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1、《記念劉和珍君》6第n二@教Y育P資源網(wǎng)K 《記念劉和珍君》 教學(xué)目的: 1、學(xué)習(xí)本文以思想感情為線索組織材料,安排結(jié)構(gòu)的寫法?! ?、學(xué)習(xí)把簡(jiǎn)潔的記敘、深刻的議論、強(qiáng)烈的抒情完美地結(jié)合在一起,理解這種綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式對(duì)深化文章主題所起的作用?! ?、認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義、封建軍閥進(jìn)去走狗文人的兇殘下劣?! ?、學(xué)習(xí)愛國(guó)青年英勇斗爭(zhēng)、互相救助、臨危不懼的革命精神?! 〗虒W(xué)設(shè)想: 1、本文難度較大,學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史背景缺乏了解,對(duì)文章中曲折回旋的語言不易理解。教學(xué)時(shí)宜適當(dāng)向?qū)W生作一補(bǔ)充介紹。注意引導(dǎo)其充分預(yù)習(xí),搞清疑難問題?! ?、重點(diǎn)分析文章的感情發(fā)展線索,從而理清作者的思路。 3
2、、課前安排預(yù)習(xí):①給課文各段概括大意;②理清文章的思路。 4、安排三課時(shí)?! 〉谝徽n時(shí) 一、導(dǎo)人:同學(xué)們,大家都知道,今天的革命勝利是來之不易的,她是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。這些革命先烈們?cè)诓煌膽?zhàn)場(chǎng)上譜寫出了一曲曲英勇的壯歌。今天要學(xué)習(xí)的《記念劉和珍君》就是魯迅先生為了記念1925年3月18日在北京為抗擊軍閥黑暗統(tǒng)治而英勇犧牲的劉和珍等愛國(guó)青年,聲討反動(dòng)統(tǒng)治者的一篇戰(zhàn)斗檄文?! 《⒀a(bǔ)充介紹“三?一八”事件。(略) 三、檢查預(yù)習(xí),進(jìn)行新課。 ?。?、檢查給各段概括的大意,然后歸納層次?! 〉谌糠?,指出“三?一八”慘案的意義所在?! 。?、文章的思路: 程君請(qǐng)求寫文為警醒庸人
3、寫文回憶認(rèn)識(shí)劉和珍的過程敘述得到噩耗時(shí)的驚愕(不相信)記敘劉和珍等人遇難的經(jīng)過,控訴暴行總結(jié)烈士犧牲的教訓(xùn)對(duì)烈士死難意義的評(píng)價(jià) 統(tǒng)觀全文,作者悲和憤兩股感情的烈焰無處不在迸發(fā),無處不在燃燒,升騰交織,無可抑制。追悼會(huì)的氣氛,程君的發(fā)問和請(qǐng)求,引起作者對(duì)烈士痛心的憶念,并且激起對(duì)殺人者的滿腔仇恨,化為憤怒的揭露控訴;同時(shí),作為思想家的作者,始終沒有停止深沉的思索,對(duì)慘案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了沉痛的總結(jié),對(duì)死難的意義給予了高度評(píng)價(jià)。這就是作者思想感情發(fā)展和文章結(jié)構(gòu)的大體脈絡(luò)?! 。?、討論問題,理清作者思想感情的變化 提問:文章為什么要從追悼會(huì)上程君的請(qǐng)求寫起?為什么要反復(fù)說“有寫一點(diǎn)東西的必要”
4、“無話可說”? 明確:一、“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”——說明寫文章是出自自愿?! 翱墒俏覍?shí)在無話可說”——“出離”憤怒,艱于呼吸視聽。 二、“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”——提醒庸人別忘烈士,喚醒麻木的國(guó)民?! ∷摹ⅰ拔疫€有什么話可說呢”——表達(dá)憤怒之情,想說而又無話可說。 五、“但是,我還有要說的話”——“不在”“就在”,揭露暴行?! ∑摺ⅰ皢韬?,我說不出話”——還有更多的話,或是太悲痛不能說;或是還要思索, 不能說;或環(huán)境險(xiǎn)惡,不便說?! 】傊髡邔?duì)烈士犧牲的悲痛和對(duì)反動(dòng)派兇殘的憤恨之情貫串全篇,這是全文的一條感情線索?! ∷?、布置作業(yè):背誦課文二、四段。 第
5、二課時(shí) 教學(xué)步驟: 一、檢查背誦;聽寫詞語?! 《?、整體把握課文記敘劉和珍事跡的內(nèi)容?! √釂枺赫n文記敘劉和珍的哪些事跡?從這些事跡中,你可知道劉和珍是怎樣一位青年? 明確:課文對(duì)劉和珍的記載很簡(jiǎn)略,集中在一、三、五部分,寫了三件事: 猛士 從這三件事中,我們可以看出,劉和珍愛國(guó)愛民,愛憎分明,是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年。作者在用語上也是頗有講究的,如“毅然”“黯然”“欣然”?! ∪⒂懻摰谝欢蔚挠嘘P(guān)內(nèi)容?! √釂枺何恼聦懹?月1日,追悼會(huì)開于3月25日,相距不到一周,作者為何不寫“幾天前”“一周前”,而要不憚其繁地寫“中華民國(guó)十五年三月二十五日”?女師大是盡人皆知的學(xué)校,劉和珍
6、遇害之事也震動(dòng)全國(guó),為何作者還要詳細(xì)地用“國(guó)立……追悼會(huì)”作為“那一天”的定語,致使文章開頭一句的狀語就花去了56字,這是否太羅嗦了? 明確:不羅嗦,而是大有深意的。:用“中華民國(guó)”“國(guó)立”,不僅表明態(tài)度莊重,而且包含了強(qiáng)烈的憤慨之情。以先烈的犧牲換來的“民國(guó)”已經(jīng)“十五年”了,然而,人民受宰割的命運(yùn)并沒有改變,反而愈演愈烈,當(dāng)局不但照舊殺人,而且殺到了堂堂“國(guó)立”大學(xué)的手無寸鐵的女大學(xué)生的頭上,甚至公然把“執(zhí)政府”門前當(dāng)成了屠場(chǎng)??梢?,段祺瑞之流兇殘下劣到了何等程度。文章剛開頭,用一個(gè)長(zhǎng)狀語,準(zhǔn)確地交待了悼念的來由和背景,又鮮明地表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛憎,為全文作了很好的鋪墊?! ∷摹⒂懻?/p>
7、第二段的寫作意圖和難句?! ∫鈭D:主要是喚醒麻木的國(guó)民?! √釂枺骸斑@是怎樣的哀痛者和幸福者”是什么意思? 明確:“真的猛士“指真正的革命者,他們?cè)诤诂F(xiàn)實(shí)面前能直接面對(duì),絕不逃避,在敵人的屠殺面前,敢于正視而毫不退縮。這樣,他們對(duì)敵人的罪行和人民的苦難,有最深切的感受,因此,他們是“哀痛者”——為國(guó)家的現(xiàn)狀,為民族的前途哀痛。同時(shí),堅(jiān)定地投身于改革現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)中,不象“庸人”那樣碌碌無為,,虛度終生,他們的生命是有價(jià)值的,