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《對課題理論價傎和實踐價值的論證》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、對課題的理論價值和實踐價值的論證當(dāng)前教育部擬訂的《中小學(xué)德育大綱》、《愛國主義綱要實施細(xì)則》和《加強和改進學(xué)校德育工作的意見》等文件中明確指出：“寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，是每一個教師的職責(zé)?！?，“強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力”等等具體要求。充分體現(xiàn)出德育工作是關(guān)系到我國堅持社會主義道德后繼有人的重要的工作，也充分體現(xiàn)出各學(xué)科教師思想觀念的變化對中學(xué)生的影響，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、思想觀念、世界觀、人生觀都提出了明確的要求。然而，學(xué)科教學(xué)是德育的主載體，也是對學(xué)生進行思想道德教育的主渠道。在日常的教育教
2、學(xué)中，通過各科課堂教學(xué)進行德育工作是最有效、最經(jīng)常的形式，這是由教學(xué)的教育性決定的，也是由學(xué)校工作的特點決定的。學(xué)校的大量時間是多科課堂教學(xué)，任何學(xué)科的內(nèi)容，無論是社會科學(xué)、自然科學(xué)還是其它諸學(xué)科教材中都蘊含著德育因素，只是有顯性的和隱性的，這要靠任課教師的挖掘和融會貫通，并把它有機地滲透到教學(xué)的全過程中，取得教學(xué)和教育的德育效果。同時《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》也對中學(xué)各學(xué)科都制定了德育目標(biāo)，要求每位教育者的每一節(jié)課都要對學(xué)生進行有效的德育教育。但目前的學(xué)科教學(xué)中尚不能很好地挖掘和利用這些德育因素，以致被白白地浪費掉，錯過了進行德育的大好時機；其次，各科教學(xué)雖具有德育功效，
3、但都是各行其事，相互間沒有協(xié)調(diào)配合，沒有形成全員育人，全程育人，全方位育人的德育工作格局；再次，教師水平良莠不齊，以智育代替德育，“重智輕德”的現(xiàn)象還時刻存在。最后，教育教學(xué)中仍多數(shù)存在著：過分注重知識的傾向，只注重成績的提高，教學(xué)手段和方式還是過多注重學(xué)生接受學(xué)習(xí)、機械記憶、被動模仿的傾向，把學(xué)科德育離棄于課堂教學(xué)之外，極不利于提高德育的實效性。因此，針對以上這些弊端，我們覺得本課題的提出顯得尤為重要。一方面，課題的研究可以充實了德育體系理論，充實了素質(zhì)教育理論，對全面素質(zhì)教育起導(dǎo)向，動力和保證的作用。另一方面，可以在研究中培養(yǎng)鍛煉教師隊伍，形成“以德治?！薄?/p>
4、“以德育人”的良好氛圍?？梢栽谌粘＝虒W(xué)中有利于學(xué)生養(yǎng)成良好德育教育習(xí)慣，提高自身的素質(zhì)能力，更有效地進行學(xué)習(xí)和參與社會實踐，實現(xiàn)人生的理想。（（3）我校得到了區(qū)教委、區(qū)進校教科研室的大力支持，學(xué)校提供經(jīng)費保證，目前已做好前期準(zhǔn)備，本課題現(xiàn)已積累大量的參考文獻與資料。對課題所達目標(biāo)和主要內(nèi)容的論證、????????4．本課題的研究目標(biāo)1、循序漸進，形成學(xué)科德育滲透序列。語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、歷史、物理、化學(xué)、地理、生物、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科德育序列。2、理論研究。尋找德育與育人的最佳切入點和結(jié)合點，探究其重要性、必然性和可行性。3、切實研究各學(xué)科教學(xué)中德育滲
5、透的內(nèi)容、方法與途徑，真正把德育落到實處。4、為學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，為培育德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬糯蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。在新課程理念的指導(dǎo)下，1、要根據(jù)初中生的身心發(fā)展特征，通過長期的教學(xué)實踐過程，嘗試提出初中歷史等各學(xué)科課堂開展德育教育的新模式——創(chuàng)建情境式的“德育環(huán)境”，全面滲透“德育內(nèi)容”，注意挖掘教材的德育要素，科學(xué)地、生動地通過學(xué)科教學(xué)強化思想政治教育和品德教育、從而培養(yǎng)學(xué)生博愛寬容的完善人格，唯物主義的世界觀，獨立思考、勇于探索創(chuàng)新的精神、實事求是的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。2、在課題的研究過程中尋找德育與育人的最佳切入點和結(jié)合點，探究其重
6、要性、必然性和可行性。3、切實研究各學(xué)科教學(xué)中德育滲透的內(nèi)容、方法與途徑，真正把德育落到實處。4、為學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，為培育德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬糯蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。5．本課題的研究內(nèi)容（一）所有任課教師要樹立全員德育全程育人的思想。德育工作并不僅僅是校領(lǐng)導(dǎo)、班主任或思品教師的事，只要是教師都應(yīng)有責(zé)任、有義務(wù)對學(xué)生進行政治思想品德教育，教書育人是每個教師都應(yīng)做到的，堅持從小事做起，用發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生。（二）各科教師加強理論學(xué)習(xí)，知曉科學(xué)的德育理念和現(xiàn)代教育理論，并能理論聯(lián)系實際。?（三）各科教師通過學(xué)習(xí)和研究，能熟知學(xué)科德育的途徑和方法，找準(zhǔn)各學(xué)科實施
7、德育的著力點，并能創(chuàng)造性地加以聯(lián)系，力爭形成體系。?（四）對學(xué)生思想道德素質(zhì)的評價要公正、合理，允許多種評價方式的存在，注重德育實效。利用問卷調(diào)查法，調(diào)查了解當(dāng)前高中學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上利用文獻資料研究法，進一步了解目前有關(guān)青少年思想道德教育研究的相關(guān)成果和經(jīng)驗，來分析影響高中學(xué)生思想道德教育的因素，為歷史學(xué)科滲透思想道德教育提供方法上和途徑上的指導(dǎo)。然后利用行動研究法，研究在高中歷史基礎(chǔ)型課程、歷史拓展型課程、歷史研究型課程的課堂教學(xué)中滲透青少年思想道德教育的具體的操作方法，在此基礎(chǔ)上積累資料，然后從課堂教學(xué)的實踐和積累的資料中總結(jié)經(jīng)驗、進行教學(xué)效果的
8、分析?！ ?/p>
