硯山二小學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告

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1、硯山二小學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告班級(jí)姓名座號(hào)日期實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)蚯蚓生活環(huán)境的對(duì)比實(shí)驗(yàn)教材冊(cè)頁(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)蚯蚓生活需要的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)儀器藥品長(zhǎng)方形紙盒2個(gè)、黑布、塑料薄膜、干土、濕土、蚯蚓若干條實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟觀察到的現(xiàn)象記錄結(jié)論和解釋實(shí)驗(yàn)一：1、找一個(gè)長(zhǎng)方形紙盒，把里面涂黑；將盒底挖掉一半，貼一塊透明的塑料薄膜。1、在桌上鋪一塊黑濕布，在布上放幾條蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒內(nèi)的明暗交界處，觀察蚯蚓往哪邊爬？比較亮處與暗處蚯蚓的數(shù)量。實(shí)驗(yàn)二：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明蚯蚓喜歡潮濕的地方還是干燥的地方？方法：條蚯蚓中條往黑暗的地方爬去，條往亮的地方爬去。條蚯蚓

2、中，條往潮濕的地方爬去，條往干燥的地方爬去。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：蚯蚓喜歡生活在、的環(huán)境中評(píng)語(yǔ)記分硯山二小學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告班級(jí)姓名座號(hào)日期實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)植物生長(zhǎng)需要的環(huán)境條件教材冊(cè)頁(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生菜豆生長(zhǎng)需要的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)儀器藥品實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟觀察到的現(xiàn)象記錄結(jié)論和解釋實(shí)驗(yàn)1：準(zhǔn)備甲、乙兩盆生長(zhǎng)情況相同的菜豆苗，把乙盆菜豆苗用紙盒罩嚴(yán)。兩盆菜豆苗都放在向陽(yáng)的地方，每天澆一次水，澆水的量一樣多。5天后，把乙盆的紙盒打開(kāi)，比較兩盆豆苗的生長(zhǎng)情況有什么不同？實(shí)驗(yàn)2：準(zhǔn)備甲、乙、丙三盆生長(zhǎng)情況相同的菜豆苗，把它們都放在向陽(yáng)的地方。甲盆不澆水，乙盆澆適量水（保持土壤濕潤(rùn)就可以）

3、，丙盆多澆水（使土中總是積水）。10天后，比較三盆菜豆的生長(zhǎng)情況有什么不同？甲盆生長(zhǎng)情況，乙盆生長(zhǎng)情況。甲盆生長(zhǎng)情況，乙盆生長(zhǎng)情況，丙盆生長(zhǎng)情況。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：菜豆適于生活在的環(huán)境中評(píng)語(yǔ)記分硯山二小學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告班級(jí)姓名座號(hào)日期實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)水土流失的對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn)教材冊(cè)頁(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生認(rèn)識(shí)水、土、植物之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)儀器藥品兩塊槽形木板、兩個(gè)水槽、兩個(gè)小噴壺、兩個(gè)大水槽、水、土、草皮實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟觀察到的現(xiàn)象記錄結(jié)論和解釋1、取兩塊長(zhǎng)木板，在一塊木板上鋪上草皮，在另一塊木板上鋪與草皮的土層同樣厚的土，把兩塊木板分別斜放在一個(gè)水槽里，使它們的坡度相同。2、在木板

4、上方同樣的高度，用噴壺往兩塊木板上分別澆同樣多的水。3、比較從兩塊木板上流上來(lái)的水和土的多少有什么不同？有草的木板，流到盆里的。無(wú)草的木板，流到盆里的。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：水、土、植物是相互依存的：植物可以保護(hù)不被沖走，同時(shí)也使不致流失；有了和，植物才能生存。沒(méi)有植物的保護(hù)，容易被沖走，同時(shí)也使流失，沒(méi)有了和，植物了不能生存。評(píng)語(yǔ)記分硯山二小學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告班級(jí)姓名座號(hào)日期實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)滑坡與泥石流對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn)教材冊(cè)頁(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生知道滑坡與泥石流是怎樣形成的。實(shí)驗(yàn)儀器藥品一塊槽形木板、兩個(gè)水槽、兩個(gè)小噴壺、兩個(gè)大水槽、水、黏土、沙、碎石、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟觀察到的現(xiàn)象

5、記錄結(jié)論和解釋實(shí)驗(yàn)1：將木板一端墊高，把泥、細(xì)沙碎石塊等捏成一團(tuán)“巖體”放在斜坡上端，觀察有什么變化。實(shí)驗(yàn)2：用兩塊木板架成槽狀，并在上面鋪一塊塑料薄膜。將搭成小斜坡。把泥、細(xì)沙、碎石塊等物體堆放在坡頂上。用盆裝水從上往下沖，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。泥團(tuán)沿木板。泥、沙、土、石隨水。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：在山坡陡峻的地方，如果巖石破碎、松散，或人們開(kāi)荒種地、挖山開(kāi)礦、建房修路等活動(dòng)，破壞了環(huán)境，使山體不穩(wěn)定。一旦遇到暴雨，就容易形成。評(píng)語(yǔ)記分硯山二小學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告班級(jí)姓名座號(hào)日期實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)設(shè)計(jì)證明物體振動(dòng)發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)教材冊(cè)頁(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)儀器藥品小槌、

6、水槽、水、玻璃瓶、細(xì)線、泡沫塑料小球、小鼓、豆子實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟觀察到的現(xiàn)象記錄結(jié)論和解釋方法：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：聲音是由物體產(chǎn)生的。評(píng)語(yǔ)記分硯山二小學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告班級(jí)姓名座號(hào)日期實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)聲音傳播的實(shí)驗(yàn)教材冊(cè)頁(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生知道聲音能在氣體、固體、液體中傳播實(shí)驗(yàn)儀器藥品水槽、水、石塊、鼓、鼓槌、紙屏。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟觀察到的現(xiàn)象記錄結(jié)論和解釋實(shí)驗(yàn)1：把耳朵貼在桌上，用手輕輕撓桌底或桌腿，能聽(tīng)到聲音嗎？這說(shuō)明什么？實(shí)驗(yàn)2：在水中把兩塊石頭相碰，耳朵緊貼水槽，你能聽(tīng)到石頭碰擊聲嗎？這說(shuō)明什么？實(shí)驗(yàn)3：把小鼓立在桌上，在鼓在右面立一個(gè)紙屏，在紙屏的右面吊一個(gè)

7、小球，使小球緊貼在紙屏上。用槌敲擊鼓的左面，傾斜角看到什么現(xiàn)象？這說(shuō)明什么？實(shí)驗(yàn)1：我能聽(tīng)到，這說(shuō)明。實(shí)驗(yàn)2：我能聽(tīng)到，這說(shuō)明。實(shí)驗(yàn)3：我看到小球隨鼓聲，這說(shuō)明。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：聲音能在、、、中傳播。評(píng)語(yǔ)記分硯山二小學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告班級(jí)姓名座號(hào)日期實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)鼓膜作用的模擬實(shí)驗(yàn)教材冊(cè)頁(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生知道耳是怎樣聽(tīng)到聲音的實(shí)驗(yàn)儀器藥品硬紙筒、橡皮薄膜、皮筋、細(xì)線、火柴棍。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟觀察到的現(xiàn)象記錄結(jié)論和解釋找一個(gè)去掉底的紙筒當(dāng)作外耳道，在紙筒的一端蒙上一塊橡皮膜，當(dāng)作鼓膜。把一截火柴棍系在細(xì)線上，固定在橡皮膜中央。對(duì)著鏡子，在紙筒的另一端發(fā)出各種聲音。你觀察

8、到什么現(xiàn)象？火柴棍。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：外耳道有的作用；鼓膜有的作用評(píng)語(yǔ)記分硯山二小學(xué)生實(shí)