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1、從專業(yè)人才走向管理★課程提綱第一講怎樣學(xué)習(xí)這門課程1.學(xué)與思的結(jié)合2.有容乃大3.投入的態(tài)度第二講課程綱要及結(jié)構(gòu)1.課程主要內(nèi)容2.專業(yè)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的背景3.專業(yè)人員與管理人員的特質(zhì)區(qū)別4.專業(yè)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的四大障礙第三講管理者的PODC（一）1.管理者的基本概念2.不同管理層所具備的技能3.管理中的計劃第四講管理者的PODC（二）1.管理中的目標(biāo)與目的2.管理中的組織3.管理中的領(lǐng)導(dǎo)4.管理中的控制第五講管理者的角色典范1.管理者扮演的角色2.管理中的心理因素第六講管理者的習(xí)慣養(yǎng)成1.習(xí)慣養(yǎng)成的三大要素2.GET的
2、兩個特點(diǎn)3.專業(yè)經(jīng)理六個習(xí)慣概述第七講管理者須具備的個人習(xí)慣（一）1.個人習(xí)慣——關(guān)注結(jié)果2.個人習(xí)慣——眼觀大圖3.傳統(tǒng)思維的缺點(diǎn)（上）第八講管理者須具備的個人習(xí)慣（二）1.傳統(tǒng)思維的缺點(diǎn)（下）2.Y23理論3.個人習(xí)慣——緊扣要事第九講管理者須具備的個人習(xí)慣（三）1.緊扣要事的重要意義2.時間管理矩陣的分類3.時間管理矩陣的合理配置第十講管理者須具備的團(tuán)隊習(xí)慣（一）1.團(tuán)隊習(xí)慣——發(fā)展優(yōu)勢2.發(fā)展團(tuán)隊優(yōu)勢的技巧第十一講管理者須具備的團(tuán)隊習(xí)慣（二）1.團(tuán)隊習(xí)慣——集思廣益2.五種行為交往模式3.面對差異的方法4.集思廣益的工具
3、（上）第十二講管理者須具備的團(tuán)隊習(xí)慣（三）1.集思廣益的工具（下）2.團(tuán)隊習(xí)慣——創(chuàng)造信任3.組織信任的關(guān)鍵要素第一講怎樣學(xué)習(xí)這門課程【本講重點(diǎn)】1.學(xué)與思的結(jié)合2.有容乃大3.投入的態(tài)度各位，我們參加了很多的訓(xùn)練，有沒有發(fā)現(xiàn)一個特點(diǎn)，每次在開課之前，主辦方都會很不厭其煩的，把這個老師抬出來，大家知道為什么嗎,干嗎要這么做？為什么每一次要把這個老師不厭其煩的抬出來？為什么？您的看法是，我們覺得，交這個錢，上這個學(xué)比較有價值，比較有價值其他人呢？為什么要這么做，很多原因，我相信可能它有一個很重要的目的。就是告訴各位這兩天站在臺上的
4、這個姓謝的，戴眼鏡的，他滿腹經(jīng)綸，一肚子都是墨水，他有很多東西會跟大家分享。但是慢慢課程進(jìn)行下去以后，你們會發(fā)現(xiàn)在一天當(dāng)中，如果你的收獲更大，如果你的學(xué)習(xí)更深你要找到你身邊的三位老師，中國有一句古話叫，三人行必有我?guī)?，別忘了你周圍在座的各位同事。我們擁有同樣的工作氛圍，擁有同樣的工作經(jīng)歷，從他們身上你將會學(xué)得更多。在課程開始之前，我想讓各位先區(qū)分兩個詞，知識和智慧。有沒有人可以告訴我，知識和智慧有何分別。哪位可以告訴我。知識和智慧有什么分別，這位先生。這兩者之間有什么分別？我認(rèn)為知識是自己掌握。知識量比較大的時候。可能就成為知識
5、，智慧能夠把各種知識融會貫通起來。要融會，要貫通。對，非常好。知識和智慧還有什么分別，您的看法是，就您，應(yīng)該跟他差不多吧？差不多，差多少，有什么不同之處，我覺得知識可能是。自己從學(xué)習(xí)以來的一種積累。然后智慧可能是由知識得作為基礎(chǔ)。融會貫通的方式，智慧是以知識作為基礎(chǔ)。非常好，來您的看法，我認(rèn)為知識可能主要是要通過學(xué)習(xí)，主要是在課堂上和通過自學(xué)，自己讀書來學(xué)，而智慧我覺得更多可能是天生的。天生的。我們一生下來就有智慧的。需要有天分。需要有天分的東西。再問大家一個問題。知識怎么樣轉(zhuǎn)化為智慧。知識怎么樣才能轉(zhuǎn)化為智慧。知識轉(zhuǎn)化為智慧需
6、要怎么做。您的看法。坐著講就可以。我覺得智慧是對知識的一個結(jié)晶。是知識的結(jié)晶。那么知識怎么樣轉(zhuǎn)化為智慧呢？我覺得就是把知識的各種信息通過本人自己不同組合，不同的過濾吸收，吸收完了最終留下來最終的一部分。是幫助我最大，最前進(jìn)的一個東西。那么還有呢？知識怎么樣轉(zhuǎn)化為智慧，覺得就是把現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和體系在大腦當(dāng)中經(jīng)過實(shí)踐運(yùn)用以后，然后會找到各種事物之間彼此聯(lián)系的，它的內(nèi)在的規(guī)律。找到事物和事物之間內(nèi)在的聯(lián)系。那么，各位都能夠去區(qū)別知識怎么樣轉(zhuǎn)化為智慧？知識和智慧有什么樣的一個區(qū)別，其實(shí)中國古代的老祖宗，老早就對如何把知識轉(zhuǎn)化為智慧，給
7、出了妙方了。中國古人說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，學(xué)習(xí)是在學(xué)什么？知識。但是你這個知識不加以運(yùn)用不加以練習(xí)，不加以溫習(xí)，那么知識它永遠(yuǎn)只是知識，只有加以運(yùn)用了，才能把它轉(zhuǎn)化為你自己所用的那個智慧。中國古代的老祖宗還講了第二句話：“學(xué)而不思則罔”，罔是什么意思？迷茫，失去方向。為什么說學(xué)習(xí)了不加以思考，就會失去方向呢？有人講過這么一句話，說今天的社會是這樣子的，我不知道大家同意不同意，他說今天的社會是這樣。假如說這個縱軸我們把它稱之為是信息的產(chǎn)生速度，這個橫軸我們把它稱之為是人們接受信息的速度。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，今天這個社會信息的產(chǎn)
8、生速度是越來越快還是越來越慢？越來越快是不是？是這樣的一個曲線，那么人們接受信息的速度呢？是越來越快，還是越來越慢。人們接受信息的速度，接受知識，學(xué)習(xí)的速度是越來越快了，還是越來越慢了，也是越來越快。我們不會連我們的古人都不如但是這個快跟產(chǎn)生的快比起來，哪一個更
