《泊船瓜洲 》教案

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1、教學(xué)目標(biāo):教案設(shè)計(jì)一、課題名稱：《泊船瓜洲》詩(shī)歌鑒賞二、授課類型：新授課三、課時(shí)安排：2小時(shí)四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1,理解詩(shī)意,感悟詩(shī)情.2,掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法.3、運(yùn)用所學(xué)的方法體會(huì)《鄉(xiāng)愁》及相關(guān)鄉(xiāng)愁詩(shī)的情感.五、具體教學(xué)過(guò)程:（一）、導(dǎo)入:我們班是一個(gè)內(nèi)宿班,小小年紀(jì)同學(xué)們離家求學(xué),一定經(jīng)常掛念父母,對(duì)嗎其實(shí),這種思鄉(xiāng)的情懷無(wú)時(shí)無(wú)刻不蕩漾在每一個(gè)漂泊在外的游子的心懷.今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首這樣的詩(shī).1.導(dǎo)入課題(樂(lè)曲:美女思鄉(xiāng))《泊船瓜洲》是一首膾炙人口,耳熟能詳?shù)脑?shī),它是宋代王安石寫的.板課題,(出示幻燈片1)2.作者簡(jiǎn)介（介紹王

2、安石）.在中國(guó)璀璨的歷史長(zhǎng)河中,杰出的詩(shī)人多如繁星,不勝枚舉.而北宋的王安石就是其中耀眼的一顆璀璨的寶石3.解題(1)這首詩(shī)是作者從江西出發(fā),乘船經(jīng)長(zhǎng)江前往京城為官,途經(jīng)——(瓜洲)時(shí)寫的.☆簡(jiǎn)介瓜洲:瓜洲,在長(zhǎng)江的北岸,離南京不遠(yuǎn).(標(biāo)注)(2)詩(shī)題中的"泊"我們?cè)谀氖自?shī)中見(jiàn)過(guò)在本詩(shī)題中何意(3)理解題目的意思.(把船停泊在瓜洲渡口)(4)打算以什么方法來(lái)理解這古詩(shī)呢二,抓字眼,明詩(shī)意,悟詩(shī)情1.初讀詩(shī)歌,感知內(nèi)容a.讀一讀詩(shī),讀準(zhǔn)字音,并想想這首詩(shī)的意思.b.正音:間,重,還c.明確詩(shī)歌的節(jié)奏處理.2.指導(dǎo)閱讀——抓字眼,明詩(shī)

3、意,讀中感悟a.第一句找出第一句中的三個(gè)地名,結(jié)合注釋,理解他們的位置和關(guān)系.畫出他們之間的簡(jiǎn)筆畫.（長(zhǎng)江在詩(shī)中出現(xiàn)過(guò)嗎長(zhǎng)江橫亙?cè)诰┛谂c瓜洲間,把他們"隔開(kāi)"是詩(shī)中哪個(gè)詞表達(dá)了這個(gè)意思請(qǐng)用"間"這個(gè)音組個(gè)詞始終的理解應(yīng)選用哪個(gè)詞(隔開(kāi),間隔)看注釋理解:瓜洲在長(zhǎng)江的北岸,京口在長(zhǎng)江的南岸,他們兩地相距遠(yuǎn)嗎何以見(jiàn)得(一水)讀一讀,讀出距離短.b.瓜洲,京口隔江相望,而鐘山又與京口隔著什么"數(shù)重山"什么意思表示山多還是少(我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些包含"數(shù)"的詞"數(shù)人","數(shù)日")還從哪里知道山很少(摳住"只"補(bǔ)充介紹.)讀一讀,讀出路程

4、近.板書:離家近——應(yīng)該還c.齊讀前兩句,指名說(shuō)詩(shī)意.過(guò)渡:詩(shī)人雖然離家鄉(xiāng)這樣的近,他是否能回到家鄉(xiāng)呢從哪里知道(明月何時(shí)照我還)d."還"什么意思詩(shī)人在什么時(shí)候想到回家(春風(fēng)又綠江南岸)"又"字又說(shuō)明了什么板書:離家久——更應(yīng)還讀讀看,讀出詩(shī)人心中此時(shí)什么感受板書:思家心切——不能還為什么不能還再讀,讀出思家不能回的無(wú)奈.e.把這首詩(shī)完整的意思說(shuō)一說(shuō)f.感情朗讀,你知道這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么情感三,指導(dǎo)欣賞——入詩(shī)境,悟詩(shī)情過(guò)渡:(音樂(lè)伴奏:平湖秋月)詩(shī)人們魂?duì)繅?mèng)縈的思鄉(xiāng)之情,往往因遇到某種機(jī)緣而奔涌而出.逆旅夜雨,明月高懸,夕陽(yáng)

5、西下,塞外蘆笛等等,都會(huì)牽動(dòng)詩(shī)人對(duì)故土的思念.詩(shī)人往往因之而揮灑自己的詩(shī)情.《泊船瓜洲》一詩(shī)中究竟是什么觸發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的情感呢讓我們走入詩(shī)人的環(huán)境,看看能不能與詩(shī)人產(chǎn)生共鳴.1.引入情境,引導(dǎo)學(xué)生想象:詩(shī)人此時(shí)可能站在哪里時(shí)間是什么時(shí)候他看到了哪些景物耳邊會(huì)聽(tīng)到哪些聲音心中會(huì)想些什么擴(kuò)展:一輪皎潔的圓月當(dāng)空懸掛,會(huì)激起人多么美妙的情思啊!我們學(xué)過(guò)的哪些詩(shī)也描繪了美麗的月亮了2.體會(huì)用字的精妙,深入感悟詩(shī)情:(1)而此時(shí)正是什么季節(jié)詩(shī)人怎么說(shuō)的(春風(fēng)又綠江南岸)(2)江南的春天是什么樣的呢(出示幻燈片7)(樂(lè)曲夢(mèng)江南)現(xiàn)在把我們

6、所見(jiàn)到的春景告訴想家的詩(shī)人吧!可以送首詩(shī)或美麗的詞語(yǔ)給詩(shī)人.(3)春風(fēng)又綠江南岸,江南多美呀!花紅柳綠,鶯歌燕舞,一派生機(jī)勃勃,春意盎然的景象,而詩(shī)人只用了一個(gè)字就表現(xiàn)出來(lái)了,那就是——("綠"),可見(jiàn)詩(shī)人用字之精妙.其實(shí),詩(shī)人曾用過(guò)"滿""到""過(guò)"十幾個(gè)字,經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲,最終定為"綠".詩(shī)人為何獨(dú)獨(dú)鐘情于一個(gè)"綠"字呢讓學(xué)生談看法,讀出相應(yīng)的感受.教師小結(jié):是啊!一個(gè)"綠"字,引發(fā)了我們學(xué)生多少聯(lián)想一個(gè)"綠"字,使泊船瓜洲成了千古名篇.一個(gè)"綠"字,使王安石煉字成了千古佳話.讓我們一起讀讀這千古名句,讀.(4)通過(guò)王安石寫詩(shī)煉

7、字一事,你覺(jué)得我們可以向他學(xué)什么(我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)持不懈的精神.)3.講故事,在我國(guó)古代詩(shī)歌中有這種嚴(yán)謹(jǐn)精神的可不止王安石一位.著名詩(shī)人賈島寫《題李凝幽居》時(shí),為一個(gè)字犯了愁,你能幫幫他嗎鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧(推,敲)月下門.你覺(jué)得哪個(gè)字更能表現(xiàn)月夜的寂靜,為什么那就是"僧推月下門"".可他又覺(jué)著推不太合適,不如敲好.嘴里就推敲推敲地念叨著.不知不覺(jué)地,就騎著驢闖進(jìn)了大官韓愈的儀仗隊(duì)里.韓愈比劉棲楚有涵養(yǎng),他問(wèn)賈島為什么亂闖.賈島就把自己做了一首詩(shī),但是其中一句拿不定主意是用"推"好,還是用""敲"好的事說(shuō)了一遍.韓愈聽(tīng)了,哈哈大笑

8、,對(duì)賈島說(shuō):"我看還是用'敲'好,萬(wàn)一門是關(guān)著的,推怎么能推開(kāi)呢再者去別人家,又是晚上,還是敲門有禮貌呀!而且一個(gè)'敲'字,使夜靜更深之時(shí),多了幾分聲響.靜中有動(dòng),豈不活潑"賈島聽(tīng)了連連點(diǎn)頭.他這回不但沒(méi)受處罰,還各韓愈交上了朋友.4.小練習(xí)選詞填