愛(ài)的雨露滋潤(rùn)孩子論文

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1、愛(ài)的雨露滋潤(rùn)孩子論文人說(shuō)，世間最美的東西是愛(ài)。愛(ài)是教育的源泉，教育是植根于愛(ài)的。有時(shí)侯，微笑是世間最美好的語(yǔ)言。有了愛(ài)，就有了一切。教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。作為一名班主任老師，我更加深深地體人說(shuō)，世間最美的東西是愛(ài)。愛(ài)是教育的源泉，教育是植根于愛(ài)的。有時(shí)侯，微笑是世間最美好的語(yǔ)言。有了愛(ài)，就有了一切。教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。作為一名班主任老師，我更加深深地體會(huì)到自己的職責(zé)就是關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心去溫暖孩子們。下面，我將結(jié)合自己在多年的教學(xué)實(shí)踐中以及在和孩子們朝夕相處的歲月里的幾點(diǎn)淺顯做法簡(jiǎn)單介紹如下：一、用愛(ài)心喚起學(xué)生的安全意識(shí)眾

2、所周知，沒(méi)有安全，就沒(méi)有一切。作為一名班主任，我是時(shí)刻把學(xué)生的安全放在心上，班會(huì)上講，課堂上講，課下講，真是不厭其煩地大講特講安全。本以為安全工作是做到家了，可誰(shuí)知，學(xué)校里的偶發(fā)事件是防不勝防。上學(xué)期的一天中午，我吃過(guò)午飯，正在辦公室批改作業(yè)，令人震驚的事偏偏發(fā)生了有人來(lái)報(bào)告：“老師、老師，你班有個(gè)學(xué)生出事了?！碑?dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息，我嚇壞了，心幾乎要跳出來(lái)了，我急忙跑過(guò)去，一看是劉超，他用手捂著眼睛，眼睛周圍全是鮮紅的血跡。鮮血還在不停地往外流。見(jiàn)此情景，我馬上送他去學(xué)校斜對(duì)面的衛(wèi)生院，請(qǐng)醫(yī)生幫他治療，自己替他付治療費(fèi)。經(jīng)醫(yī)生診斷，得知不是眼睛受傷，是眼皮

3、下邊的一公分處有道口子。雖然沒(méi)傷著眼睛，可是傷到哪兒都讓我心痛，給孩子輸液時(shí)，我還在自責(zé)。這時(shí)他的母親聞?dòng)嵹s來(lái)了（因沒(méi)父親），見(jiàn)到此情此景，沒(méi)有責(zé)備我，她還說(shuō)：“孩子小，不懂事，是我沒(méi)教育好孩子，讓您操心了，過(guò)幾天就好了，老師您可不要再怪自己了?！痹诨匦５穆飞衔疫€是很內(nèi)疚?；氐桨嗬?，弄清了原因,是他跑時(shí)不小心磕倒了，磕破的。就此事，我馬上召開(kāi)專題會(huì)“危險(xiǎn)就在我身邊”，從學(xué)生的設(shè)想中、交流里，學(xué)生的安全意識(shí)明顯增強(qiáng)了。事后，我還和班里的學(xué)生一起到醫(yī)院看望他，讓學(xué)生感受到愛(ài)的關(guān)懷，感受到安全的重要性。無(wú)論在教室內(nèi)還是在校園里，學(xué)生們的行為變得更健康、更文明，

4、因?yàn)樗麄兌紡膭⒊氖軅幸庾R(shí)到了安全性，他們更清醒地認(rèn)識(shí)到了保護(hù)自我的重要性。從此，我班學(xué)生全都循規(guī)蹈矩，再也沒(méi)有因安全問(wèn)題給我添過(guò)麻煩。二、用愛(ài)心激起學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)后進(jìn)生比其他的學(xué)生更需要愛(ài)的雨露去滋潤(rùn)，更需要愛(ài)的陽(yáng)光去溫暖。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不出一個(gè)“廢品”，我對(duì)后進(jìn)生是倍加關(guān)愛(ài)，把基礎(chǔ)差的學(xué)生排在最前排，讓上課不專心聽(tīng)講的學(xué)生坐在前面聽(tīng)課，課上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助他們樹(shù)立信心，課后擠出時(shí)間加以輔導(dǎo)，同學(xué)之間成立幫教小組使其進(jìn)步。如：三年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，劉凱、李曉慶、馬龍斌、王宏棟、王政、蔣勇峰等跟不上，我就和優(yōu)等生利用早讀、午飯后等時(shí)間給他們輔導(dǎo)，把他

5、們分成幾個(gè)小組，老師帶一個(gè)小組，每一個(gè)優(yōu)等生帶一個(gè)小組，讓他們各圍成一圈，老師和優(yōu)等生教他們發(fā)音、識(shí)記，一遍不會(huì)，兩遍，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止，幾乎是天天如此輔導(dǎo)。這些學(xué)生家長(zhǎng)看到教師的付出，感慨地說(shuō)：“你真是把他們當(dāng)成了自己的孩子。”當(dāng)我看到這些孩子有進(jìn)步，學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)時(shí)，我就獎(jiǎng)給他一朵小紅花，或親親他，或說(shuō)說(shuō)悄悄話，或摸摸他的頭，或給他們一個(gè)微笑或伸出拇指，讓他們感受到老師對(duì)他們的愛(ài)，使他們萌動(dòng)奮發(fā)向上的志氣。關(guān)愛(ài)學(xué)生，應(yīng)奉獻(xiàn)母愛(ài)。離開(kāi)了父母的呵護(hù)，成為班里的一員，許多孩子都有一種無(wú)所適從的感覺(jué)。特別是我班的王三友，從小沒(méi)了父母，跟著奶奶生活，年邁的奶奶對(duì)

6、他的溺愛(ài)和嬌慣可想而知。由于祖母教育方法不當(dāng)，致使孩子養(yǎng)成了任性、不講衛(wèi)生、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不愛(ài)完成作業(yè)等不良習(xí)慣，真是讓人頭疼。不能放棄的念頭促使我多次談話督促，但是三分鐘的熱度一過(guò)，本性又復(fù)發(fā)，怎么辦？我就從關(guān)心他的生活入手，親自動(dòng)手給他洗洗紅領(lǐng)巾、洗洗背心、涮涮帽子、洗洗臉、洗洗手等，把自己孩子的衣服給他換上?？吹剿记迥啃愕目蓯?ài)臉蛋，我哭了，他也流淚了。其他的家長(zhǎng)知道后，都說(shuō)：“王老師跟疼自己的孩子一樣?！睆拇艘院?，他慢慢地變了，現(xiàn)在他不但講究衛(wèi)生，而且學(xué)習(xí)也用心了，同學(xué)們都說(shuō)他像變了一個(gè)人似的。這就是愛(ài)的力量，愛(ài)的收獲。對(duì)待這些學(xué)生，只有以濃濃的愛(ài)去

7、感化他們、培養(yǎng)他們，才能使他們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。三、用愛(ài)心增強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí)21世紀(jì)將是學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵問(wèn)題。高科技、高經(jīng)濟(jì)、高信息將會(huì)很快展現(xiàn)在學(xué)生面前，如何生存，不僅是現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)們的擔(dān)憂，更應(yīng)該是我們小學(xué)班主任義不容辭的神圣職責(zé)。關(guān)愛(ài)孩子健康成長(zhǎng)，不能僅指學(xué)習(xí)好，更重要的是會(huì)學(xué)習(xí)。針對(duì)本班實(shí)際，我放手實(shí)施自己的教學(xué)法“課前六讀六悟——課上探討交流、互補(bǔ)不足——課后拓展延伸”，教學(xué)效果較好，學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)。通過(guò)放手開(kāi)展語(yǔ)文大課堂活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)的拓展延伸，讓學(xué)生處處聯(lián)系生活實(shí)際，假想未來(lái)，從課下大量地

8、閱讀，讓學(xué)生們間接地了解社會(huì)與生活，從而積累了人生旅途上必不可少的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我