二十以內(nèi)的退位減法---十幾減9

《二十以內(nèi)的退位減法---十幾減9》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、二十以內(nèi)的退位減法---十幾減9　　二十以內(nèi)的退位減法---十幾減9　　素質(zhì)教育目標　?。ㄒ唬┲R教學點：使學生初步掌握十幾減9的計算方法　　（二）能力訓練點　　1．能夠正確地進行十幾減9的口算。　　2．初步培養(yǎng)學生的抽象思維能力?！　。ㄈ┑掠凉B透點：通過想加法算減法，初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點?！　〗虒W重點：　　使學生掌握十幾減9的計算方法，能正確地進行十幾減9的計算。　　教學難點：　　理解用加法算減法的計算方法?！　〗叹摺W具準備：　　口算卡片、教科書第1頁例1的蘋果圖、投影片、學生每人準備12朵小紅花（學具卡片）、14個圓形?！　〗?/p>

2、學步驟　　一、鋪墊孕伏　　看卡片口算：9+29+59+39+4　　9+99+89+69+7　　2．看卡片說出（）里應填的數(shù)?！　?+（）=119+（）=17　　9+（）=149+（）=15　　9+（）=169+（）=13　　9+（）=189+（）=12　　（通過復習不僅為學習十幾減9在知識上做好準備，而且在計算思路上　　做好了鋪墊。）　　二、探究新知　　1．教學例1　　（1）出示例1左圖?！　、僦该f出圖意?！　、谟檬裁捶椒ㄓ嬎?？怎樣列式？板書：9+2=11。　?。?）出示例1右圖。（先出示11個蘋果的集合圖，然后用虛線圈起9個）　?、僦该f出圖

3、意。　?、谝筮€剩幾個，用什么方法計算？怎樣列式？板書：11-9?！　。?）引導學生觀察左右兩幅圖和算式?！　√釂枺喝绻麤]有圖，要算11減9該怎么想？　　學生討論后匯報，可能有幾種情況：　　①9加2得11，11減9得2?！　、?1可以分成9和2，11減9得2?！　、?0減9得1，1加1得2。　?、?1減1得10，10再減8得2?！　。?）引導學生比較哪一種想法計算比較快？　　計算11減9，想9加幾得11，9加2得11，所以11減9得2。教師板書?！　。?）指名復述想的過程，再請每個學生自己說一說?！　。?）讀算式?！　。ù死}以“扶”為主，通過直

4、觀圖和加減法算式的對比，滲透加減法之間的關系，使學生明確用加算減的計算思路。）　　2．教學例2　　（1）教學例2左圖。　?、僖龑W生擺出左圖，先擺12朵紅花，去掉9朵，還剩幾朵紅花？怎樣列式？板書：12-9?！　、?2減9等于幾，你是怎么想的？先同桌議論，再指名回答。　?。ㄓ嬎?2減9，想9加幾得12，9加3得12，所以12減9得3。）　?、圩x算式?！　。?）教學例2右圖?！　、俪鍪纠?右圖，讓學生動手去擺，擺后指名說圖意，用什么方法計算？　　怎樣列式？板書：14-9?！　、?4減9等于幾，你是怎么想的？先同桌議論，再指名回答并填數(shù)。（引　　導學

5、生通過操作，依靠直觀讓學生思考問題，得出結(jié)論，真正參與知識的形　　成過程，此例題做到“扶中有放”。）　　3．教學例3　　（1）分別出示例3兩幅圖，引導學生觀察圖意，討論如何列式，然后獨　　立列式填數(shù)?！　。?）匯報交流得多少，是怎么想的？　　4．反饋練習：做一做，第1題。　　5．教學例4　　讓學生獨立填寫例4的3道題，然后訂正，指名說出想的過程?！　〗處熝惨?，如個別學生計算有困難，可讓他們用學具擺一擺。（由例3的借助實物圖想出得數(shù)到例4的脫離實物圖看算式來思考計算過程注意由具體到抽象的過渡，教師要敢于放手，讓學生積極思考，以培養(yǎng)學生的思維能力，提

6、高學生的素質(zhì)。）　　6．學生小結(jié)。　　三、鞏固發(fā)展　　1．做一做第2題?！　?．17-9=（）12-9=（）15-9=（）　　想：9加（）得17想：9加（）得12想：9加（）得15　　3．9+（）=129+（）=119+（）=14　　12-9=（）11-9=（）14-9=（）　　4．5+9=（）7+9=（）4+9=（）　　14-9=（）16-9=（）13-9=（）　　5．游戲?！　∠葦[出11～18等數(shù)字卡片，表示幾位小朋友分別擁有的圖書本數(shù)，一同　　學手拿一張“-9”的卡片，任意在某個數(shù)下面停一下，表示借9本書，同桌　　列式口答，如：當“-9”的

7、卡片停在卡片“15”下面時，同桌應馬上答“15　　減9得6”?！　∷?、全課小結(jié)　　請同學們向教師匯報：通過這節(jié)課的學習你又掌握了什么新知識？　　五、布置作業(yè)　　練習一第1、2題　　六、板書設計　　十幾減9　?、佟　?+2=1111-9=2　　想：9加（2）得11，11減9得2?！　、凇　?2-9=3　　想：9加（3）得12，12減9得3?！　?4-9=5　　想：9加（5）得14，14減9得5?！　、邸　?3-9=4　　想：9加（4）得13?！　?6-9=7　　想：9加（7）得16?！　、?5-9=6　　想：9加（6）得15?！　?7-9=8　　想

8、：9加（8）得17。　　18-9=9　　想：9加（9）得18。