牛津蘇教[2012秋]三上《unit 3 my friends》word教案1

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1、第3單元課題：Myfriends第1教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Storytime教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)goodbye,myfriend,he’s,she’s.2、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.3、能正確地理解并朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話(huà)。4、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)與人告別，向他人介紹自己的朋友。教學(xué)重點(diǎn)：1、能在情境中理解friend一詞的意義。2、能理解Goodbye,…這一交際用語(yǔ)的含義并知道如何在生活中運(yùn)用。3、能理解

2、對(duì)話(huà)內(nèi)容，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：1、能根據(jù)性別的不同，用He’s/She’s…來(lái)介紹自己的朋友。2、能在情境中初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)與人告別，以及向他人介紹自己的朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、頭飾等。教學(xué)過(guò)程：Step1．Preparation1.Freetalk(T-S，S-S)T:Goodmorning/Hi/Hello…!S1,2,3,4:Goodmorning/Hi/Hello...T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning…（從個(gè)別到集體，從師生問(wèn)候到生生問(wèn)候，迅速拉近師生距離

3、，為下面的新授做準(zhǔn)備)2．Lead-inT:Let’splayagame.Closeyoureyes.Listenandguess:Who’sthis?S1:Hello/hi/goodmorning,class!S2,3,4:Areyou…？S1:Yes,Iam./No,I’mnot.（當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)，教師參與其中）T:Letmehaveatry!Em，he’s/she’s…Ss:No！T:She’s/He’s…Ss:No！T:Em，Idon’tknow.Who’sshe/he?(睜開(kāi)眼睛看一看)T:Oh,she’s/he’s…（

4、通過(guò)“猜猜這是誰(shuí)”的趣味游戲，讓學(xué)生聽(tīng)音辨認(rèn)，生生操練前幾單元的舊知識(shí)，并巧妙過(guò)渡到本課新知識(shí)，引出He’s/She’s…)3.TrytosayT:Youdidagoodjobjustnow!Look!Ihavesomeotherpictures.Doyouknowthem?（呈現(xiàn)一組學(xué)生熟悉的體育、影視名星)T:Whoisshe?Whoishe?S1,2,3,4:She’s/He’s…（最后出現(xiàn)美羊羊的卡通形象）Ss:She’sMeiYangyang.T:Yes!She’sMeiYangyang.Andshe’smyfriend.(

5、通過(guò)呈現(xiàn)人物圖片，讓學(xué)生初步運(yùn)用He’s/She’s句型，同時(shí)使學(xué)生在潛移默化中加深對(duì)she’s和he’s的認(rèn)識(shí)，區(qū)分二者用法的不同，并適時(shí)引出生詞詞組myfriend)(領(lǐng)讀friend，myfriend，并讓學(xué)生看口型，準(zhǔn)確發(fā)音，分男女生讀，小組讀)-Lookandread:freefrom（通過(guò)觀(guān)察和朗讀，讓學(xué)生初步感知fr組合在一起的發(fā)音）4.Workinpairs(T-S,S-S)T:Now,youknowmyfriend.Canyouintroduceyourfriendtome?(呈現(xiàn)一組可愛(ài)的羊羊卡通形象，讓學(xué)生選擇其

6、中最喜愛(ài)的一兩個(gè)，作為自己的好朋友，介紹給他人)T:Look！Youmaysay‘She’s/He’s…She's/He'smyfriend.’(PPT呈現(xiàn)句型)S1,2,3:(Trytointroduce)（讓學(xué)生通過(guò)在語(yǔ)用環(huán)境中運(yùn)用，逐漸熟悉這一交際用語(yǔ)并理解語(yǔ)義）S1:Hello…S2:Hello…S1:(手指另一個(gè)同學(xué))She’s/He’s…She’s/He’smyfriend.S2:She’s/He’s…She’s/He’smyfriend.(可以同時(shí)播放找朋友的歌曲，歌聲停，則對(duì)話(huà)停，歌聲再次響起，則繼續(xù)對(duì)話(huà)，讓學(xué)生把握時(shí)

7、間，有效操練和運(yùn)用本課重點(diǎn)句型)Step2Presentation1.Watchandmatch（看完影像后指MissLi頭像)T:Who’sshe?Ss:She’sMissLi.T:Yes,she’stheteacher.（指Mike爸爸頭像）T:He’sMike’sdad.(指YangLing媽媽頭像)Who’sshe?Ss:Andshe’sYangLing’smum.(指Mike頭像)T:Who’she?Ss:He’sMike.T:Who’sshe?Ss:She’sYangLing.（由于學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此有必要讓學(xué)生通

8、過(guò)觀(guān)看卡通影像，將所看到的主要人物與姓名相關(guān)聯(lián)）T:Yes,they’reMikeandYangLing.Andtheyarefriends.板書(shū)本單元課題：Unit3Myfriends(帶讀friends，注意/ds/