幫扶困難學(xué)生工作總結(jié)

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1、幫扶困難學(xué)生工作總結(jié)　　篇一：幫扶困難學(xué)生工作總結(jié)　　篇一：幫扶貧困生活動(dòng)總結(jié)　　XX　　年度幫扶貧困生活動(dòng)總結(jié)　　明德小學(xué)郭俊廷　　幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難　　的學(xué)生一年一班馬超不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、輟學(xué)，幫助他擺脫家庭經(jīng)濟(jì)條件帶來(lái)的心理影　　響，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對(duì)貧困生的幫扶活動(dòng)。現(xiàn)作工作總結(jié)如　　下：　　為貧困生捐款捐物，　　做“知心媽媽”。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下進(jìn)行幫扶，并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu)，　　成為對(duì)社會(huì)的有用之才?！　∫?、培養(yǎng)孩子的健　　康心理，讓貧困生走出家庭

2、貧困的陰影。由于學(xué)生的特殊家庭背景，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源。勞動(dòng)力欠　　缺，因此生活中，會(huì)有自卑心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子，經(jīng)常與孩子交流　　談心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，給予學(xué)生精神上的動(dòng)力，使學(xué)生保持積極向上的健　　康心理?！　《⑸钌辖o予幫　　助，解決學(xué)生的后顧之憂。　　學(xué)生平時(shí)的生活費(fèi)　　用很低，不能滿足最低的生活需要，我為孩子捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，　　幫助他渡過(guò)難關(guān)，讓他不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績(jī)，使他能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去?！　∪?、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們

3、提高成績(jī)?！　W(xué)生由于客觀條件　　的影響，成績(jī)不如人意。老師利用休息時(shí)間為孩子補(bǔ)講課堂中孩子們沒(méi)掌握的知識(shí)，不斷溫　　習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓學(xué)生不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)　　習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。告誡孩　　子，只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì)上立足，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智?！　⊥ㄟ^(guò)大量的工作，　　在學(xué)校和全體教師的共同努力下，我?guī)头龅呢毨駸òl(fā)，學(xué)習(xí)刻苦，意志剛毅。對(duì)自己　　的前途充滿信心。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績(jī)。

4、　　XX年12月20　　篇二：貧困生幫扶總結(jié)　　旭東　　小學(xué)XX—XX學(xué)年度貧困生幫扶總結(jié)　　為了弘揚(yáng)中華民族　　扶危濟(jì)困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培養(yǎng)和教育家庭貧困的　　學(xué)生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來(lái)的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，全面提高　　我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對(duì)貧困生的幫扶活動(dòng)。　　一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)　　小組。學(xué)校在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落實(shí)各班貧困生資助及教育　　工作?！　《⒔⒇毨W(xué)生　　檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息

5、，了解貧困原因，方便教師在平時(shí)工作中給予恰　　當(dāng)幫扶?！　∪?、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)　　老師開展一對(duì)多個(gè)貧困生的幫扶活動(dòng)：為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽（爸爸）”。在充分　　了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當(dāng)對(duì)象進(jìn)行幫扶，此項(xiàng)工作中途不間斷，　　并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu)，成為對(duì)社會(huì)的有用之才?！　∷?、通過(guò)多種途徑，　　從以下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。　　1、培養(yǎng)孩子的健康　　心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。　　鑒于這類學(xué)生的家　　庭特殊，有的是父母長(zhǎng)年患病，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是

6、孤兒。　　他們往往會(huì)缺少家庭的關(guān)愛(ài)，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會(huì)有自卑心理。因此老師們都能從情感上　　真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，　　給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，　　樹立自信心，自立自強(qiáng)；讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，　　進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理；要求全體教師平　　時(shí)都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大集體感受到家庭的溫暖

7、，使得　　孩子們能在學(xué)校健康成長(zhǎng)?！　?、生活上給予幫助，　　解決孩子們的后顧之憂?！　?、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫　　扶，幫助他們提高成績(jī)。　　有一部分學(xué)生由于　　客觀條件的影響，往往成績(jī)不如人意。老師們利用休息時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒(méi)掌　　握的知識(shí)，不斷溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努　　力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他　　們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。告誡他們，只有這樣才　　能在未來(lái)的社會(huì)上立足，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智?！　∥?、師生齊動(dòng)員

8、，　　廣泛宣傳，積極發(fā)動(dòng)，讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)　　吃喝穿，省下零花錢”入手，實(shí)施愛(ài)心捐助、挽留貧困學(xué)生?！　×?、認(rèn)真貫徹落實(shí)　　國(guó)家關(guān)于貧困生的教育輔助：通過(guò)學(xué)校、家庭調(diào)查，確立對(duì)象，并張榜公布?！　∑簩W(xué)生幫扶工作總結(jié)　　學(xué)生　　幫扶工作總結(jié)　　素質(zhì)教育是面向全　　體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的.教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的方法,特別　　是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生.本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的