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1、《漢語言文學(xué)專業(yè)（C050105）自學(xué)考試參考文叢》自考365.COM附錄畢業(yè)論文寫作及論文答辯示例在本附錄里，筆者想依據(jù)自身的實踐經(jīng)驗，為畢業(yè)論文寫作的整個過程提供一些參考示例，作為《【概論】學(xué)術(shù)之門》一文的具體性細(xì)節(jié)佐釋。希望以此拋磚引玉，為學(xué)友讀者增加一些枯燥理論外的感性認(rèn)識。一、論文選題筆者畢業(yè)論文的申撰，是在2004年5－10月份進(jìn)行，屬廣東省漢語言專業(yè)自學(xué)考試第18批本科畢業(yè)論文；論文題目是：《靈魂棲息的地方——試論陶淵明作品的思想和人格意蘊》；論文成績：優(yōu)。申請論文寫作之前，并沒有任何有關(guān)學(xué)識積累或經(jīng)驗上的準(zhǔn)備，只是因為已經(jīng)符合主考學(xué)校的規(guī)定條件，便
2、根據(jù)自己的專業(yè)考試計劃安排進(jìn)行申報罷了。至于論文的選題，乃是緣于自考課程《美學(xué)原理》對陶淵明的詩句，多有引用；觸目之余，感慨每深。此外，《中國古代文學(xué)史（一）》對陶淵明單列章節(jié)，高度評價；筆者學(xué)后，卻似感意猶未盡。尤其是到后來，《中國古代文學(xué)史（二）》侵食了我太多的思想和情感，于是，以陶淵明作為自己畢業(yè)論文寫作論題的想法，也就隨著各門自考課程的不斷學(xué)習(xí)和修完，漸漸在我心里形成并確定下來。文學(xué)的歷史長河，無論古今中外，隨便擷取一人、一事、一作，鋪衍成一篇5000字以上的論文，應(yīng)該都是絕對不成問題的。因此，就論文選題來說，筆者以為，優(yōu)先考慮那些課程自學(xué)過程中令你心動的
3、篇章或人事，足矣。二、論文提綱誠如在【概論】中所言，筆者認(rèn)為擬定論文提綱最重要的不是寫個三五百字提交導(dǎo)師審批，而是在基本完成資料查找、收集工作的基礎(chǔ)上，將整篇論文寫作的結(jié)構(gòu)框架大致定型。本文附表就是筆者以圖表形式繪制的寫作思路綱要。從內(nèi)容上講，即使對于同一論文選題的讀者，都是毫無意義的；附錄目的，只是在于示例說明：如何按照自己的思維方式和習(xí)慣，完成上述論文寫作思路和綱領(lǐng)結(jié)構(gòu)的擬定任務(wù)。在筆者整篇論文寫作過程中，雖然圖表中涵蓋的許多論證要點，與最后論文定稿有所出入；論點歸結(jié)也遠(yuǎn)非圖表中那么簡單；尤其美學(xué)形態(tài)一層，更是完全不用內(nèi)中的論點；但整個提綱的結(jié)構(gòu)框架，卻是一直
4、穩(wěn)固不變的。這種支柱式的提綱擬定，就好比建筑——打好地基，搭成屋架之后，里面的房間如何裝修和擺設(shè)，隨心所欲——能夠充分保證在中心論題不變的情況下，各層面的論點論據(jù)都可以隨時按照最佳的、最具說服力的需要或者作者的創(chuàng)作意圖進(jìn)行靈活更改、變換、增刪等等，而論文本身不受結(jié)構(gòu)布局影響。表中末行，原本是筆者在初期的資料收集及參閱過程中總體尚有待進(jìn)一步深入研析和探究的未竟之務(wù)，擬在其后的論文寫作過程中不斷加以完善，故批星號標(biāo)記以自我提示。筆者隨后將陶淵明的所有原著整理打印，按照自己初步的理論依據(jù)進(jìn)行劃分，依陶淵明年譜粘貼成一張近于A0的大圖表，用于論文寫作過程中的隨時參閱、檢驗
5、和調(diào)整。而事實上，這份工作最終的進(jìn)行結(jié)果，演化成畢業(yè)論文第三層中的所有立論和論證——根據(jù)陶淵明作品所呈現(xiàn)出來的美學(xué)形態(tài)進(jìn)行系年，從而離析出其中的思想和人格意蘊。正是基于上述事實原因，作者在本冊【概論】中提出，對資料的收集、處理、消化、汲收、辨證式地肯定或否定等工作，其實是貫串始終的。并且，要重視原著的解讀和辨析工作以及資料收集的整理和記錄工作，切實做好論文寫作的基本功。三、畢業(yè)論文由于筆者的畢業(yè)論文篇幅太長，因此無法全部附錄于此。又考慮到廣東省的每位學(xué)員均須按主考學(xué)校規(guī)定購買《廣東省高等教育自學(xué)考試中文專業(yè)本科畢業(yè)論文選萃》一書，已經(jīng)有了很多參照范本，因此，筆者將
6、論文中的主要論點提綱以及體現(xiàn)層次之間銜接關(guān)系的段落擇要摘錄于附文一中，算是提供一篇畢業(yè)論文的概覽罷。其中，有幾點筆者想具體說明一下：其一，文貴求新。但一個“新”字，筆者以為，既有翻新，也有全新。所謂翻新者，就是對所收集、參閱的資料以及他人學(xué)術(shù)論著中的有關(guān)觀點，自己從不同或相反的角度進(jìn)行觀照，從而得出新的不同結(jié)論或觀點；所謂全新者，就是另起爐灶，獨辟蹊徑，采用新的研究思路和研究方法，得出新的研究結(jié)果。筆者在畢業(yè)論文中將這兩者與論文的行文結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合起來，第一層社會形態(tài)基本為翻新；第二層社會形態(tài)是翻新與全新參半；第三層則是全新。也因此，筆者將第三層作品系年之前的開首部
7、分，全部附錄。非為自炫，而是因為：一來它們充分體現(xiàn)本冊【概論】中的有關(guān)理論，正是筆者論文寫作中實踐與經(jīng)驗的相互印證；二來《論文選萃》中的文選由于篇幅的限制，筆者翻閱之下，幾乎沒有這種全新的例子。故此筆者才不揣鄙陋，意在對即使不同選題的學(xué)友讀者，其論文寫作的探索思路與方法，想來也同樣可以有所啟益？！其二，相比于畢業(yè)論文寫作規(guī)范中的要求，筆者的論文中多出了一個附錄部分。11第二冊畢業(yè)論文《漢語言文學(xué)專業(yè)（C050105）自學(xué)考試參考文叢》自考365.COM附錄這種結(jié)構(gòu)上的安排原因，具體見論文答辯。其三，由于寫作時間十分緊促，幾乎所有的資料查找、收集工作，筆者都是通過網(wǎng)
8、絡(luò)和電子圖
