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《司馬遷報(bào)任安書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)精選》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、司馬遷報(bào)任安書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)精選 導(dǎo)語(yǔ)：《報(bào)任安書(shū)(節(jié)選)》不僅僅是古文教學(xué)的經(jīng)典之作，更是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛(ài)，為理想堅(jiān)持不懈，刻苦向前的優(yōu)秀范本，抓住了這兩點(diǎn)，教學(xué)中貫徹好這兩點(diǎn)，就是成功的課堂。以下是品才網(wǎng)小編整理的司馬遷報(bào)任安書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)精選，歡迎閱讀參考！司馬遷報(bào)任安書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目的】 了解《史記》的寫(xiě)作過(guò)程和成書(shū)原因，理解本文的背景與司馬遷的遭遇。 學(xué)習(xí)本文的行文特點(diǎn)：借水行舟，排解胸中郁結(jié)，迂回曲折，但又脈絡(luò)清晰。 體會(huì)文中表現(xiàn)出的作者身受極辱后憂愁幽思、激憤慷慨的情感。 學(xué)習(xí)司
2、馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書(shū)的精神，樹(shù)立正確的榮辱觀和生死觀?！ 》e累實(shí)詞、虛詞與句式?！ 窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 積累重要實(shí)詞、虛詞與句式?！ “盐照n文內(nèi)容安排上借水行舟的特點(diǎn)?！ ⊥ㄟ^(guò)具體句段，揣摩體會(huì)作者遭受奇恥大辱后的精神苦痛和著書(shū)雪恥的頑強(qiáng)意志。司馬遷報(bào)任安書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)精選 導(dǎo)語(yǔ)：《報(bào)任安書(shū)(節(jié)選)》不僅僅是古文教學(xué)的經(jīng)典之作，更是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛(ài)，為理想堅(jiān)持不懈，刻苦向前的優(yōu)秀范本，抓住了這兩點(diǎn)，教學(xué)中貫徹好這兩點(diǎn)，就是成功的課堂。以下是品才網(wǎng)小編整理的司馬遷報(bào)任安書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)精選，歡迎閱讀參考！司馬
3、遷報(bào)任安書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目的】 了解《史記》的寫(xiě)作過(guò)程和成書(shū)原因，理解本文的背景與司馬遷的遭遇?！ W(xué)習(xí)本文的行文特點(diǎn)：借水行舟，排解胸中郁結(jié)，迂回曲折，但又脈絡(luò)清晰?！ ◇w會(huì)文中表現(xiàn)出的作者身受極辱后憂愁幽思、激憤慷慨的情感。 學(xué)習(xí)司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書(shū)的精神，樹(shù)立正確的榮辱觀和生死觀?！ 》e累實(shí)詞、虛詞與句式?！ 窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 積累重要實(shí)詞、虛詞與句式。 把握課文內(nèi)容安排上借水行舟的特點(diǎn)。 通過(guò)具體句段，揣摩體會(huì)作者遭受奇恥大辱后的精神苦痛和著書(shū)雪恥的頑強(qiáng)意志?！ 窘虒W(xué)設(shè)想】
4、 這篇課文篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容的難度也比較大。第一，文章內(nèi)容涉及作者家世、古代刑法種類(lèi)、古代王侯將相受辱事例、圣賢們?cè)谀婢持邪l(fā)憤著書(shū)事例等，學(xué)生對(duì)這些一般都不太熟悉，難免產(chǎn)生隔閡。第二，本文在寫(xiě)法上融記敘、抒情、議論為一體，行文反復(fù)曲折，跌宕生姿，許多語(yǔ)句都有深刻的內(nèi)涵，而學(xué)生由于人生閱歷尚淺，短時(shí)間內(nèi)恐怕難以透徹理解。解決這些困難的關(guān)鍵，在啟發(fā)學(xué)生自行領(lǐng)悟，要把基點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生自行領(lǐng)悟上。另外本文詞句難度較大，學(xué)生很難弄清句意，需要教師宜多指導(dǎo)并檢查學(xué)生對(duì)文意的理解?！ 〗虒W(xué)方法：誦讀點(diǎn)撥、討論指導(dǎo)。
5、 媒體設(shè)計(jì)：課文錄音。投影展示課文結(jié)構(gòu)和部分文句?！ 〗虒W(xué)安排：三課時(shí) 【教學(xué)步驟】 布置預(yù)習(xí)：學(xué)生看單元后知識(shí)短文《司馬遷和〈史記〉》 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) “生存還是毀滅：這是個(gè)問(wèn)題?！惫防滋乇簧畹睦Ь潮频搅怂澜?，開(kāi)始了關(guān)于生與死的思考。而早在兩千多年前，中國(guó)一位偉大的史學(xué)家司馬遷在生死抉擇中已經(jīng)做出了響亮的回答：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趣異也。”不僅如此，他也用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。下面，我們就通過(guò)《報(bào)任安書(shū)》來(lái)走近司馬遷，走入司馬遷的內(nèi)心世界。
6、 二、作者與寫(xiě)作背景 1、請(qǐng)學(xué)生默讀由看單元后知識(shí)短文《司馬遷和〈史記〉》，然后介紹自己所了解的司馬遷?！ ?qiáng)調(diào)：A、思想(四點(diǎn));B、文學(xué)價(jià)值(鮮明的人物個(gè)性，強(qiáng)烈的抒情性)C、影響?！ ?、教師補(bǔ)充介紹作者及《史記》 (投影片1)司馬遷簡(jiǎn)介 司馬遷(約前145——約前90)，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)(今陜西韓城南)人。其父司馬談是漢朝太史令(掌管起草文書(shū)、編寫(xiě)史料，兼管?chē)?guó)家典籍、天文歷法的官職)。 司馬遷早年游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說(shuō)?！妒酚洝ぬ饭孕颉?/p>
7、有這樣的記載：“二十而南游江、淮，上會(huì)稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘;北涉汶、泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子之遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒、嶧、彭城，過(guò)梁、楚以歸?！薄 〕跏死芍?，曾奉使西南。元鼎六年(前111)回家，值父病篤。父親臨終前囑咐他說(shuō)：“余先周室之太史也。自上世嘗顯功名于虞夏，典天官事。后世中衰……余死，汝必為太史;為太史，無(wú)忘吾所欲論著矣?！辈⒏嬲]他不要“廢天下之史文”。元封三年(前108)，司馬遷繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書(shū)、檔案和文獻(xiàn)，為《史記》的寫(xiě)作提供了豐富的資料?！ √鞚h二年(前9
8、9)，在《史記》草創(chuàng)未就之際，司馬遷因替投降匈奴的李陵辯解而被捕下獄，受腐刑。出獄后任中書(shū)令(掌管皇家機(jī)要文件)，繼續(xù)發(fā)憤著書(shū)，于征和二年(前91)寫(xiě)成《史記》?！ ?投影片2)《史記》簡(jiǎn)介 《史記》是我國(guó)第一部記傳體通史，記載了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá)三千年間的歷史。全書(shū)共130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，年表10篇，書(shū)8篇，共52萬(wàn)字。本紀(jì)、世家、列傳用于記述人物事跡，書(shū)用于說(shuō)明各種制度的發(fā)展變化，表用于顯示史事的脈絡(luò)，奠定了后世寫(xiě)史的體例。
