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《關(guān)于就業(yè)導(dǎo)向的高職英語教育模式及構(gòu)想》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于就業(yè)導(dǎo)向的高職英語教育模式及構(gòu)想論文關(guān)鍵詞：就業(yè)；高職；英語；改革論文摘要：隨著改革開放的深入和中國加入WTO,社會(huì)越來越需要既具備專業(yè)知識(shí)，又能運(yùn)用流利的英語與外界交往的高素質(zhì)人才。在當(dāng)前就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下，提高高職畢業(yè)生的英語素質(zhì)，不但能提高其就業(yè)競爭力，而且能為我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持和智力保證。因此，我國高職英語教育任重而道遠(yuǎn).本文認(rèn)為，要應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，當(dāng)前我國英語教育改革就應(yīng)當(dāng)與市場需求接軌，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型的英語人才，并在此基礎(chǔ)上提出新形勢下我國高職英語教育模式及構(gòu)想。21世紀(jì)是全球經(jīng)濟(jì)一體化的時(shí)代，隨著改革開放的深入和加入WTO，中
2、國在經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、科技等諸多領(lǐng)域面臨著更多機(jī)遇，社會(huì)越來越需要既具備專業(yè)知識(shí)，又能運(yùn)用流利的英語與外界交往的高素質(zhì)人才。從目前高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，不少高職畢業(yè)生的英語水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的要求，也不能很好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢。因此，在這樣一個(gè)信息化、多元化、一體化和開放的世界里，尤其在當(dāng)前就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻之際，高職英語教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，通過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的繼承性研宄，對(duì)國外教育理論的借鑒性研究，探索和構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)模式，達(dá)到既能保障高職畢業(yè)生的充分就業(yè)，又能為國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的人才支持和智力保證的目的。一
3、、我國高職英語教學(xué)現(xiàn)狀分析英語是參與國際舞臺(tái)競爭的一項(xiàng)基本而重要的技能。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，者防巴英語作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。我國高職英語教學(xué)經(jīng)歷了多年的發(fā)展，在課程定位、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法、教學(xué)評(píng)估、教學(xué)管理等方面均取得了一定的成績，為我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化等方面的發(fā)展培養(yǎng)了不少優(yōu)秀人才，但是目前仍然存在不少問題。如：英語課程體系存在“重理論輕實(shí)踐”的現(xiàn)象；以“老師為中心”的教學(xué)形式嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在很大程度上限制了學(xué)生英語水平的提高；師資隊(duì)伍、教學(xué)手段以及教材建設(shè)有待改革，教師的數(shù)量和質(zhì)量仍制約我國高職英語教學(xué)
4、。同時(shí)，具有思想性、科學(xué)性、實(shí)用性和趣味性的新型教材種類和數(shù)量匱乏，使許多學(xué)校仍然沿用傳統(tǒng)研究型教學(xué)的教材，嚴(yán)重地影響了高職英語教育質(zhì)量進(jìn)一步發(fā)展。隨著擴(kuò)招的畢業(yè)生陸續(xù)進(jìn)入求職市場，就業(yè)壓力也在不斷增大，在這樣一個(gè)信息化、多元化、一體化和開放的世界里，傳統(tǒng)的高職英語教育模式已經(jīng)無法滿足新形勢下對(duì)人才的要求，英語教育模式改革勢必提上議事日程。二、當(dāng)前就業(yè)困境中的英語素質(zhì)原因當(dāng)前中國的就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)不理想、零薪酬等問題折射出當(dāng)前就業(yè)困難的實(shí)際狀況。根據(jù)中國勞動(dòng)力市場網(wǎng)ChinaLabourMarket的統(tǒng)計(jì)，XX年第二季度全國勞動(dòng)力市場職業(yè)供求狀況中，本季度勞動(dòng)力市場中的需求
5、人數(shù)和求職人數(shù)均有較大幅度增長，但勞動(dòng)力市場上勞動(dòng)力的供給依然大于需求（見上表）。由上表可以看出：當(dāng)前，企業(yè)用人占主體地位，所占比重達(dá)96.9%,機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的用人需求比重僅占0.9%,其他單位用人需求比重為2.2%,而在企業(yè)用人需求中，許多企業(yè)都將英語水平列入招聘的考慮因素。近年來隨著全球經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，既具備專業(yè)知識(shí)，又能運(yùn)用流利的英語與外界交往的高素質(zhì)人才必將受到用人單位尤其是企業(yè)的青睞。就當(dāng)前社會(huì)比較關(guān)注的畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的問題，本文認(rèn)為造成就業(yè)困境的本質(zhì)起因更多是源于其本身素質(zhì)的欠缺，其中包括英語素質(zhì)的欠缺。很多學(xué)生在論述英語句子結(jié)構(gòu)時(shí)，可謂條條是道，但是如果要他翻譯
6、科技文章，草擬商務(wù)合同，主持貿(mào)易洽談，走上經(jīng)濟(jì)法庭與外商論辯，他會(huì)感到舉步維艱，不少學(xué)生盡管學(xué)過十多年英語，還是聽不懂外國專家的講學(xué)，更不能用英文撰寫論文；而另一方面，隨著社會(huì)就業(yè)競爭壓力的曰益加劇，就業(yè)的“門檻”越來越高，許多企業(yè)都將英語四六級(jí)證書作為招聘的基本條件。因此，如果不能在加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)方面下工夫，同樣也很難在激烈的職場競爭中順利立足。三、出路：構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語教育模式（一）構(gòu)建符合市場就業(yè)需求的課程體系依據(jù)市場需求進(jìn)行英語課程體系改革，推進(jìn)個(gè)性化培養(yǎng)，能夠使高職學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨于合理，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。（1）加大立體化教材建設(shè)。教材是課程體系改革的
7、關(guān)鍵，所謂立體化教材是指以傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)，以多媒介教學(xué)資源和多種教學(xué)服務(wù)為內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性配套的教學(xué)出版物的集合。立體化教材有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要保證。（2）以市場為導(dǎo)向，對(duì)一些當(dāng)前熱門課程，有目的、有意識(shí)地開設(shè)專業(yè)英語課程，并予以重點(diǎn)扶持和傾斜。在完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)后，再結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，這樣既可保證學(xué)生在校期間英語學(xué)習(xí)的連續(xù)性，又可保證學(xué)生就業(yè)后實(shí)際應(yīng)用能力，特別是使用英語處理日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)的能力。（3）可以增設(shè)第二外國語。在全球科技、經(jīng)
