雨露滋潤(rùn)禾苗壯

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1、雨露滋潤(rùn)禾苗壯朝陽(yáng)七中　譚鳳波有人說(shuō)：“一切最好的教育方法、一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。”因此，作為教師，一名班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生，對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是令人頭疼的學(xué)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正、愛(ài)得細(xì)微、愛(ài)得深刻、愛(ài)得讓學(xué)生信服，也因?yàn)閻?ài)讓學(xué)生的心靈更陽(yáng)光，因?yàn)閻?ài)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更奮進(jìn)，因?yàn)閻?ài)讓學(xué)生的成長(zhǎng)更健康。一、用愛(ài)心感染學(xué)生愛(ài)是教育的前提，是溝通學(xué)生心靈的通道，是照亮學(xué)生心靈的火焰，愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩，做為教師只有把自己的愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生的

2、心田，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去感化學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校有溫暖的感覺(jué)，有被老師信任的感覺(jué)，有對(duì)老師親切的感覺(jué)，這時(shí)，愛(ài)才產(chǎn)生了感染力，愛(ài)才成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。心理學(xué)告訴我們：被愛(ài)是最幸福的，是最快樂(lè)的。愛(ài)不是空洞的，應(yīng)是具體的、細(xì)微的。首先，愛(ài)學(xué)生先要關(guān)心學(xué)生的思想品德進(jìn)步。教師面對(duì)的是一個(gè)復(fù)雜的受教育群體，這是不容回避的現(xiàn)實(shí)，由于受家庭等眾多因素的影響，班里學(xué)生的思想素質(zhì)也參差不齊，為了使學(xué)生不掉隊(duì)，養(yǎng)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班主任就得傾盡所有的愛(ài)心去澆灌、去培養(yǎng)，逐漸提高學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。記

3、得在初一開(kāi)學(xué)的第一周，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上、下課時(shí)起立向老師問(wèn)好這一簡(jiǎn)單的事都做不規(guī)范，于是在我上課時(shí)就開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生課前和課下起立這一動(dòng)作，要求學(xué)生做到起立肅靜，問(wèn)候整齊，剛訓(xùn)練到第二天，我班的李光輝同學(xué)站起來(lái)就說(shuō)：“老師，訓(xùn)練這啥用??？快上課吧！”我聽(tīng)了，為之一振，我感到剛到初中的學(xué)生就敢質(zhì)問(wèn)老師，頓時(shí)火氣沖到頭頂，但多年的班主任工作讓我頓時(shí)冷靜下來(lái)，沒(méi)有責(zé)怪他，覺(jué)得4他的思想有問(wèn)題，不注重平時(shí)的言行舉止，表面上很重視學(xué)習(xí)，其實(shí)他的各科成績(jī)都不好，只說(shuō)了一句：一個(gè)人連一點(diǎn)簡(jiǎn)單的事都做不好，他將來(lái)能做什么大事呢？然

4、后開(kāi)始上課了，等到下課后，我又找到他，給他講了文明的言行舉止的重要性，不文明的行為給自己造成的影響等。說(shuō)得他心服口服，讓他懂得了“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”的道理。從那以后，他課前的準(zhǔn)備工作做得最好，上課聽(tīng)講認(rèn)真了，也改掉了上課趴桌子的不良習(xí)慣，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，盡管有時(shí)答非所問(wèn)，但我覺(jué)得他動(dòng)腦思考了，從此，他的成績(jī)也進(jìn)步了。看到這用愛(ài)心澆灌的成果，我感到了欣慰，在艱難中我也體會(huì)到了幸福。其次，愛(ài)學(xué)生要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。做人會(huì)做了，緊接著還得成才，我從去年學(xué)生入學(xué)的第一天起，就與學(xué)生們有了口

5、頭的約定：我們今天為了同一目標(biāo)44人相聚在一起，希望我們?nèi)旰鬄榱瞬煌睦硐?4人再分手，知識(shí)是終身的財(cái)富，沒(méi)有知識(shí)就無(wú)法立足于社會(huì)。目的就是要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)，不要中途掉隊(duì)。因此，在日常學(xué)習(xí)中，我細(xì)心觀察每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)即使是愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也有諸多不良習(xí)慣，更何況不愛(ài)學(xué)習(xí)的更多就不必說(shuō)了，此情此景，我很著急，既不能用快刀斬亂麻的方式，又沒(méi)有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)，只能全面細(xì)致地分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有的放矢，循循善誘。我班的齊全同學(xué)，由于父母離異，母親另嫁，父親入獄，和患腦血栓病的爺爺奶奶一起生活

6、，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，至使他各科成績(jī)都較差，前幾天，我又聽(tīng)說(shuō)他不想念書(shū)了，于是我找到他，給他講道理，細(xì)心的做他的思想工作，指出他學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面存在的的不足，并鼓勵(lì)他克服不足，教給他一些學(xué)習(xí)方法，從而他改變了原來(lái)的想法，又投入到緊張的學(xué)習(xí)中。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決，逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)。再次，愛(ài)學(xué)生就要全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。4身為班主任，首要任務(wù)是使我們的學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生能夠以積極健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活。關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，

7、既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，更要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。于是，每天早晨到校后都要先看看學(xué)生是否都到齊了，遇到天冷或天熱時(shí)，照料學(xué)生們衣服穿的是否合適，利用每周班會(huì)時(shí)間給他們講些做人的道理，學(xué)習(xí)一些《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中的內(nèi)容，從而提高他們知榮辱、辨美丑的能力，總之，多一份關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)激勵(lì)，讓學(xué)生的個(gè)性在班級(jí)中盡情綻放，學(xué)生的全面素質(zhì)和特長(zhǎng)得到很好的培養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的思想品味，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬和信任。記得在去年12月18日中午，我剛推開(kāi)教室的門，眼前的一幕讓我驚呆了，十

8、多個(gè)同學(xué)圍在一起，他們見(jiàn)我來(lái)了就喊：老師，快點(diǎn)，姜環(huán)不行了。我馬上走過(guò)去，只見(jiàn)姜環(huán)滿頭大汗直不起腰來(lái)，一看疼的就很厲害，我一邊掏出電話和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一邊讓幾個(gè)女同學(xué)幫我背著她往樓下跑，等待他的家長(zhǎng)接應(yīng)，可剛到樓下，他的家長(zhǎng)又打過(guò)來(lái)電話，說(shuō)他在外面工地，離學(xué)校很遠(yuǎn)，讓我把他送到醫(yī)院，于是我自己開(kāi)車帶著兩名同學(xué)直奔中心醫(yī)院，掛號(hào)、檢查后，他的家長(zhǎng)才到，等到醫(yī)生給他掛上了點(diǎn)滴，有了家長(zhǎng)的照顧，我才帶著兩名學(xué)生返回學(xué)校