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1、高校大學生上課出勤率低的原因及對策觀察思考高校大學生上課出勤率低的原因及對策教學工作是高校的中心工作,而課堂教學是開展教學活動最基本,最主要的途徑之一.課堂不僅是傳授知識傳播文化的神圣殿堂,也是師生進行接觸交流的重要場所.然而,現(xiàn)在在校大學生上課出勤率低的問題十分普遍,長此以往將可能造成學生厭學,教師厭教,教學質量下降,家庭對教育的期望值降低等后果.因此,加強對高校大學生上課出勤率的管理已成為高校教學與管理不容忽視的重要問題.要解決這個問題,我們必須弄清楚在校大學生上課出勤率低的原因,以便有的放矢.在校大學生上課出勤率的
2、現(xiàn)狀目前高校大學生上課出勤率低的現(xiàn)象較為普遍,這牽涉到多方面的因素,與所授課程的性質,時間段,年級段以及教師的學歷,職稱,年齡甚至性別等都有密切關系.據(jù)筆者調(diào)查,62%以上的大學生有過缺勤經(jīng)歷,7%的學生經(jīng)常缺勤,缺勤成為大學生無需掩飾的公開秘密.專業(yè)課出勤率80%以上,但基礎課出勤率卻在78%以下,某些公共課的出勤率僅為6o%左右,公共選修課的出勤率更低,僅為5O%左右,下午比上午缺勤的現(xiàn)象嚴重,高年級學生比低年級學生的缺勤人數(shù)多,男生缺勤率明顯比女生高.關于缺勤學生的去向問題,筆者通過問卷調(diào)查和訪問的形式作了統(tǒng)計,有
3、42%去圖書館自習,22%準備考研,13%去上網(wǎng),12%忙于找工作,貪睡貪玩的占1l%.李紅(石河子大學)學生上課出勤率低現(xiàn)象不僅僅反映出學生個體的思想動態(tài),同時也反映了學校在管理,教學等方面的現(xiàn)狀.對上述數(shù)據(jù),我們應該進行研究和分析,深究其背后的各種原因并分清主次,這樣才有可能進行有效的總結和引導.在校大學生缺勤的原因分析(一)主觀因素在校大學生年齡段一般為18歲到22歲,正處于"第二生長高峰期"后期,他們的身體發(fā)育,神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)基本成熟,從生理角度講完全有能力承受高校的學習和生活壓力;能夠細致地進行分析和綜合,并能堅
4、持長時間的腦力勞動.大學生的認知心理,如感知,注意,技藝,觀察能力和思維能力等智力的發(fā)展水平正處于最佳發(fā)展狀態(tài),因此在校大學生能夠承擔繁重的學習任務.身體健康狀況,心理發(fā)育狀況一般不會成為影響在校大學生的上課出勤率的主要原因.1.心理因素美國著名的心理學家埃里克森(E.H.Erikson)關于心理,社會發(fā)展的研究結果表明,高校中70%的學生患有不同程度的心理病癥,23%的學生存在著不同程度的孤獨感,如青春期孤僻癥,自卑自負,消極悲觀情緒,友誼或愛情受挫,理想與現(xiàn)實的矛盾等等,造成了他們的厭學缺勤.部分心理健康狀況欠佳的大
5、學生在思維發(fā)展的過程中出現(xiàn)了"理想的我"與"現(xiàn)實的我"的矛盾,并在相互的斗爭中導致自我調(diào)節(jié)失敗,無法使不平衡的心態(tài)達到平衡狀態(tài),常常會陷入焦慮,郁悶,自卑等各種不良情緒當中不能自拔.而且這些不良情緒具有持續(xù)性,泛化性和易感性,當學生陷入這些情緒狀態(tài)中時,很容易對學習產(chǎn)生消極心理,又沒有適當?shù)姆绞絹砼徘膊涣记榫w,也就不愿到課堂上去,從而導致上課出勤率低m.2.缺乏學習動力和興趣缺乏動力和興趣的原因有以下幾種情況:一是部分缺勤生反映,由于高考報志愿的原因,自己被調(diào)劑到并不喜歡的院校和專業(yè).二是部分缺勤學生認為,經(jīng)過了十年寒窗
6、苦讀,到了大學感覺終于可以松口氣放松放松了,沒有必要像高中那樣起早貪黑,只要考試過關就行.三是還有部分缺勤學生因為剛人大學,還沒有完成角色轉變,非常迷茫,沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,沒有樹立正確的人生觀和價值觀,以為進了大學就是進了"保險箱",帶著"混文憑"的思想,缺乏競爭意識,學習上沒有動力,生活上追求享樂,或沉湎于花前月下,或打牌,睡大覺,玩網(wǎng)絡游戲以消磨時間.對學習不感興趣的原因還有以下幾種情況:一是認為有些課程不重要.不聽也沒什么關系,甚至根本就不值得花時間去學.二是有些課程理論性太強,很枯燥,知識太深,難以聽懂.3
7、.組織紀律性差大學里可自由支配的時間增多,又缺少了中學時"保姆式"教師的管柬,很容易造成學生自由散漫,組織紀律觀念辱:.51JIAOSHUYUI{EN?CA()_jlAO1UNrA一_一一一一一一一一一一一一一一一-一-一●●●●-一一一一一一-一--_●一一÷-一一一一一一-一_-一-一●一___-一一一一一-●一一一一一一一一___--一●一●一●-●淡薄,學生有時生病或有急事不能去上課時,卻因怕麻煩或怕被老師拒絕,不通過正常的請假手續(xù),而采取逃課的方式.這種由于無組織無紀律觀念逃課的學生為數(shù)不少.4.期望與要求日趨
8、務實化,功利化許多大學生都認為,上大學的目的就是為了就業(yè).這類缺勤的學生往往成績較好,接受和自學能力較強,利用課余時間,通過自學就已經(jīng)掌握了該掌握的知識.為了發(fā)展自己多方面的興趣和愛好,開闊視野,除了上一些自己喜歡的課程,或者上一些點名的課之外,其他主要時間都集中在做其他事情上,例如有的學生考人力資源師,心理咨詢師,
