福建農(nóng)林大學(xué)：工程力學(xué) 電子教案

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1、工程力學(xué)電子教案教案編寫說明教案又稱課時(shí)授課計(jì)劃,是任課教師的教學(xué)實(shí)施方案。任課教師應(yīng)遵循專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂的培養(yǎng)目標(biāo)，以教學(xué)大綱為依據(jù)，在熟悉教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提前編寫設(shè)計(jì)好每門課程每個(gè)章、節(jié)或主題的全部教學(xué)活動(dòng)。教案可以按每堂課（指同一主題連續(xù)1~4節(jié)課）設(shè)計(jì)編寫。教案編寫說明如下：1、編號(hào)：按施教的順序標(biāo)明序號(hào)。2、教學(xué)課型表示所授課程的類型，請(qǐng)?jiān)诶碚撜n、實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課、實(shí)踐課及其它欄內(nèi)選擇打“√”。3、題目：標(biāo)明章、節(jié)或主題。4、教學(xué)內(nèi)容：是授課的核心。將授課的內(nèi)容按邏輯層次，有序設(shè)計(jì)編排，必要時(shí)標(biāo)以“*”、“#”“？”符號(hào)分別表示重點(diǎn)、難點(diǎn)或疑點(diǎn)。5、

2、教學(xué)方式、手段既教學(xué)方法，如講授、討論、示教、指導(dǎo)等。教學(xué)媒介指教科書、板書、多媒體、模型、標(biāo)本、掛圖、音像等教學(xué)工具。6、討論、思考題和作業(yè)：提出若干問題以供討論，或作為課后復(fù)習(xí)時(shí)思考，亦可要求學(xué)生作為作業(yè)來完成，以供考核之用。7、參考書目：列出參考書籍、有關(guān)資料。8、日期的填寫系指本堂課授課的時(shí)間。其它說明1本教案按76學(xué)時(shí)教學(xué)大綱編寫，講課70學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課6學(xué)時(shí)，一個(gè)學(xué)期講完，適用于相應(yīng)學(xué)時(shí)要求的專業(yè)．2大綱中所列內(nèi)容是本課程的基本內(nèi)容，表示教學(xué)的范圍及其深度，至于其講授順序則可根據(jù)不同情況作適當(dāng)變動(dòng)．3分析討論課是使學(xué)生更好地掌握基本理論和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力的教學(xué)

3、環(huán)節(jié)，通過分析討論和適當(dāng)?shù)牧?xí)題演算，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生鞏固和加深所學(xué)知識(shí)．4主要參考文獻(xiàn)(以后不再全部重復(fù)出現(xiàn))（1）干光瑜，秦惠民．材料力學(xué)[M]．北京：高等教育出版社，1999．（2）重慶建筑工程學(xué)院．理論力學(xué)[M]．北京：高等教育出版社，1999．（3）郝桐生．理論力學(xué)[M]．北京：高等教育出版社，1999．（4）范欽珊，施燮琴．工程力學(xué)[M]．北京：高等教育出版社，1993．（5）上?；W(xué)院、無錫輕工業(yè)學(xué)院．工程力學(xué)（上、下冊(cè)）[M]．北京：高等教育出版社，1999．（6）BeerFP,JohnstonER&DewolfJT.MechanicsofMaterials(Third

4、edition).北京：清華大學(xué)出版社，2003（7）NashWA.TheoryandProblemsofStrenthofMaterials(FourthEdition).北京：清華大學(xué)出版社，2003（8）范欽珊．材料力學(xué)[M]．北京：高等教育出版社，2000（9）蘇翼林．材料力學(xué)[M]．天津：天津大學(xué)出版社，2001（10）孫訓(xùn)方．材料力學(xué)(I、II)（第4版）[M]．北京：高等教育出版社，2002（11）陳建橋．材料力學(xué)[M]．武漢：華中科技大學(xué)出版社，2001（12）張少實(shí)．新編材料力學(xué)[M]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2002（13）武建華．材料力學(xué)[M]．重慶：重慶大學(xué)出版

5、社，2002（14）薛明德．力學(xué)與工程技術(shù)的進(jìn)步[M]．北京：高等教育出版社，2001（15）趙志崗．材料力學(xué)（學(xué)習(xí)指導(dǎo)與提高）[M]．北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2003福建農(nóng)林大學(xué)教案編號(hào)：001課時(shí)安排：1學(xué)時(shí)教學(xué)課型：理論課√□實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其它□題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：緒論教學(xué)目的要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：1．掌握：力學(xué)的組成2．熟悉：理論力學(xué)的研究?jī)?nèi)容3．了解：理論力學(xué)的地位和研究方法：是材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)的重要理論基礎(chǔ)、在各專業(yè)中起橋梁作用其研究方法是理論與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容（注明：*重點(diǎn)#難點(diǎn)？疑點(diǎn)）：1力學(xué)的組成（各分支的內(nèi)容、歷史、未來的

6、前景）力學(xué)固體力學(xué)流體力學(xué)生物力學(xué)理論力學(xué)材料力學(xué)結(jié)構(gòu)力學(xué)彈塑性力學(xué)專題空氣動(dòng)力學(xué)粘性、非粘性2理論力學(xué)的內(nèi)容：靜力學(xué)：研究物體在力系作用下的平衡規(guī)律的科學(xué)；運(yùn)動(dòng)學(xué)：研究物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的幾何特征；動(dòng)力學(xué)：研究物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)與作用力之間關(guān)系的科學(xué)。3理論力學(xué)的地位：是材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)的重要理論基礎(chǔ)、在各專業(yè)中起橋梁作用。4研究方法：理論聯(lián)系實(shí)際5力學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史：牛頓等力學(xué)科學(xué)家等澳大利亞悉尼歌劇院（1956-1973）丹麥年輕的建筑師伍重設(shè)計(jì)的）6本門課的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求（1）學(xué)習(xí)方法（2）成績(jī)?cè)u(píng)定：平時(shí)30%，期末70%；（3）作業(yè)20%，平時(shí)小測(cè)及期中考試占10%；教學(xué)方式、手段、媒介

7、：1）以課堂講授為主，課堂討論為輔的啟發(fā)式教學(xué)方法；2）以傳統(tǒng)板書與多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增加課堂信息量，提高課堂效率；3）以課堂提問等形式開展平時(shí)成績(jī)激勵(lì)策略，提高學(xué)生課堂積極性，注重平時(shí)學(xué)習(xí)過程的良好養(yǎng)成教育。板書設(shè)計(jì)：主板書緒論1力學(xué)的組成（各分支的內(nèi)容、歷史、未來的前景）2理論力學(xué)的內(nèi)容靜力學(xué)：運(yùn)動(dòng)學(xué)：動(dòng)力學(xué)：3理論力學(xué)的地位4研究方法5力學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史牛頓等力學(xué)科學(xué)家等澳大利亞悉尼歌劇院（1956-1973）丹麥年輕的建筑師伍重設(shè)計(jì)