兒童心理行為問題課件

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1、第四章兒童心理行為問題本章主要內(nèi)容第一節(jié)兒童心理行為問題概述第二節(jié)兒童心理適應(yīng)問題及輔導(dǎo)第三節(jié)兒童不良行為問題及輔導(dǎo)第四節(jié)兒童不良個性心理的輔導(dǎo)第一節(jié)兒童心理行為問題概述一、兒童心理行為問題含義二、兒童心理行為問題的分類三、兒童心理行為問題的輔導(dǎo)一、兒童心理行為問題的含義兒童的不適應(yīng)行為與心理狀態(tài)，即自己與他人或與環(huán)境不適應(yīng)的心理行為，在一定情況下不被視為期望的、有價值的行為。包含的范圍廣泛，既包括一般適應(yīng)性問題，也包括異常心理、發(fā)育障礙的問題；心理健康領(lǐng)域，主要指一般適應(yīng)性問題。二、兒童心理行為問題的分類（一）外

2、攻擊性問題+內(nèi)攻擊性問題；（二）行為問題+性格問題+未成熟問題；（三）外攻擊性行為問題+內(nèi)攻擊性行為問題+學(xué)生適應(yīng)行為問題+偏畸習(xí)慣+焦慮征侯+精神病征候三、兒童心理行為問題的輔導(dǎo)（一）注重“引導(dǎo)發(fā)展”為目的；（二）采取兒童理解和接納的方式；（三）吸引父母的積極參與。第二節(jié)兒童心理適應(yīng)問題與輔導(dǎo)一、兒童心理適應(yīng)問題的表現(xiàn)二、兒童心理適應(yīng)問題的原因三、兒童心理適應(yīng)問題的輔導(dǎo)一、兒童心理適應(yīng)問題的表現(xiàn)（一）學(xué)業(yè)適應(yīng)問題（二）人際關(guān)系適應(yīng)問題（三）個體生活適應(yīng)問題（一）學(xué)業(yè)適應(yīng)問題1、厭學(xué)情緒2、學(xué)業(yè)不良3、學(xué)習(xí)習(xí)慣（二

3、）人際關(guān)系適應(yīng)問題1、自卑與人際敏感2、自我中心3、人際孤獨(dú)（三）個體生活適應(yīng)問題1、生理自理問題2、個人衛(wèi)生及安全防護(hù)問題3、行為規(guī)范問題二、兒童心理適應(yīng)問題的原因（一）生理遺傳因素（二）家庭教育不良（三）學(xué)校教育缺少正確引導(dǎo)（四）社會文化與環(huán)境的影響三、兒童心理適應(yīng)問題的輔導(dǎo)（一）端正態(tài)度，尊重兒童（二）采取如游戲等方式調(diào)動兒童積極性（三）吸引父母積極參與并積極反饋（四）注重行為訓(xùn)練、建立良好習(xí)慣第三節(jié)兒童不良行為問題及輔導(dǎo)一、說謊行為二、偷竊行為三、攻擊行為四、厭學(xué)行為五、成癮行為一、說謊行為（一）含義（二）

4、原因（三）輔導(dǎo)（一）含義兒童說謊行為是一種虛構(gòu)事實(shí)或捏造事實(shí)的不良行為，是為了得到某種好處或逃避不愉快的事情而作出的某種不真實(shí)的陳述。屬于品行問題，帶有經(jīng)常性、傾向性和有意性的特點(diǎn)；可形成不良品格，影響人生全程發(fā)展區(qū)別于兒童幻想行為（二）原因1、為逃避懲罰2、為獲取某種利益3、不良榜樣作用（三）輔導(dǎo)1、分析原因，做到有針對性；2、培養(yǎng)責(zé)任意識3、保持真誠、接納態(tài)度，樹立正確榜樣4、家長教育與輔導(dǎo)，樹立正確家庭教育理念二、偷竊行為（一）含義（二）原因（三）輔導(dǎo)（一）含義偷竊行為是一種未經(jīng)而獲取不屬于自己的東西的不良行

5、為。（二）原因1、希望獲得物品2、希望被重視3、不良榜樣（三）輔導(dǎo)1、家長教育與輔導(dǎo)，樹立健康合理的兒童理財觀念；2、接納與尊重的態(tài)度，使兒童獲得內(nèi)在的信任感3、培養(yǎng)責(zé)任感和道德感三、攻擊行為問題（一）含義（二）原因（三）輔導(dǎo)（一）含義攻擊行為或攻擊傾向是指出于品行、習(xí)慣和非理性沖動而產(chǎn)生的、旨在傷害他人的行為，與平時所說的打架罵人不同。攻擊行為不是為了報復(fù)，也不是為了財富，僅僅是一種滿足不健康心理需要面采取的刁難、辱罵他人、散布流言等行為。（二）原因來自家庭、社會、媒體等不良榜樣作用遭遇種種挫折而得不到有效慰藉學(xué)

6、校不當(dāng)教育，忽視兒童自尊需求（三）輔導(dǎo)模仿練習(xí)與共情力訓(xùn)練情緒及情感的識別與認(rèn)知練習(xí)情緒及情感有效表達(dá)方式的培養(yǎng)家長教育與輔導(dǎo)，創(chuàng)造有利環(huán)境四、厭學(xué)行為（一）含義（二）原因（三）輔導(dǎo)（一）含義厭學(xué)行為是指小學(xué)生在主觀上對學(xué)校的學(xué)習(xí)活動失去興趣，產(chǎn)生厭倦的情緒和冷漠的態(tài)度，并且在客觀行為上明顯表現(xiàn)出來的不良行為。（二）原因不良學(xué)習(xí)動機(jī)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)校與家庭的不良因素（三）輔導(dǎo)改變學(xué)習(xí)認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)成績尊重個體特性，形成合理學(xué)習(xí)習(xí)慣家長輔導(dǎo)，創(chuàng)建有利環(huán)境五、成癮行為（一）含義（二）原因（三）輔

7、導(dǎo)（一）含義兒童成癮行為是指兒童長時間沉迷于某種行為而不能自控，并影響正常學(xué)習(xí)生活，甚至損害身心健康的行為。兒童成癮行為主要包括游戲成癮、看電視成癮等形式。（二）原因1、家庭教育不當(dāng)，缺乏彈性；2、不當(dāng)榜樣作用，不良價值觀；3、家庭環(huán)境缺少刺激或刺激不當(dāng)，溝通不良，忽視情感等。（三）輔導(dǎo)家長教育與輔導(dǎo)，樹立正確觀念鼓勵兒童培養(yǎng)良好興趣制訂行為計劃，培養(yǎng)兒童自我調(diào)控能力榜樣教育，要兒童意識到行為后果。第四節(jié)兒童不良個性心理的輔導(dǎo)一、任性二、逆反三、依賴四、冷漠不良個性是指兒童不能順利適應(yīng)社會發(fā)展變化，不具備自我調(diào)節(jié)、

8、自我發(fā)展和妥善處理各種沖突與矛盾的能力，在情緒、行為和性格等表現(xiàn)表現(xiàn)異常，并給個人和社會帶來負(fù)面影響的個體人格。一、任性（一）含義（二）原因（三）輔導(dǎo)（一）含義任性就是放任自己的性子，不加約束，我行我素，一切以自我為中心，自己說了算，不管正確與否，只要是自己想做的事就非做不可，即不顧客觀條件是否允許，只憑自己的想法和意愿辦事。（二）原因1、家庭教育方式不當(dāng)，