二十以內的退位減法：十幾減6

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1、二十以內的退位減法：十幾減6！二十以內的退位減法：十幾減6教學目標　　1．使學生脫離直觀直接用“想加算減”的方法計算十幾減6的題．　　2．培養(yǎng)學生的抽象思維能力．教學重點　　使學生掌握十幾減6的計算方法，能正確地進行十幾減6的計算．教學難點　　理解用加法算減法的計算方法．教具學具準備　　口算卡片、投影片等．教學步驟（一）鋪墊孕伏（演示課件“十幾減6”）1．口算（出示口算卡片）　　6＋4＝　6＋5＝　6＋6＝　6＋7＝　　6＋8＝　6＋9＝　6＋10＝2．（）里應填幾（出示投影）？　　6＋（?。?0　6＋（?。?1　6＋（　）＝12　　6＋（?。?3　6＋（

2、　）＝14　6＋（?。?5　　6＋（?。?16（二）探究新知1．教學例1．　　教師出示例1．（繼續(xù)演示課件“十幾減6”　）　　提問：我們已經(jīng)學過減9、減8和減7的題，都是想加算減，那么“11-6”怎么想？得多少？　　學生說出得數(shù)后再指名一學生說說想的過程．　　教師出示“13-6=□．”（繼續(xù)演示課件“十幾減6”?。　√釂枺河嬎?3-6怎樣想？　　讓學生翻開書，在例1中的括號和□中填上適當?shù)臄?shù)再指名中下生說一遍想的過程．2.教學例2．　　教師出示例2．（繼續(xù)演示課件“十幾減6”?。　√釂枺赫埻瑢W們看這三道題（手指三道例題），想一想，每道題得數(shù)是多少？　　教師

3、逐個訂正完以后，可以引導學生說一說十幾減6的題怎樣算．算十幾減6的題目，先想6加幾得到這個被減數(shù)（可手指例題示范），那么想出來的這個數(shù)（用例題示范）就是要求的得數(shù)．（三）全課小結　　引導學生總結十幾減6的口算．隨堂練習（繼續(xù)演示課件“十幾減6”?。?．“做一做”第1題，出示投影．　?。?）引導學生看圖說意，列式計算．　?。?）學生填書．　　2．“做一做”第2題，加減法對比練習．分組進行．　　6+5=　　　6+8=　　6+6=　　11-6=　　14-6=　12-6=3．“做一做”第3題．學生獨立填寫，訂正時說一說怎樣的．　　6+□=13　　6+□=15　　6+□=

4、16　　13-6=□　　15-6=□　　16-6=□布置作業(yè)練習四第3-5題．3．11-6=　　17-8=　　18-9=　　14-7=　　15-6=　　16-7=4．9+4=　　12-6=　　7+5=　　11-7=　　6+8=　　16-9=5．學校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把？板書設計