《記念劉和珍君》

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1、《記念劉和珍君》6第n二@教Y育P資源網(wǎng)K　　《記念劉和珍君》　　教學(xué)目的：　　1、學(xué)習(xí)本文以思想感情為線索組織材料，安排結(jié)構(gòu)的寫法?！　?、學(xué)習(xí)把簡(jiǎn)潔的記敘、深刻的議論、強(qiáng)烈的抒情完美地結(jié)合在一起，理解這種綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式對(duì)深化文章主題所起的作用?！　?、認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義、封建軍閥進(jìn)去走狗文人的兇殘下劣?！　?、學(xué)習(xí)愛國(guó)青年英勇斗爭(zhēng)、互相救助、臨危不懼的革命精神?！　〗虒W(xué)設(shè)想：　　1、本文難度較大，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史背景缺乏了解，對(duì)文章中曲折回旋的語言不易理解。教學(xué)時(shí)宜適當(dāng)向?qū)W生作一補(bǔ)充介紹。注意引導(dǎo)其充分預(yù)習(xí)，搞清疑難問題?！　?、重點(diǎn)分析文章的感情發(fā)展線索，從而理清作者的思路。　　3

2、、課前安排預(yù)習(xí)：①給課文各段概括大意；②理清文章的思路。　　4、安排三課時(shí)?！　〉谝徽n時(shí)　　一、導(dǎo)人：同學(xué)們，大家都知道，今天的革命勝利是來之不易的，她是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。這些革命先烈們?cè)诓煌膽?zhàn)場(chǎng)上譜寫出了一曲曲英勇的壯歌。今天要學(xué)習(xí)的《記念劉和珍君》就是魯迅先生為了記念1925年3月18日在北京為抗擊軍閥黑暗統(tǒng)治而英勇犧牲的劉和珍等愛國(guó)青年，聲討反動(dòng)統(tǒng)治者的一篇戰(zhàn)斗檄文?！　《⒀a(bǔ)充介紹“三?一八”事件。（略）　　三、檢查預(yù)習(xí)，進(jìn)行新課。　?。?、檢查給各段概括的大意，然后歸納層次?！　〉谌糠?，指出“三?一八”慘案的意義所在?！　。?、文章的思路：　　程君請(qǐng)求寫文為警醒庸人

3、寫文回憶認(rèn)識(shí)劉和珍的過程敘述得到噩耗時(shí)的驚愕（不相信）記敘劉和珍等人遇難的經(jīng)過，控訴暴行總結(jié)烈士犧牲的教訓(xùn)對(duì)烈士死難意義的評(píng)價(jià)　　統(tǒng)觀全文，作者悲和憤兩股感情的烈焰無處不在迸發(fā)，無處不在燃燒，升騰交織，無可抑制。追悼會(huì)的氣氛，程君的發(fā)問和請(qǐng)求，引起作者對(duì)烈士痛心的憶念，并且激起對(duì)殺人者的滿腔仇恨，化為憤怒的揭露控訴；同時(shí)，作為思想家的作者，始終沒有停止深沉的思索，對(duì)慘案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了沉痛的總結(jié)，對(duì)死難的意義給予了高度評(píng)價(jià)。這就是作者思想感情發(fā)展和文章結(jié)構(gòu)的大體脈絡(luò)?！　。?、討論問題，理清作者思想感情的變化　　提問：文章為什么要從追悼會(huì)上程君的請(qǐng)求寫起？為什么要反復(fù)說“有寫一點(diǎn)東西的必要”

4、“無話可說”？　　明確：一、“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”——說明寫文章是出自自愿?！　　翱墒俏覍?shí)在無話可說”——“出離”憤怒，艱于呼吸視聽。　　二、“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”——提醒庸人別忘烈士，喚醒麻木的國(guó)民?！　∷摹ⅰ拔疫€有什么話可說呢”——表達(dá)憤怒之情，想說而又無話可說。　　五、“但是，我還有要說的話”——“不在”“就在”，揭露暴行?！　∑摺ⅰ皢韬?，我說不出話”——還有更多的話，或是太悲痛不能說；或是還要思索，　　不能說；或環(huán)境險(xiǎn)惡，不便說?！　】傊髡邔?duì)烈士犧牲的悲痛和對(duì)反動(dòng)派兇殘的憤恨之情貫串全篇，這是全文的一條感情線索?！　∷?、布置作業(yè)：背誦課文二、四段。　　第

5、二課時(shí)　　教學(xué)步驟：　　一、檢查背誦；聽寫詞語?！　《?、整體把握課文記敘劉和珍事跡的內(nèi)容?！　√釂枺赫n文記敘劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中，你可知道劉和珍是怎樣一位青年？　　明確：課文對(duì)劉和珍的記載很簡(jiǎn)略，集中在一、三、五部分，寫了三件事：　　猛士　　從這三件事中，我們可以看出，劉和珍愛國(guó)愛民，愛憎分明，是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年。作者在用語上也是頗有講究的，如“毅然”“黯然”“欣然”?！　∪⒂懻摰谝欢蔚挠嘘P(guān)內(nèi)容?！　√釂枺何恼聦懹?月1日，追悼會(huì)開于3月25日，相距不到一周，作者為何不寫“幾天前”“一周前”，而要不憚其繁地寫“中華民國(guó)十五年三月二十五日”？女師大是盡人皆知的學(xué)校，劉和珍

6、遇害之事也震動(dòng)全國(guó)，為何作者還要詳細(xì)地用“國(guó)立……追悼會(huì)”作為“那一天”的定語，致使文章開頭一句的狀語就花去了56字，這是否太羅嗦了？　　明確：不羅嗦，而是大有深意的。:用“中華民國(guó)”“國(guó)立”，不僅表明態(tài)度莊重，而且包含了強(qiáng)烈的憤慨之情。以先烈的犧牲換來的“民國(guó)”已經(jīng)“十五年”了，然而，人民受宰割的命運(yùn)并沒有改變，反而愈演愈烈，當(dāng)局不但照舊殺人，而且殺到了堂堂“國(guó)立”大學(xué)的手無寸鐵的女大學(xué)生的頭上，甚至公然把“執(zhí)政府”門前當(dāng)成了屠場(chǎng)?？梢?，段祺瑞之流兇殘下劣到了何等程度。文章剛開頭，用一個(gè)長(zhǎng)狀語，準(zhǔn)確地交待了悼念的來由和背景，又鮮明地表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛憎，為全文作了很好的鋪墊?！　∷摹⒂懻?/p>

7、第二段的寫作意圖和難句?！　∫鈭D：主要是喚醒麻木的國(guó)民?！　√釂枺骸斑@是怎樣的哀痛者和幸福者”是什么意思？　　明確：“真的猛士“指真正的革命者，他們?cè)诤诂F(xiàn)實(shí)面前能直接面對(duì)，絕不逃避，在敵人的屠殺面前，敢于正視而毫不退縮。這樣，他們對(duì)敵人的罪行和人民的苦難，有最深切的感受，因此，他們是“哀痛者”——為國(guó)家的現(xiàn)狀，為民族的前途哀痛。同時(shí)，堅(jiān)定地投身于改革現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)中，不象“庸人”那樣碌碌無為，，虛度終生，他們的生命是有價(jià)值的，