認(rèn)識(shí)分米和毫米

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1、認(rèn)識(shí)分米和毫米教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在觀察、測(cè)量、交流等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分母和毫米，初步建立1分米和1毫米的長(zhǎng)度觀念。2.使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量中，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位和測(cè)量工具，會(huì)測(cè)量一些物體或線段的長(zhǎng)度，積累一些測(cè)量和估計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問題的策略。3.使學(xué)生體會(huì)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位是實(shí)際生活中計(jì)量長(zhǎng)度的需要，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米的長(zhǎng)度觀念；教學(xué)難點(diǎn)：建立1分米和1毫米的長(zhǎng)度觀念，能正確地估計(jì)常見物體的長(zhǎng)度。學(xué)具準(zhǔn)備：

2、師：彩帶，兩個(gè)學(xué)習(xí)材料袋，米尺、1分米吸管、1分硬幣、10張紙，練習(xí)紙等生：銀行卡、30厘米尺教學(xué)過程：課前談話：小朋友們，去年我們已經(jīng)交流過了自己的身高，今年，你們又長(zhǎng)大一歲了，肯定長(zhǎng)高了不少，你能說出自己現(xiàn)在的身高嗎？生交流身高（請(qǐng)3個(gè)孩子）一、復(fù)習(xí)舊知提問：剛才小朋友們?cè)谡f身高時(shí)都用到了哪兩個(gè)單位??？（板貼：米厘米）CMM1米有多長(zhǎng)？老師來比劃一下，你們覺得可以了就說停請(qǐng)個(gè)孩子拿米尺來驗(yàn)證一下。這樣的一拓大約是1米，再一起來比劃一下1厘米？米和厘米之間有怎樣的關(guān)系呢？（1米=100厘米）板貼二．認(rèn)識(shí)分米1、揭示“分米”談

3、話：會(huì)用厘米尺量長(zhǎng)度了嗎？（舉起一把厘米尺），量的時(shí)候要注意什么？（0刻度要對(duì)準(zhǔn)了物體的一端，再看另一端指著數(shù)字幾）課前老師為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的彩帶，同桌兩人合作量一量彩帶的長(zhǎng)，一位同學(xué)量另一位同學(xué)看量的對(duì)不對(duì)，必要時(shí)搭把手或作個(gè)標(biāo)記。比比哪組最先量好坐神氣。（彩色紙條貼上面）誰來匯報(bào)下量得的結(jié)果？藍(lán)色彩條長(zhǎng)10CM，30CM，40CM60CM,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些結(jié)果有什么共同的特點(diǎn)？你真會(huì)觀察，它們都是整10厘米數(shù)。知道嗎？這10厘米數(shù)也有一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，那就是分米。今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)分米（板書：認(rèn)識(shí)分米）。它

4、可以用字母“dm”表示。2、看一看為了觀察清楚，老師把你們的厘米尺放大了，這就是1分米。問：1分米有多長(zhǎng)？生：10厘米？師：我們一起來數(shù)一數(shù)，1厘米，2厘米…10厘米師：那除了從刻度0到刻度10是1分米，請(qǐng)小朋友在自己的直尺上找一找還可以從刻度幾到刻度幾也是1分米，交流：（指名幾位學(xué)生說）小結(jié)：如果尺子足夠長(zhǎng)，還可以找到很多的1分米，只要滿足多少厘米它就是1分米？所以說1分米就等于幾厘米？（板書：1分米=10厘米）（2）比一比（出示吸管）這根吸管就是1分米。（1號(hào)信封袋）現(xiàn)在請(qǐng)你像老師一樣用大拇指和食指夾住這根吸管，再用另一只

5、手輕輕抽出吸管，仔細(xì)觀察兩手指之間的距離，這個(gè)距離就是1分米，保持不動(dòng)，再舉起來互相看一看。閉上眼睛，想一想1分米有多長(zhǎng)，睜開眼睛再用手勢(shì)比劃一下，然后用剛才的吸管塞進(jìn)去驗(yàn)證一下。剛才我們是一個(gè)人比劃的，現(xiàn)在同桌兩個(gè)小朋友每人伸出一個(gè)食指，兩人一起來比劃1分米，也可以把吸管塞進(jìn)去驗(yàn)證一下，比比哪組小朋友比劃的準(zhǔn)確。（課前練習(xí)）準(zhǔn)確嗎？真厲害，看來1分米已經(jīng)深深的印在我們小朋友的腦子里了。(3)你還會(huì)畫1分米嗎？（吸管放進(jìn)桌肚，拿出練習(xí)單）在練習(xí)紙上畫一條1分米長(zhǎng)的線段。畫的時(shí)候要注意（兩個(gè)端點(diǎn)，標(biāo)上長(zhǎng)度1分米）同桌互相檢查。并

6、且互相說說你是從哪個(gè)刻度畫到哪個(gè)刻度的。（4）提問：現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)1分米了嗎，生活中有1分米嗎？老師給大家?guī)砹硕Y物，你能把跟1分米有關(guān)的禮物摸出來嗎？這個(gè)禮物的哪里藏著1分米？再請(qǐng)個(gè)坐的端正的小朋友來幫老師量一量驗(yàn)證一下。（找禮物送給孩子）小結(jié)：看來生活中長(zhǎng)大約1分米的物體無處不在。4、認(rèn)識(shí)幾分米那么剛才我們量的彩帶30厘米就是（3分米），40厘米就是（4分米），60厘米就是（6分米）（板書）你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：幾十厘米就是幾分米。（出示米尺）介紹：你知道1米有幾分米嗎？出示探索要求：先自己想一想，再把你的想法說給小組的同學(xué)聽。

7、預(yù)設(shè)1：（想一想：利用前面學(xué)到的米和厘米的關(guān)系，分米和厘米的關(guān)系推導(dǎo)出了米和分米的關(guān)系。）1米=100厘米，100厘米里面有10個(gè)10厘米10分米，1米=10分米。預(yù)設(shè)2：數(shù)一數(shù)。（1米里面數(shù)出有10個(gè)10厘米，就是10個(gè)1分米）教師巡視的時(shí)候，可以選取2根米尺，讓孩子擺一擺上去。小朋友們真愛動(dòng)腦筋，用想一想和數(shù)一數(shù)，擺一擺的方法知道了1米是10分米。（板書：1米=10分米）二、研究毫米1、認(rèn)識(shí)1毫米過渡：數(shù)學(xué)書的厚度在哪里呢？誰來指一指出示圖片動(dòng)手量一量提問：有1厘米厚嗎？不足1厘米，那就需要一個(gè)比厘米更小的單位，誰知道是什

8、么單位？你的知識(shí)很豐富。毫米是一個(gè)比較小的長(zhǎng)度單位，它可以用字母“mm”表示。（板書：毫米mm）你能在自己的尺子上找到1毫米嗎？。老師把你們的直尺放得更大了，這樣可以很清楚的看出1厘米被平均分成了很多小格，誰上來指一指：這1小格的長(zhǎng)度就是1毫米。這1格呢？這格呢？小結(jié)：1厘米