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《牛津蘇教[2012秋]三上《unit 3 my friends》word教案1》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第3單元課題:Myfriends第1教時(shí)教學(xué)內(nèi)容:Storytime教學(xué)目標(biāo):1、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)goodbye,myfriend,he’s,she’s.2、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.3、能正確地理解并朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話(huà)。4、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)與人告別,向他人介紹自己的朋友。教學(xué)重點(diǎn):1、能在情境中理解friend一詞的意義。2、能理解Goodbye,…這一交際用語(yǔ)的含義并知道如何在生活中運(yùn)用。3、能理解
2、對(duì)話(huà)內(nèi)容,用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn):1、能根據(jù)性別的不同,用He’s/She’s…來(lái)介紹自己的朋友。2、能在情境中初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)與人告別,以及向他人介紹自己的朋友。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT、頭飾等。教學(xué)過(guò)程:Step1.Preparation1.Freetalk(T-S,S-S)T:Goodmorning/Hi/Hello…!S1,2,3,4:Goodmorning/Hi/Hello...T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning…(從個(gè)別到集體,從師生問(wèn)候到生生問(wèn)候,迅速拉近師生距離
3、,為下面的新授做準(zhǔn)備)2.Lead-inT:Let’splayagame.Closeyoureyes.Listenandguess:Who’sthis?S1:Hello/hi/goodmorning,class!S2,3,4:Areyou…?S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí),教師參與其中)T:Letmehaveatry!Em,he’s/she’s…Ss:No!T:She’s/He’s…Ss:No!T:Em,Idon’tknow.Who’sshe/he?(睜開(kāi)眼睛看一看)T:Oh,she’s/he’s…(
4、通過(guò)“猜猜這是誰(shuí)”的趣味游戲,讓學(xué)生聽(tīng)音辨認(rèn),生生操練前幾單元的舊知識(shí),并巧妙過(guò)渡到本課新知識(shí),引出He’s/She’s…)3.TrytosayT:Youdidagoodjobjustnow!Look!Ihavesomeotherpictures.Doyouknowthem?(呈現(xiàn)一組學(xué)生熟悉的體育、影視名星)T:Whoisshe?Whoishe?S1,2,3,4:She’s/He’s…(最后出現(xiàn)美羊羊的卡通形象)Ss:She’sMeiYangyang.T:Yes!She’sMeiYangyang.Andshe’smyfriend.(
5、通過(guò)呈現(xiàn)人物圖片,讓學(xué)生初步運(yùn)用He’s/She’s句型,同時(shí)使學(xué)生在潛移默化中加深對(duì)she’s和he’s的認(rèn)識(shí),區(qū)分二者用法的不同,并適時(shí)引出生詞詞組myfriend)(領(lǐng)讀friend,myfriend,并讓學(xué)生看口型,準(zhǔn)確發(fā)音,分男女生讀,小組讀)-Lookandread:freefrom(通過(guò)觀(guān)察和朗讀,讓學(xué)生初步感知fr組合在一起的發(fā)音)4.Workinpairs(T-S,S-S)T:Now,youknowmyfriend.Canyouintroduceyourfriendtome?(呈現(xiàn)一組可愛(ài)的羊羊卡通形象,讓學(xué)生選擇其
6、中最喜愛(ài)的一兩個(gè),作為自己的好朋友,介紹給他人)T:Look!Youmaysay‘She’s/He’s…She's/He'smyfriend.’(PPT呈現(xiàn)句型)S1,2,3:(Trytointroduce)(讓學(xué)生通過(guò)在語(yǔ)用環(huán)境中運(yùn)用,逐漸熟悉這一交際用語(yǔ)并理解語(yǔ)義)S1:Hello…S2:Hello…S1:(手指另一個(gè)同學(xué))She’s/He’s…She’s/He’smyfriend.S2:She’s/He’s…She’s/He’smyfriend.(可以同時(shí)播放找朋友的歌曲,歌聲停,則對(duì)話(huà)停,歌聲再次響起,則繼續(xù)對(duì)話(huà),讓學(xué)生把握時(shí)
7、間,有效操練和運(yùn)用本課重點(diǎn)句型)Step2Presentation1.Watchandmatch(看完影像后指MissLi頭像)T:Who’sshe?Ss:She’sMissLi.T:Yes,she’stheteacher.(指Mike爸爸頭像)T:He’sMike’sdad.(指YangLing媽媽頭像)Who’sshe?Ss:Andshe’sYangLing’smum.(指Mike頭像)T:Who’she?Ss:He’sMike.T:Who’sshe?Ss:She’sYangLing.(由于學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),因此有必要讓學(xué)生通
8、過(guò)觀(guān)看卡通影像,將所看到的主要人物與姓名相關(guān)聯(lián))T:Yes,they’reMikeandYangLing.Andtheyarefriends.板書(shū)本單元課題:Unit3Myfriends(帶讀friends,注意/ds/