2018高考小說閱讀答題技巧

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1、興山一中2018屆高三小說閱讀答題技巧注意：做閱讀題答不準的最大原因的是什么？沒有弄明確白對應文段的層次和意思，沒有弄清對應文段講這個意思跟上下文的因果關(guān)系。正確做法是：弄明白題目要求答什么后，再深入分析對應文段的層次、概括層意，然后思考與上下文各方面的因果關(guān)系，最后才答題。一、讀懂文本（7分鐘）：一看主觀題、形成問題鏈。二速讀：邊讀邊畫出邊有關(guān)人物（身份、地位、職業(yè)、經(jīng)歷、、生活環(huán)境、性格等詞句）、情節(jié)（時間、地點、事件前因后果、場面等詞句）、環(huán)境背景、主題（開頭、結(jié)尾、意味深刻處的詞句）、尤其注意探索考題相關(guān)內(nèi)容。三精讀：做到五點：一

2、明線索情節(jié)層次；二明主次人物的關(guān)系及主要人物的典型性格；三明確環(huán)境及作用；四明確主題（聯(lián)系情節(jié)、環(huán)境、人物）五在此基礎上思考考題相關(guān)內(nèi)容并批注答案關(guān)鍵詞。二、情節(jié)構(gòu)思（分析結(jié)構(gòu)）六種題型題型1.概括故事情節(jié)切分角度：以事件的相對完整性為標準，根據(jù)時間、地點的變化、新的人物出場來靈活切分。①從故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局分析；②抓住線索分析（某人、某物、某事、空間、時間、作者情感；明線暗線，主線副線）；③從場面或事件發(fā)展變化脈絡分析（從時間地點的變化看先后寫了幾個場面或事件）；④從人物心理或性格發(fā)展變化階段分析（抓住心理感情變化線）概括表述

3、：按照主要人物何時何地做何事的格式概括；事件涉及對象要前后一致；對事件的敘述要完整；要避免前后情節(jié)的相互交錯。注意，雙線結(jié)構(gòu)小說概括情節(jié)要把明暗兩個主人公各自的情節(jié)進程梳理出來。題型2指出線索：（1）線索有：某人、某物、某事、空間、時間、作者情感、明線暗線。尋找途徑：標題、開頭、結(jié)尾、反復出現(xiàn)的詞語(人、物)。（2）表述：一要指出線索：如是雙線還要指出明線暗線（主線副線）分別是什么，指出明暗線交織連接的共同點是什么。如魯迅小說《藥》“華家故事”和“夏家故事”的連接點就是“藥”。）二要結(jié)合內(nèi)容說作用：使情節(jié)更加集中緊湊，使人物性格更加突出，

4、形象更加豐滿，使主題更加豐富。題型3概括情節(jié)結(jié)構(gòu)特點或構(gòu)思技巧：一指出以下方面存在的特點：1、線索,2、安排情節(jié)的技巧（懸念法、誤會法、對比法、突轉(zhuǎn)法、抑揚法、環(huán)環(huán)相扣、一波三折、跌宕起伏、襯托、鋪墊、伏筆照應等），3敘述視角（“我”有限視角；“他”無限視角；有時兩種交叉），4、敘述方式（順序、倒敘、插敘、平敘<分敘：敘述同一時間內(nèi)不同地點所發(fā)生的兩件或兩件以上的事>）5、材料詳略。二結(jié)合內(nèi)容分析每個特點作用。其作用如下：（1）敘述人稱及其作用：第一人稱“有限視角”，只能局限于敘述人的所見所聞，但它能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，

5、同時便于抒發(fā)感情；第二人稱增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流；第三人稱能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間的限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由；人稱交叉使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進一步擴大表現(xiàn)的時空領域，使用第三人稱的，則常常夾雜進人物的獨白、對話等人稱交叉敘述的方法，可以揚長補短，使敘述的對象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。8（2）.敘述方式及其效果：順序使情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰；倒敘，制造懸念，引人入勝；插敘，或?qū)χ饕楣?jié)或中心事件補充敘述，使情節(jié)更完整,結(jié)構(gòu)更嚴密,內(nèi)容更充實，或照應、補充、說明前文，或上下

6、銜接，過渡自然，或做必要的鋪墊、為下文情節(jié)發(fā)展蓄勢；平敘（分敘），使條理清楚，便于了解事情的來龍去脈；補敘，是對上文的內(nèi)容作補充交代，有助于更好地表達主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。(3)安排情節(jié)技巧（構(gòu)思技巧）及其作用①搖擺式（“一波三折”）。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。②歐·亨利式（突轉(zhuǎn)法），在結(jié)尾出其不意地揭示真相，常收到意料之外、情理之中的效果,增加小說情節(jié)的生動性，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用。③延遲式，作者竭力給故事、人物、心理的進展設置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式

7、的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。如《牲畜林》。④懸念，吸引讀者、引人入勝。⑤抑揚：對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。⑥伏筆，指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應，結(jié)構(gòu)更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。⑦照應：是篇章間的伏筆照應，又叫呼應。照應能使情節(jié)連貫，脈絡清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。⑧抑揚指對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回

8、路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。⑨照應是篇章間的伏筆照應，又叫呼應。照應能使情節(jié)連貫、脈絡清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。⑩對比，對比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。（11）襯托，描繪某一事