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1、Erikson的心理社會發(fā)展理論1Erikson的心理社會發(fā)展理論八個階段階段1：信任感—不信任感階段2：自主感—羞怯疑慮感階段3：主動感—內(nèi)疚感階段4：勤奮感—自卑感階段5：同一感—同一混亂感階段6：親密感—孤獨(dú)感階段7：繁殖感—停滯感階段8：完善感—失望感Erikson簡介基本觀點(diǎn)八個階段評價2Erikson簡介美籍德國兒童精神分析醫(yī)生，當(dāng)代精神分析自我心理學(xué)的最知名人物。1902年6月15日生于德國的法蘭克福。3埃里克森，E.ErikHomburgerErikson(1902～)埃里克森未曾受過正式的大學(xué)教育，1927年在維也納一所新型學(xué)校授課，同時進(jìn)精神分析研究所受訓(xùn)，并接受A.弗
2、洛伊德的分析。1950年，他的重要著作《兒童期與社會》一書問世，并于1963年再版。他在此書以及后來的一些著作中，清楚地介紹了一個關(guān)于兒童發(fā)展的嶄新學(xué)說。4埃里克森，E.ErikHomburgerErikson(1902～)1951年后，他回到馬薩諸塞州里格斯失調(diào)青年治療中心工作,在發(fā)展他的思想體系基礎(chǔ)上,著重研究了“自我同一性”問題。后來他把有關(guān)同一性概念及有關(guān)理論總結(jié)在《同一性：青少年與危機(jī)》(1968)一書中。他的著作還有《青年路德：一個精神分析和歷史的研究》(1958)、《領(lǐng)悟與責(zé)任》(1964)、《甘地的真理：論好戰(zhàn)的非暴力根源》(1969)、《新的同一性維度》(1973)、《杰
3、斐遜演講集》(1974)、《同一性與生命周期》(1980)等。5Erikson簡介6基本觀點(diǎn)1/4埃里克森認(rèn)為，人的發(fā)展是一個進(jìn)化過程，一個人在出生時還是一個未分化的普遍體,在生長過程中,普遍體驗著生物的、心理的和社會的事件發(fā)生的順序，并按一定的成熟程度分階段地向前發(fā)展。人的發(fā)展不是單純地表現(xiàn)為情緒過程或心理過程，而是將個人內(nèi)心生活與社會任務(wù)加以結(jié)合,以人與人之間的關(guān)系表現(xiàn)出來。7基本觀點(diǎn)2/4埃里克森把一個人的生命周期分為8個階段,認(rèn)為每一階段都有一個特定的心理社會任務(wù)需要解決。一個人除第1階段外，都在“有準(zhǔn)備而迫切地”對社會組織以“某種傳統(tǒng)方式”為他準(zhǔn)備好的社會任務(wù)作出適應(yīng)。每個人在各
4、階段所完成的發(fā)展任務(wù)程度各不相同，他總是處于某一任務(wù)的兩種相反特性即兩極之間的某一點(diǎn)上，遵循著自身的內(nèi)在規(guī)律，在自我的指引下，沿著一條之字道路不斷向前發(fā)展。8基本觀點(diǎn)3/4在整個發(fā)展過程中存在著兩種危機(jī)：一種是橫的危機(jī)，即個人在每一階段的發(fā)展任務(wù)，是否可以因在兩種對立的特性之間獲得平衡而順利地向下一階段發(fā)展；另一種是縱的危機(jī)，即個人的整個發(fā)展是否能在自我同一性的作用下導(dǎo)致最終的完滿解決。9基本觀點(diǎn)4/4埃里克森認(rèn)為，每個人都生而具有產(chǎn)生善惡的潛能，在克服發(fā)展中的倒退和惡化以及防止?jié)撃艿南姆矫妫晕移鹬匾淖饔?。正是自我作用和社會精神的相互補(bǔ)充以及自我同一性和集體同一性的共同努力，才為各
5、階段之間架起橋梁，從而保證了發(fā)展的連續(xù)性，使人生周期成為一個統(tǒng)一體。這體現(xiàn)出埃里克森對于人格的發(fā)展和治療精神疾病所持有的樂觀主義態(tài)度。10階段1:信任感和克服不信任感1/3 trust--mistrust①嬰兒期。年齡從出生到1歲半,發(fā)展任務(wù)是獲得信任感和克服不信任感，體驗著希望的實現(xiàn)。埃里克森認(rèn)為，新生兒的啼哭、吸吮、視覺反射和肢體動作因皮質(zhì)的成長而逐漸受到控制，漸次變?yōu)樽晕疫^程，為強(qiáng)有力的伺機(jī)而動的本我表明方向。此時超我尚未顯露，因此嬰兒的動作是自我中心的。11階段1:信任感和克服不信任感2/3 trust--mistrust本階段主要是滿足生理上的需要。家庭以母親為中心，按照社會文化
6、的要求組成一定的育兒方式，使嬰兒獲得康寧和安全，對周圍環(huán)境產(chǎn)生一種基本信任感。但是，如果父母的信心不足或育兒方式有缺陷，嬰兒便對周圍環(huán)境產(chǎn)生一種不信任感。嬰兒在母親照料時,把母親的愛和品質(zhì)加以內(nèi)化,同時把自己的感情投射給母親，形成一種帶有社會性的情感和態(tài)度的相依性。這是信任感的實質(zhì)和核心，也是推動母親積極照料兒童的力量源泉。12階段1:信任感—不信任感3/3 trust--mistrust埃里克森對本階段獲得信任感的發(fā)展任務(wù)特別重視，認(rèn)為這是今后各發(fā)展階段、特別是青年期的自我同一性的發(fā)展基礎(chǔ)。父母如果對培養(yǎng)兒童的信任感信心不足，可求助于信念和宗教。埃里克森認(rèn)為個人在人生的最初階段建立于信任
7、感，將來就可以在社會上成為易于信賴和自足的人，否則就會成為不信任別人和苛求無厭的人。13階段2：自主感—羞怯疑慮感? autonomy—shameanddoubt②兒童早期。年齡從1歲半到3歲，發(fā)展任務(wù)是獲得自主感而克服羞怯和疑慮感，體驗著意志的實現(xiàn)。這一時期本我的力量強(qiáng)烈，已使父母難以應(yīng)付。但埃里克森認(rèn)為，這時幼兒的更明確的知覺、更靈活的肌肉動作和增長的記憶力以及神經(jīng)系統(tǒng)的更大的整合力都增強(qiáng)了自我力量，而且超我也開始顯
