[言語理解與表達(dá)]病句識別妙法

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1、病句識別妙法一、關(guān)注句中的介詞這類介詞主要有：“由、由于”、“經(jīng)、經(jīng)過”、“通過”、“對、對于”、“當(dāng)……”、“在……”、“正……”。考試時(shí)一定的關(guān)注這些詞語，這些詞在病句考題中出現(xiàn)的頻率非常高，出錯(cuò)的頻率也非常高。例如：1、草，對于莊稼人是厭惡的。（顛倒了主客體。）　　分享一點(diǎn)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)給大家，我的筆試成績一直都是非常好的，不管是行測還是申論，每次都是崗位第一。其實(shí)很多人不是真的不會做，90%的人都是時(shí)間不夠用，要是給足夠的時(shí)間，估計(jì)很多人能夠做出大部分的題。公務(wù)員考試這種選人的方式第一就是考解決問題的能力，第二就是考思維，第三考決策力（包括輕重緩急的決策）。非常多的人

2、輸就輸在時(shí)間上，我是特別注重效率的。第一，復(fù)習(xí)過程中絕對的高效率，各種資料習(xí)題都要涉及多遍；第二，答題高效率，包括讀題速度和答題速度都高效。我復(fù)習(xí)過程中，閱讀和背誦的能力非常強(qiáng)，讀一份一萬字的資料，一般人可能要二十分鐘，我只需要兩分鐘左右，讀的次數(shù)多，記住自然快很多。包括做題也一樣，讀題和讀材料的速度也很快，一般一份試卷，讀題的時(shí)間一般人可能要花掉二十幾分鐘，我統(tǒng)計(jì)過，我最多不超過3分鐘，這樣就比別人多出20幾分鐘，這在考試中是非常不得了的。QZZN有個(gè)帖子專門介紹速讀的，叫做“得速讀者得行測”，我就是看了這個(gè)才接觸了速讀，也因?yàn)樗僮x，才獲得了筆試的好成績。其實(shí)，不只是行

3、測，速讀對申論的幫助更大，特別是那些密密麻麻的資料，看見都讓人暈倒。學(xué)了速讀之后，感覺有再多的書都不怕了。而且，速讀對思維和材料組織的能力都大有提高，個(gè)人總結(jié)，擁有這個(gè)技能，基本上成功一半，剩下的就是靠自己學(xué)多少的問題了。平時(shí)要多訓(xùn)練自己一眼看多個(gè)字的習(xí)慣，慢慢的加快速度，盡可能的培養(yǎng)自己這樣的習(xí)慣。有條件的朋友可以到這里用這個(gè)軟件訓(xùn)練速讀，大概30個(gè)小時(shí)就能練出比較厲害的快速閱讀的能力，這是給我?guī)椭浅４蟮囊粋€(gè)網(wǎng)站，極力的推薦給大家（給做了超鏈接，按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然后鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊本行文字）。大家好好學(xué)習(xí)吧！最后，祝大家早日上岸。二、關(guān)注程度副詞這類副詞主要有“

4、十分”、“非?！?、“很”、”過分“等?；蛘哌@個(gè)副詞會造成歧義。最常見的短語是“不適當(dāng)?shù)亍?。例如?1、近幾年，常有報(bào)紙對明星大肆吹捧，過分的溢美之詞，助長了某些明星的驕傲情緒。（“溢美”這個(gè)詞本身的意思就是“過分地贊美”。再加上“過分”就造成了語意的重復(fù)。）?2、元月1日，14名非?？釔鄱镜娜藚⒓恿嗽诩幽么鬁馗缛A舉行的第四屆“北極熊”冬泳活動。（“酷”含有“非?！钡囊馑?。）?3、加強(qiáng)對全民環(huán)保意識的教育，是當(dāng)前非常至關(guān)重要的問題。（“至關(guān)”含有“非?！钡囊馑肌＃?4、這是非常奇缺的藥品，不到萬不得已，是不能動用的。另外有“十分（很）溺愛”“很過分地……”等短語搭配。

5、三、關(guān)注本身具有兩面性的詞語兩面性的詞，即詞語本身表達(dá)現(xiàn)兩個(gè)相反的語意。如“成?。ǔ晒褪。?、“得失（得到和失去）”、“好壞”、“高低”、“能不能”、“能否”、“是不是”、“是否”等等。因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)的是不確定的兩個(gè)方面的意思，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應(yīng)的詞語或者語意。否則就會造成語意上的不對稱。如：?1、我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。（后半句只談了一個(gè)方面的問題，應(yīng)在“加速”前面也加上一個(gè)“能否”。）?2、越來越的農(nóng)村干部認(rèn)識到，交通是否方便，是招商引資一一個(gè)重要條件。（“是……”這個(gè)分句只談了一個(gè)

6、方面。）?3、選擇最可靠、最恰當(dāng)?shù)牟牧希瑢σ黄恼碌某蓴?，常常有很重要的作用。（“最可靠、最恰?dāng)”是單面的，而“成敗”是雙面的。）?4、能否將群眾的呼聲記在本子上產(chǎn)不十分重要，最重要的是要看他把群眾的事情記在心頭，落實(shí)在了行動上。（在第二個(gè)分句的“把”字前加上“能否”即可。）?5、對愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科的輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物呢？從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是不恰當(dāng)?shù)?。（“是否”和“要不要”都是雙面的、不確定的，而“這樣做”是單面的、確定的，前后無法照應(yīng)。）?6、為了發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，難道我們共產(chǎn)黨人還有什么個(gè)人

7、得失不能拋棄嗎？（“得”可以拋棄，“失”則不能。應(yīng)該把“得失”改為“利益”。）四、關(guān)注并列短語并列短作句子成分和句間的并列是一個(gè)很復(fù)雜的問題，也是一個(gè)最容易出錯(cuò)的地方，往往造成顧此失彼的錯(cuò)誤，當(dāng)然出錯(cuò)的情況也有很多種，所以，在做題時(shí)，只要見到并列短語，就應(yīng)予以特別的關(guān)注。并列短語一般有以下幾種形式：?①用表示并列的連詞“和”、“與”、“跟”、“同”、“以及”、“及其”等等。?②用頓號表示的并列。這類并列最容易被忽視，因?yàn)樵S多同學(xué)不知道頓號是表示并列的。從眾多的試題中，我們也可以看到，頓號表示的并列關(guān)系出錯(cuò)率很高，且情況最為復(fù)雜