人教版化學(xué)九下第九單元《溶液》（第1課時(shí)）word復(fù)習(xí)教案

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1、第九單元溶液復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路根據(jù)板書(shū)設(shè)計(jì)，以“溶液”為中心，輻射并有所側(cè)重地復(fù)習(xí)溶液的七方面內(nèi)容，即溶液的組成、特征、命名、用途、配制、濃度和分類(lèi)。復(fù)習(xí)時(shí)努力做到既注重基本知識(shí)的鞏固，又重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的管理，同時(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中借助對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解或練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中常碰到的困難麻煩，升華學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)力?？紤]到本單元復(fù)習(xí)內(nèi)容的容量和難易度，本單元復(fù)習(xí)安排兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)整合復(fù)習(xí)第1和第3課題的內(nèi)容，主要包括溶液的六方面的內(nèi)容（即溶液的形成、特征、命名、用途

2、、配制、濃度），第二課時(shí)主要借助“溶液”輻射出來(lái)的第七方面內(nèi)容——“分類(lèi)”這條復(fù)習(xí)主線(xiàn)對(duì)本單元的課題2中的重要知識(shí)進(jìn)行穿連復(fù)習(xí)和加深理解。二、教案課題第九單元溶液復(fù)習(xí)課（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)第1、3課題的主要基本知識(shí)和技能；2.如何利用第1、3課題的主要基本知識(shí)和技能來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題；3.培養(yǎng)學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)和能力。重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)第1、3課題的主要基本知識(shí)和技能；2.如何利用第1、3課題的主要基本知識(shí)和技能來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題；難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生管理知識(shí)的意識(shí)和能力教學(xué)方法引導(dǎo)、問(wèn)答、討論

3、、練習(xí)儀器用具電腦或投影儀教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[講述]大家回憶小時(shí)候讀幼兒園時(shí)是如何畫(huà)太陽(yáng)公公的？是不是畫(huà)了一個(gè)圓圈，然后在其周?chē)?huà)了一些輻射的線(xiàn)？[講述]大家把教材裝進(jìn)書(shū)包，只留筆記本、練習(xí)簿和筆即可。今天我們將以大家兒時(shí)學(xué)過(guò)的畫(huà)太陽(yáng)的方式來(lái)復(fù)習(xí)第九單元溶液的一些重要的知識(shí)。假如我們以“溶液”為輻射中心，那么如何來(lái)輻射地復(fù)習(xí)溶液有關(guān)方面的知識(shí)？[板書(shū)]組成溶液微笑。開(kāi)始思考復(fù)習(xí)方法激活引導(dǎo)以學(xué)生最親近的方式來(lái)整合本單元的知識(shí)點(diǎn)，為教學(xué)的開(kāi)展設(shè)計(jì)好總路線(xiàn)。[提問(wèn)及板書(shū)]溶液由什么組成？（板書(shū)按板書(shū)設(shè)計(jì)逐

4、步進(jìn)行，以下板書(shū)同）[填空式提問(wèn)]總體回答復(fù)習(xí)基本知識(shí)也就是說(shuō)，溶液是由溶質(zhì)分散到溶劑里形成。溶質(zhì)溶解于溶劑時(shí)伴隨熱量變化，如等溶于水時(shí)會(huì)放出大量的熱，而如等溶于水時(shí)會(huì)吸收大量的熱。[提問(wèn)]溶質(zhì)和溶劑如何界定？總體回答：氫氧化鈉、氫氧化鈣、濃硫酸等；硝酸鉀、硝酸銨、硝酸鈉等。生1：固體、氣體分散到液體里，固體、液體為溶質(zhì)，液體為溶劑；若兩種液體互溶，量多的為溶劑；若溶液里有水，水為溶劑。復(fù)習(xí)基本知識(shí)[投影練習(xí)](內(nèi)容見(jiàn)“學(xué)案”第13題)以搶答的形式，讓學(xué)生自行解決。強(qiáng)化判定溶質(zhì)的能力[提問(wèn)]溶質(zhì)、溶劑和溶液

5、在質(zhì)量上有何關(guān)系？生2：溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量復(fù)習(xí)基本知識(shí)[提問(wèn)]若溶質(zhì)和溶劑都是液體，那么溶質(zhì)、溶劑和溶液在體積上又有何關(guān)系？（教師看具體給予一定的引導(dǎo)）學(xué)生辯論最后明確：生3：溶質(zhì)體積+溶劑體積＞溶液體積這是一個(gè)思維升華性問(wèn)題，讓學(xué)生討論有利于避免在以后的關(guān)于溶液的計(jì)算中出錯(cuò)，同時(shí)又檢測(cè)學(xué)生對(duì)“分子之間有間隔的應(yīng)用”。[提問(wèn)]溶液的特征？[板書(shū)][提問(wèn)]剛才大家說(shuō)溶液是澄清透明的，那澄清透明等于無(wú)色嗎？[提問(wèn)]大家回憶一下前面老師簡(jiǎn)單介紹過(guò)的乳濁液和懸濁液，振蕩后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，靜置又出現(xiàn)什么現(xiàn)象

6、？[提問(wèn)]乳濁液有不穩(wěn)定性，但加洗滌劑并充分振蕩之后，卻不會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象，我們把這種現(xiàn)象叫乳化現(xiàn)象。誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)述乳化原理？[提問(wèn)]大家想想在我們?nèi)粘Ｉ钣心男┏Ｒ?jiàn)的乳化現(xiàn)象？回答：均一、穩(wěn)定；外觀(guān)上是澄清透明?；卮穑翰皇牵芤侯伾S富多彩?；卮穑赫袷幒笞兓瘻啙?，靜置后乳濁液出現(xiàn)分層，懸濁液出現(xiàn)沉淀。生4：原理是洗滌劑把原本分散在水中的油滴進(jìn)一步細(xì)化成更多更小的小油珠并均勻地分散到水中。洗滌劑就是利用這點(diǎn)性質(zhì)來(lái)達(dá)到去除油污的目的。生5：……復(fù)習(xí)基本知識(shí)幫助學(xué)生避開(kāi)學(xué)習(xí)阻礙。變換一個(gè)角度理解溶液的穩(wěn)定性，同時(shí)引出對(duì)

7、乳化現(xiàn)象的復(fù)習(xí)，有著過(guò)渡之用。聯(lián)系生活，體驗(yàn)學(xué)有所用。[講述和板書(shū)]溶液的命名和應(yīng)用聽(tīng)講注重知識(shí)整理的系統(tǒng)性[投影練習(xí)](內(nèi)容見(jiàn)“學(xué)案”第1～9題)[適當(dāng)點(diǎn)評(píng)]以搶答的形式，讓學(xué)生自行解決。加深對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容的理解和應(yīng)用。[提問(wèn)]溶液組成的表示方法，或者說(shuō)溶液的濃度表示方法很多，最常見(jiàn)的是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。哪一位同學(xué)來(lái)說(shuō)出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。[板書(shū)][提問(wèn)]很好。那這一概念如何用數(shù)學(xué)表達(dá)式來(lái)進(jìn)行表達(dá)？生6：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比。生6：復(fù)習(xí)基本知識(shí)[投影練習(xí)](見(jiàn)“學(xué)案”第18、19題)[教師巡回

8、指導(dǎo)，幫助學(xué)生表征問(wèn)題][習(xí)題評(píng)講]兩位學(xué)生上講臺(tái)分別演練“學(xué)案”第18題和第19題，其他學(xué)生在臺(tái)下練習(xí)。聽(tīng)講，總結(jié)得失。培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)要回歸課本的意識(shí)，以及如何提高練習(xí)題的利用率意識(shí)。[講述]到現(xiàn)在我們已經(jīng)復(fù)習(xí)溶液的組成、特征、命名、用途和濃度表示方法。接下來(lái)復(fù)習(xí)溶液的配制。[板書(shū)][提問(wèn)]配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的一般步驟什么？各步驟涉及哪些儀器？[提問(wèn)]現(xiàn)欲配制10%的氯化鈉溶液100g,