小學(xué)英語游戲教學(xué)實(shí)踐研究

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1、“小學(xué)英語游戲教學(xué)實(shí)踐研究”課題結(jié)題報(bào)告杜澤中心小學(xué)課題一.課題的提出（一）研究背景進(jìn)入21世紀(jì)，人們面臨著社會(huì)生活信息化和經(jīng)濟(jì)體系全球化的不斷加速，英語成為在社會(huì)生活和國際交往中不可缺少的重要工具。小學(xué)英語課的開設(shè)是為了適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)人才的需要，是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要。由于小學(xué)英語是一門新興的課程，英語教學(xué)還缺少宏觀指導(dǎo)和相關(guān)的教學(xué)理論研究。從近幾年我鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)小學(xué)英語教學(xué)目的還不明確，再加上對(duì)小學(xué)生的心理、生理特征了解不夠，教學(xué)上仍沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，這樣的課堂教學(xué)方法和模式很難培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的具有實(shí)踐能力和創(chuàng)

2、新意識(shí)的人才。鑒于這種教學(xué)現(xiàn)狀，我們必須以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言能力為目標(biāo)，探索一種符合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展水平的教學(xué)方法和模式，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)健康發(fā)展，提高英語教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)背景下，我們?cè)?009年提出了小學(xué)英語游戲教學(xué)研究課題。（二）理論依據(jù)1、《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了要讓學(xué)生在玩中學(xué)英語。近年來，國外外語教學(xué)理論界特別強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語。我國著名的教育家陳鶴琴先生也說：“小學(xué)生生來是好玩的，是以游戲?yàn)樯摹！边@些說明：游戲，是孩子們永不厭倦的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)橛?/p>

3、戲是兒童生活中最具有樂趣的組成部分，他們有了興趣后，就會(huì)在無形中為自己的學(xué)習(xí)減輕壓力和負(fù)擔(dān)，為他們以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2、當(dāng)前，在全國范圍內(nèi)已經(jīng)充分肯定了中小學(xué)外語教學(xué)要“聽說領(lǐng)先、讀寫跟上”的原則，然而，由于缺少語言環(huán)境以及“應(yīng)試”等原因，很多教師往往本末倒置，輕聽說重讀寫，結(jié)果培養(yǎng)出大批的只學(xué)會(huì)“聾啞英語”的學(xué)生，而游戲教學(xué)將英語聽、說、讀、寫的教學(xué)內(nèi)容巧妙地滲透到游戲之中，讓學(xué)生在游戲過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力尤其是其中的聽說能力。3、兒童的普遍心理特征是：好奇、好玩、好動(dòng)、好強(qiáng)、好勝、好表現(xiàn)，因此，設(shè)計(jì)新穎的趣味性強(qiáng)的游戲自然很容易把學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)中來

4、，教學(xué)效果定然事半功倍。另外，游戲教學(xué)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，這和英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是完全一致的。利用游戲無意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。二.研究目標(biāo)he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadre

5、scomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine?1、研究出游戲教學(xué)的方法策略和課堂模式，運(yùn)用與課堂，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量?！?、在游戲教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生英語的聽說讀寫水平?！?、在課題研究中培養(yǎng)教師的合作精神，提高教師的科研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長?！?、經(jīng)過本課題研究，積累游戲教學(xué)研究成果的優(yōu)秀課堂

6、教學(xué)設(shè)計(jì)、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀課例等成果的書面材料。三.研究過程（一）大體的研究階段1、2009年2月-3月，先期準(zhǔn)備階段：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的教學(xué)理論知識(shí)，收集、整理有關(guān)課題的文獻(xiàn)資料。?2、2009年3月－5月，課題申報(bào)階段：遞交課題申請(qǐng)書，制定實(shí)施方案。3、2009年6月-2010年7月，全面實(shí)施階段：根據(jù)課題的研究方案，實(shí)施課堂研究工作，做好資料的積累。???4、2010年8-2010年10月，總結(jié)提高階段：總結(jié)課題研究情況，撰寫課題研究報(bào)告，形成研究成果。（二）研究方法文獻(xiàn)資料法——通過對(duì)中外有關(guān)游戲教學(xué)理論專著、論文、研究成果的不斷學(xué)習(xí)。借

7、鑒其中有價(jià)值的成果，使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。行動(dòng)研究法——按照課題提出的研究目標(biāo)，結(jié)合小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，積極探索行之有效的游戲教學(xué)具體做法。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法——在課題研究的過程中，不斷積累過程性研究資料，及時(shí)組織交流和分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣做法，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，能及時(shí)提出修改意見，并列出下一步改進(jìn)的具體做法。（三）研究措施1、發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)　?he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.