從專業(yè)人才走向管理

《從專業(yè)人才走向管理》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、從專業(yè)人才走向管理從專業(yè)人才走向管理第一講怎樣學(xué)習(xí)這門課程【本講重點】1.學(xué)與思的結(jié)合2.有容乃大3.投入的態(tài)度各位，我們參加了很多的訓(xùn)練，有沒有發(fā)現(xiàn)一個特點，每次在開課之前，主辦方都會很不厭其煩的，把這個老師抬出來，大家知道為什么嗎,干嗎要這么做？為什么每一次要把這個老師不厭其煩的抬出來？為什么？您的看法是，我們覺得，交這個錢，上這個學(xué)比較有價值，比較有價值其他人呢？為什么要這么做，很多原因，我相信可能它有一個很重要的目的。就是告訴各位這兩天站在臺上的這個姓謝的，戴眼鏡的，他滿腹經(jīng)綸，一肚子都是墨水，他有很多東西會跟大家分享。但是慢慢課程進(jìn)行下去以后，你們會發(fā)現(xiàn)在一天

2、當(dāng)中，如果你的收獲更大，如果你的學(xué)習(xí)更深你要找到你身邊的三位老師，中國有一句古話叫，三人行必有我?guī)?，別忘了你周圍在座的各位同事。我們擁有同樣的工作氛圍，擁有同樣的工作經(jīng)歷，從他們身上你將會學(xué)得更多。在課程開始之前，我想讓各位先區(qū)分兩個詞，知識和智慧。有沒有人可以告訴我，知識和智慧有何分別。哪位可以告訴我。知識和智慧有什么分別，這位先生。這兩者之間有什么分別？我認(rèn)為知識是自己掌握。知識量比較大的時候?？赡芫统蔀橹R，智慧能夠把各種知識融會貫通起來。要融會，要貫通。對，非常好。知識和智慧還有什么分別，您的看法是，就您，應(yīng)該跟他差不多吧？差不多，差多少，有什么不同之處，我覺得

3、知識可能是。自己從學(xué)習(xí)以來的一種積累。然后智慧可能是由知識得作為基礎(chǔ)。融會貫通的方式，智慧是以知識作為基礎(chǔ)。非常好，來您的看法，我認(rèn)為知識可能主要是要通過學(xué)習(xí)，主要是在課堂上和通過自學(xué)，自己讀書來學(xué)，而智慧我覺得更多可能是天生的。天生的。我們一生下來就有智慧的。需要有天分。需要有天分的東西。再問大家一個問題。知識怎么樣轉(zhuǎn)化為智慧。知識怎么樣才能轉(zhuǎn)化為智慧。知識轉(zhuǎn)化為智慧需要怎么做。您的看法。坐著講就可以。我覺得智慧是對知識的一個結(jié)晶。是知識的結(jié)晶。那么知識怎么樣轉(zhuǎn)化為智慧呢？我覺得就是把知識的各種信息通過本人自己不同組合，不同的過濾吸收，吸收完了最終留下來最終的一部分。

4、是幫助我最大，最前進(jìn)的一個東西。那么還有呢？知識怎么樣轉(zhuǎn)化為智慧，覺得就是把現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和體系在大腦當(dāng)中經(jīng)過實踐運用以后，然后會找到各種事物之間彼此聯(lián)系的，它的內(nèi)在的規(guī)律。找到事物和事物之間內(nèi)在的聯(lián)系。那么，各位都能夠去區(qū)別知識怎么樣轉(zhuǎn)化為智慧？知識和智慧有什么樣的一個區(qū)別，其實中國古代的老祖宗，老早就對如何把知識轉(zhuǎn)化為智慧，給出了妙方了。中國古人說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，學(xué)習(xí)是在學(xué)什么？知識。但是你這個知識不加以運用不加以練習(xí)，不加以溫習(xí)，那么知識它永遠(yuǎn)只是知識，只有加以運用了，才能把它轉(zhuǎn)化為你自己所用的那個智慧。中國古代的老祖宗還講了第二句話：“學(xué)而不思則罔”

5、，罔是什么意思？迷茫，失去方向。為什么說學(xué)習(xí)了不加以思考，就會失去方向呢？有人講過這么一句話，說今天的社會是這樣子的，我不知道大家同意不同意，他說今天的社會是這樣。假如說這個縱軸我們把它稱之為是信息的產(chǎn)生速度，這個橫軸我們把它稱之為是人們接受信息的速度。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，今天這個社會信息的產(chǎn)生速度是越來越快還是越來越慢？越來越快是不是？是這樣的一個曲線，那么人們接受信息的速度呢？是越來越快，還是越來越慢。人們接受信息的速度，接受知識，學(xué)習(xí)的速度是越來越快了，還是越來越慢了，也是越來越快。我們不會連我們的古人都不如但是這個快跟產(chǎn)生的快比起來，哪一個更快？產(chǎn)生更快是不是這樣一

6、個曲線？假如說這兩個曲線的話，大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個問題，這兩者之間的距離會怎么樣，越來越大，當(dāng)兩者之間的距離越來越大的時候，對我們來說產(chǎn)生的問題是什么，問題越來越多，越來越困惑。我們越來越感覺到我們怎么樣？跟不上形勢和時代。我們是在時代光華，不斷地總是在跟這個速度，但是我們跟會發(fā)現(xiàn)，你剛剛學(xué)了這個知識。第二天又有人站起來反駁這個知識，對嗎？我們這兩天是在談管理的，我們看看整個管理學(xué)的一個發(fā)展歷史，大家就會發(fā)現(xiàn)一個很奇特的現(xiàn)象，我們從管理學(xué)的角度來說，其實管理歸根到底是Focus（聚焦）在什么地方，關(guān)注在什么地方，人還有事。其實就在這兩個，但是我們有沒有注意到，管理學(xué)的理論

7、，不斷地在人事，事當(dāng)中在搖擺。在七八十年代，全球人都在跟日本人學(xué)管理文化。日本的管理文化。強(qiáng)調(diào)的是什么，論資排輩，永久雇員。鼓勵你努力地去做，不隨意的去解雇，不鼓勵你創(chuàng)造，鼓勵你社會集體主義，這是關(guān)注人多一點還是事多一點？人會多一點。后來又出來了一個人物，這個人物被全球稱之為是叫中子彈，有沒有人是研究中子彈的，沒有，那我可以放心大膽的講了，中子彈它有一個很奇特的現(xiàn)象，當(dāng)一個中子彈扔下去以后，你會發(fā)現(xiàn)所有的人全部都沒了。但是建筑物是怎么樣，依然存在的。它是只傷人員，不傷結(jié)構(gòu)的。那么被稱之為中子彈的這個人，叫什么名字？就是GE的前總裁，叫杰克