市場(chǎng)，就業(yè)壓力也在不斷增大，在這樣一個(gè)信息化、多元化、一體化和開(kāi)放的世界里，傳統(tǒng)的高職英語(yǔ)教育模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足新形勢(shì)下對(duì)人
5、才的要求，英語(yǔ)教育模式改革勢(shì)必提上議事日程?！ 《?dāng)前就業(yè)困境中的英語(yǔ)素質(zhì)原因 當(dāng)前中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，就業(yè)不理想、零薪酬等問(wèn)題折射出當(dāng)前就業(yè)困難的實(shí)際狀況。根據(jù)中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)網(wǎng)ChinaLabourMarket的統(tǒng)計(jì)，2007年第二季度全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)職業(yè)供求狀況中，本季度勞動(dòng)力市場(chǎng)中的需求人數(shù)和求職人數(shù)均有較大幅度增長(zhǎng)，但勞動(dòng)力市場(chǎng)上勞動(dòng)力的供給依然大于需求(見(jiàn)上表)?！ ∮缮媳砜梢钥闯觯寒?dāng)前，企業(yè)用人占主體地位，所占比重達(dá)96．9％，機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的用人需求比重僅占0．9％，其他單位用人需求比重為2．2％，而在企業(yè)用人需求中，許多企業(yè)
6、都將英語(yǔ)水平列入招聘的考慮因素?！ 〗陙?lái)隨著全球經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，既具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又能運(yùn)用流利的英語(yǔ)與外界交往的高素質(zhì)人才必將受到用人單位尤其是企業(yè)的青睞。就當(dāng)前社會(huì)比較關(guān)注的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的問(wèn)題，本文認(rèn)為造成就業(yè)困境的本質(zhì)起因更多是源于其本身素質(zhì)的欠缺，其中包括英語(yǔ)素質(zhì)的欠缺。很多學(xué)生在論述英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)時(shí)，可謂條條是道，但是如果要他翻譯科技文章，草擬商務(wù)合同，主持貿(mào)易洽談，走上經(jīng)濟(jì)法庭與外商論辯，他會(huì)感到舉步維艱，不少學(xué)生盡管學(xué)過(guò)十多年英語(yǔ)，還是聽(tīng)不懂外國(guó)專(zhuān)家的講學(xué)，更不能用英文撰寫(xiě)論文；而另一方面，隨著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的日益加劇，就業(yè)的“門(mén)
7、檻”越來(lái)越高，許多企業(yè)都將英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)作為招聘的基本條件。因此，如果不能在加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)方面下工夫，同樣也很難在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中順利立足?！ ∪?、出路：構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語(yǔ)教育模式 (一)構(gòu)建符合市場(chǎng)就業(yè)需求的課程體系 依據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行英語(yǔ)課程體系改革，推進(jìn)個(gè)性化培養(yǎng)，能夠使高職學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨于合理，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。(1)加大立體化教材建設(shè)。教材是課程體系改革的關(guān)鍵，所謂立體化教材是指以傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)，以多媒介教學(xué)資源和多種教學(xué)服務(wù)為內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性配套的教學(xué)出版物的集合。立體化教材有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，
8、是提高教學(xué)質(zhì)量的必要保證。(2)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，對(duì)一些當(dāng)前熱門(mén)課程，有目的、有意識(shí)地開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程，并予以重點(diǎn)扶持和傾斜。在完成規(guī)定的教
