如何有效提升專業(yè)素養(yǎng)

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1、教師如何有效提升專業(yè)素養(yǎng)高中部李偉歲月悠悠，滄海桑田。當(dāng)我們踏著前人的腳印前行，還在懷著一分安逸和坦然滿以為有成就感而回眸之時，卻發(fā)現(xiàn)，新一輪課程改革如火如荼，令人應(yīng)接不暇，甚至感覺力不從心，就在剎那間，教師的專業(yè)素養(yǎng)仿佛成了我們面對的令人望而生畏的高山。受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的委托，在今天的開營儀式上，我就教師如何有效提升專業(yè)素養(yǎng)的問題，談以下三方面內(nèi)容：第一，關(guān)于教師的素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)；第二，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)需要扮好五種“角色”；第三，提升專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。一、關(guān)于教師的素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)教師的素養(yǎng)，是指教師的素質(zhì)修養(yǎng)，它一般包括教師的政治、思想、品

2、德、智力、情感、意志、知識、能力、審美以及身心素質(zhì)等方面的內(nèi)容?？梢姡處煹乃仞B(yǎng)既包括內(nèi)在的特質(zhì)，也包括內(nèi)在特質(zhì)外化的表現(xiàn)。那么一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)呢？胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中高度概括了一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的四條素養(yǎng)，那就是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。概括起來，即是要有完善的人格素養(yǎng)、豐富的精神內(nèi)涵、深厚的知識素養(yǎng)和完整的能力結(jié)構(gòu)。教師的專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)包含以下相互促進(jìn)、相得益彰的幾個方面。1.思想道德素養(yǎng)就是要我們樹立高尚的教育信念。首先，是熱愛孩

3、子。衡量一名好教師的首要標(biāo)準(zhǔn)是師生互為知己,最高的驗證是學(xué)生愛你，社會信任你。因為只有心靈才能呼喚心靈，只有人格才能贏得人格。其次，是熱衷事業(yè)。人可以沒有宗教信仰，但是從事真正的教育需要宗教般的執(zhí)著精神。所以，我們要讓自己熱愛每個孩子，具有滴水穿石的精神，不放過每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，不斷反思、改進(jìn)教育教學(xué)。2．人文精神素養(yǎng)教師的人文素養(yǎng)包括：人文知識和人文精神。人文知識，即個人風(fēng)格和氣質(zhì)；人文精神，即人性、理性、超越性、自我覺醒、人格魅力、現(xiàn)代教育觀、法律意識等。具有人文精神的教育行為，即語言的人文化、教學(xué)中的人文關(guān)懷、以人為本的學(xué)生教育等

4、。3.教育理論素養(yǎng)教育理論的價值在于：精神和氣質(zhì)的熏陶、智慧和思維的啟迪、思想和理念的提升。所以，要認(rèn)真解讀課改理論,轉(zhuǎn)變觀念，讓觀念轉(zhuǎn)換為理念，讓理念轉(zhuǎn)換為素養(yǎng),讓理論在頭腦中生根。成為有思想的人，有“個性”的人，有“主見”的人，而不是“跟風(fēng)者”。4.科學(xué)文化素養(yǎng)做熱愛生活、關(guān)注社會、觀察自然的人，實現(xiàn)科學(xué)文化世界與社會生活世界的整合，以此豐富自己的專業(yè)儲備。自我訂立“文化營養(yǎng)套餐”，用相對長的一個階段讀一系列書，拓寬、夯實自身的專業(yè)基礎(chǔ)。實現(xiàn)愛好廣泛，多才多藝的格局。5.學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)首先要錘煉教學(xué)基本功。諸如語言表達(dá)清晰流暢，組織

5、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)梅ǖ鹊?。其次是提高教學(xué)設(shè)計能力。用自己的素養(yǎng)備課,而不是僅僅依靠一本教科書,一本教參書。再次是提高教學(xué)實踐能力。及時認(rèn)真傾聽、分析，恰當(dāng)點評，正確處理“無中生有”“節(jié)外生技”等現(xiàn)場事件。第四是重視課后反思。關(guān)注教與學(xué)方式的落實效果；關(guān)注教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的達(dá)成效果；關(guān)注自己的最大收獲與遺憾；關(guān)注筆頭，寫出率真的，有價值的成長故事和反思案例。二、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)要扮好五種“角色”我們在座的各位都是剛走上工作崗位6年之內(nèi)的教師，我們趕上了好時機(jī)。其一是，恰逢我校進(jìn)入高端發(fā)展期，學(xué)校各個方面發(fā)展都呈現(xiàn)出好勢頭，這為我們成長提供了百年不遇的

6、好環(huán)境。其二是，我校對年輕教師的成長搭建平臺，十分重視我們的成長。諸如教學(xué)方面師徒結(jié)對子、班主任管理方面師徒結(jié)對子，開辦教育教學(xué)講壇，各種賽課，尤其是“紅燭”賽課，都給我們青年教師的成長提供了舞臺。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。一個孩子碰到一個好教師，是一生的福氣，甚至是幾世修來的福氣。大家還要清楚，每一位教師的成長過程，都伴隨著一定的代價。掌控不好自己，就會使一部分學(xué)生甚至是幾屆學(xué)生的發(fā)展受到影響，給學(xué)校工作造成損失。也許，我們不一定都會成為名教師，但是，至少我們都想成為一個帶給孩子福氣的老師。所以必須積極培養(yǎng)我們的專業(yè)素養(yǎng)。我認(rèn)為培

7、養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，要扮好五種“角色”。（一）要做一名“行者”——行者無疆一名教師要培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，要擁有高遠(yuǎn)的職業(yè)境界，要做一名“行者”。有這樣一個故事：一頭驢子掉進(jìn)了一口枯井。驢子的主人想不出好辦法去救它，就決定將枯井和驢子一起埋掉。人們拿起鏟子開始填井，當(dāng)?shù)谝荤P土落到井里時，驢子明白了主人的意圖，發(fā)出悲哀的號叫。但是，第二鏟土下去時，驢子反而安靜下來。人們發(fā)現(xiàn)，此后每一鏟土落下時，驢子都在做一件令人驚奇的事情：它努力抖落掉在背上的泥土，踩在腳下，把自己墊得更高一點。人們不斷往井里鏟土，驢子不斷抖落身上的泥土，使自己不斷往上升。

8、終于，在人們驚奇的目光中，驢子瀟灑地走出了枯井。實際上，我們的成長過程就很像這頭驢子。面對時代的發(fā)展，社會對教師的要求越來越高，我們面臨的壓力也越來越大，那我們是就此被時代的進(jìn)步“掩埋”，還是通過自己的努力不斷墊高自己，