師徒帶教調(diào)研報告

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1、師徒帶教的現(xiàn)狀與探索人才是企業(yè)改革發(fā)展的重要保證，人才的培養(yǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵期在職業(yè)初期。隨著公司近年來青年員工的陸續(xù)增加，如何幫助剛剛踏入企業(yè)的青年員工盡快適應(yīng)工作，培養(yǎng)堅實、可持續(xù)的發(fā)展能力。這是擺在公司黨政領(lǐng)導(dǎo)面前亟待解決的問題。“師徒帶教”便應(yīng)運而生。3年前在公司黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持下，由公司黨委和公司團青組織共同實施了40周歲以下青年實施人才培養(yǎng)計劃，對象是企業(yè)內(nèi)具有較強責(zé)任心，一定工作能力，擔(dān)任班組長或?qū)I(yè)技術(shù)骨干的優(yōu)秀青年。為他們進行職業(yè)生涯導(dǎo)航，努力建設(shè)一支思想好、業(yè)務(wù)精、能力強、作風(fēng)正的青年人才隊伍，更好地發(fā)揮他們在企業(yè)生產(chǎn)

2、、經(jīng)營、管理、服務(wù)各項工作中的生力軍作用。開展師徒帶教活動。按專業(yè)對口組織企業(yè)內(nèi)具有豐富工作經(jīng)驗，較高專業(yè)水平和管理能力，享有一定聲譽的部門負責(zé)人或?qū)I(yè)技術(shù)人員與青年結(jié)對，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，通過師傅的傳、幫、授、帶，使青年在職業(yè)道德、崗位技能有所提高。針對青年需求，以崗位為核心，因人制宜開展各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，不斷加速青年人才的培養(yǎng)。這樣的培訓(xùn)模式簡單可行，的確收到了較好的效果，但根據(jù)長期的觀察與思考，師徒帶教尚有一些值得改進之處。一、目前現(xiàn)狀1、活動參與人員數(shù)量及情況公司近年來開展了3次師徒帶教活動，先后有he"governingf

3、orthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoa

4、lmine8名公司優(yōu)秀干部職工被指定為帶教師傅參加了師徒帶教活動，其中公司經(jīng)理室2名、公司中層干部4名、一線職工2名，政治面貌全部都是中國共產(chǎn)黨員。公司目前有40歲以下青年員工14名，其中有7名青年獲得帶教機會，占到了所有40歲以下青年員工的50%。近3年開展的師徒帶教活動中來先后有17人次的青年員工得到了帶教機會，近三年來先后已經(jīng)有4名青年被吸收成為中國共產(chǎn)黨員。占到了所有40歲以下青年員工的28%。2、師徒帶教的方式目前公司開展的師徒帶教方式有兩種：一對一，即一名有經(jīng)驗的師傅指導(dǎo)一名徒弟；一對多，即一名有經(jīng)驗的師傅指導(dǎo)多名徒弟。

5、從數(shù)據(jù)上看，一對一占到67%，一對多只有33%，一對一是公司師徒帶教的主要方式。3、師徒關(guān)系的類型常見的師徒關(guān)系分為三種：一是權(quán)威型即是一種支配與被支配的關(guān)系，師傅在關(guān)系中居于權(quán)威地位，只強調(diào)師傅的指導(dǎo)作用，而忽視了徒弟的反作用；而是平等的民主的師徒關(guān)系，兩者互惠，共同發(fā)展；三是批判反思型，即徒弟在專業(yè)成長過程中，對于師傅給予的指導(dǎo)隨時進行反思，審慎判斷，批判性分析，同事師傅對自己的指導(dǎo)方式不斷進行批判和反思。目前公司的師徒關(guān)系大多表現(xiàn)為權(quán)威型和民主平等型，極少有批判反思型師徒關(guān)系的表現(xiàn)。二、存在的問題1、要提高“師徒結(jié)對”活動的有

6、效性，必須對此活動有一個he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyof

7、thework.Forexample,noncoalmine全面充分地認識。傳統(tǒng)的“師徒結(jié)對”中，許多剛畢業(yè)的青年員工有著自己的理想和追求，但在師傅的傳幫帶下，幾年功夫，反而變得泯然眾矣。現(xiàn)代的師徒結(jié)對應(yīng)是一個特殊的學(xué)習(xí)共同體，應(yīng)該與團隊引導(dǎo)相結(jié)合，畢竟個人的智慧是有限的，青年員工的成長應(yīng)“博采眾長”。2、在傳統(tǒng)觀念里，以老帶新，以優(yōu)帶差，就是師徒結(jié)對。這種認識很膚淺和片面的。要想充分發(fā)揮帶教者的輻射和帶動作用，首先應(yīng)該認真考察“師傅”是否具備帶“徒弟”的素質(zhì)和能力。俗話說：“名師出高徒”，要出高徒，那必先有帶教能力強的師傅。事實上

8、，師徒結(jié)對過程中“因材施教”同樣適用。有的青年員工需要加強職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，有的需要理論指導(dǎo)，有的需要實踐指導(dǎo)，有的需要幫助形成個性。自己工作出色并不等于就自己能帶好徒弟。3、目前公司開展的師徒結(jié)對活動僅停留于會議記錄與文件中，“師徒結(jié)對