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《人教版化學(xué)九下第九單元《溶液》（第2課時）word復(fù)習(xí)教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第九單元溶液復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計第2課時一、教學(xué)設(shè)計思路承接上節(jié)課的復(fù)習(xí)思路，借助“溶液”輻射出來的第七方面內(nèi)容——“分類”這條復(fù)習(xí)主線對本單元的課題2中的重要知識進行穿連復(fù)習(xí)和加深理解。二、教案課題第九單元溶液復(fù)習(xí)課（第2課時）教學(xué)目標1.課題2的基本知識和技能；2.繼續(xù)完善全單元的知識網(wǎng)絡(luò)編織；3.學(xué)會處理好幾組概念的區(qū)別與聯(lián)系（①溶解性和溶解度；②溶解度和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；③飽和溶液、不飽和溶液和濃溶液、稀溶液）；4.進一步體驗知識整理的優(yōu)越性和重要性重點課題2的基本知識和技能難點培養(yǎng)學(xué)生管理知識的意識和能力教學(xué)方法引導(dǎo)、問答、討
2、論、練習(xí)儀器用具電腦或投影儀教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖[提問]同學(xué)們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了溶液哪些方面的內(nèi)容？[要求]好，現(xiàn)在請一位同學(xué)用網(wǎng)絡(luò)的形式把這些內(nèi)容整合在一起。（提示：可以用我們上節(jié)的板書形式，也可以用你特有的形式把這些知識點在黑板上整合體現(xiàn)出來。）[教師巡回檢查和指導(dǎo)]總體回答：溶液的組成、特征、命名、用途、配制和濃度表示方法。一位學(xué)生在黑板上畫知識網(wǎng)絡(luò)圖，其他學(xué)生在自己的練習(xí)簿上畫。強化用網(wǎng)絡(luò)法整理知識的意識和能力，同時為下面的教學(xué)做好準備。[講述]××同學(xué)（上講臺畫網(wǎng)絡(luò)圖的同學(xué)）畫很不錯，其他同學(xué)也構(gòu)建很好，大大地
3、出乎我的意料。[講述]接下來我們來復(fù)習(xí)上節(jié)課有的同學(xué)想到的問題，即溶液分類問題。[板書]（在學(xué)生在黑板上畫出的知識網(wǎng)絡(luò)圖上繼續(xù)完善）聽講給予學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的信心（即使學(xué)生構(gòu)建得不怎么樣，也要給予鼓勵）尊重學(xué)生的勞動成果，體現(xiàn)師生協(xié)作精神。[提問和板書]按溶液的飽和程度，可把溶液分為？[提問]飽和溶液的概念是什么？如何判斷一種溶液是不是飽和溶液？總體回答：飽和溶液和不飽和溶液。復(fù)習(xí)核心知識[提問]很好，請坐下。那在講溶液飽和或不飽和問題上，為什么要指明“溫度”和“溶劑量”？[提問]回答很精彩。你剛才解釋涉及到飽和溶液和不飽和
4、溶液的轉(zhuǎn)化，請你繼續(xù)說出飽和溶液和不飽和溶液互相轉(zhuǎn)化的一般法。生1：在一定溫度下，向一定量的溶劑里加入某種溶質(zhì)，當(dāng)溶質(zhì)不能繼續(xù)溶解時，所得到的溶液叫該飽和溶液。還能繼續(xù)溶解的溶液，叫不飽和溶液。要判斷一種溶液是否飽和，可以加入相應(yīng)的溶質(zhì)，若加入的溶質(zhì)固體不溶解，且質(zhì)量不變，可以判斷為飽和溶液。生2：因為溫度是影響溶液飽和度的一個重要因素，如不飽和硝酸鉀溶液，通過降溫，可以變成飽和溶液；而溶劑量越多，就得溶解更多的溶質(zhì)，如飽和食鹽水，通過加水，就變成不飽和溶液。生2：飽和溶液不飽和溶液加溶劑、升溫蒸發(fā)溶劑、加溶質(zhì)、降溫[思維點
5、撥]“溶液的飽和不飽”和“跟人的吃飽和吃不飽”情況很相似。某人吃飽了，是默認在某時（相當(dāng)于飽和溶液的指明溫度）和皮帶不放松（相當(dāng)于溶劑量規(guī)定不變）在情況下吃飽了。若時間一長或皮帶一放松，又可以多吃一點東西了。聽講領(lǐng)悟培養(yǎng)學(xué)生用比喻的方法理解知識。[提問]在學(xué)習(xí)飽和溶液時，很多同學(xué)有一個誤區(qū)：總認為飽和溶液是濃溶液。飽和溶液一定是濃溶液嗎？飽和溶液、不飽和溶液和濃溶液、稀溶液的區(qū)別和聯(lián)系如何？[投影][提問]根據(jù)投影的內(nèi)容，哪位同學(xué)來談?wù)勶柡腿芤骸⒉伙柡腿芤汉蜐馊芤?、稀溶液這兩組概念的區(qū)別和聯(lián)系。[講述]其實飽和溶液、不飽和溶
6、液和濃溶液、稀溶液兩組概念是從不同角度對溶液分類的概念，前者是按溶液的飽和度來分類，而后者則從溶液中溶質(zhì)的多少來劃分的。飽和溶液、不飽和溶液和濃溶液、稀溶液的關(guān)系好比人的吃飽、吃不飽和吃多、吃少的關(guān)系。大家只要搞清楚吃飽、吃不飽和吃多、吃少的關(guān)系。學(xué)生回顧與討論生3：從投影中可以看出飽和溶液可以是濃溶液，也可以是稀溶液；同理，稀溶液可以是飽和溶液，也可以是不飽和溶液。滲透維恩圖法，培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力。再次用比喻方法來幫助學(xué)生處理知識之間的關(guān)系。[講述]現(xiàn)在我們來練習(xí)解決有關(guān)飽和溶液的題目。[投影]（見“學(xué)案”第1～6題）
7、全體練習(xí)加強對飽和溶液的理解。[講述]在學(xué)習(xí)飽和溶液時，我們還學(xué)習(xí)了結(jié)晶有關(guān)知識。[板書][提問]生4：……復(fù)習(xí)基本知識那什么是結(jié)晶？結(jié)晶可分為哪兩方法？這兩種結(jié)晶方法應(yīng)用范圍是什么？[講述]結(jié)晶可以作為物質(zhì)分離的一種方法，現(xiàn)在我們來小結(jié)下物質(zhì)分離的常用方法。[投影]原理應(yīng)用范圍注意事項過濾蒸餾結(jié)晶[要求]大家課后把這個表格填完整，以作業(yè)形式上繳。記錄表格滲透列表比較法，培養(yǎng)學(xué)生理清本單元知識與其他單元知識之間的關(guān)系的能力。[講述]復(fù)習(xí)飽和溶液，我們會自然地吃面式地牽引出“溶解度”這個概念。[板書][提問]溶解度其實是一把尺
8、子，一把比較精確地衡量物質(zhì)溶解能力的尺子。如20℃時，氯化鈉和硝酸鉀的溶解度分別為36.0g和31.6g，那么在20℃，哪種物質(zhì)更容易溶解于水中？[提問]那么如何來做好這把尺子，或者說如何來定義溶解度概念的？[提問]在這個概念中，溶解度的四要素什么，或者說，溶解度這把尺子的四個構(gòu)件是什么？
