張欣_主題設(shè)計教學(xué)方案

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1、<>主題學(xué)習(xí)設(shè)計方案設(shè)計者：張欣設(shè)計者單位：鎮(zhèn)川中學(xué)設(shè)計日期：2012-11-3概述一年有春、夏、秋、冬四季。四季與我們的日常生活息息相關(guān)。關(guān)于四季的知識你了解多少？你最喜歡的是哪一個季節(jié)？為什么？本次活動的主題就定為：Myfavoriteseason.現(xiàn)把該主題應(yīng)用于初中八年級作為一項主題活動進(jìn)行開展。主題探究的內(nèi)容源自小學(xué)教材又在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，圍繞著“season（季節(jié)）”這個主題，從四季的景物、人物活動、天氣狀況、衣著方面的圖片或資料)”四個方面分別設(shè)計了小組探究活動。本主題的探究學(xué)習(xí)，教師事先設(shè)計好倆個活動，學(xué)生分成四人小組，通過自主學(xué)習(xí)

2、、協(xié)作學(xué)習(xí)、收集資料，然后進(jìn)行制作PPT、進(jìn)行問卷調(diào)查等活動。力求在深刻掌握課本知識的同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)及與他人合作協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)分析(一）知識與技能1.了解四季類型的英語達(dá)方式，如：spring,summer,fall,winter,,了解世界各地（要有代表性）的季節(jié)特征。2.學(xué)習(xí)描述四季及四季景物的語句，并能用英語進(jìn)行描述。3.了解榆林地區(qū)人們（教師、朋友、家人）在不同的季節(jié)的活動、穿衣類型。（二）過程與方法1.通過查閱關(guān)于季節(jié)的資源,學(xué)習(xí)描述四季及四季景物的語句。初步學(xué)會根據(jù)收集到的資源,通過整理、自主學(xué)習(xí)、合作探究得出匯報結(jié)果，并能用英語進(jìn)

3、行描述。。2.通過小組協(xié)作探究，培養(yǎng)問題解決的能力，自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，同時提高信息素養(yǎng)。3.通過演講和作品展覽,表達(dá)自己對某一類季節(jié)的看法（喜歡或不喜歡，為什么？）。4.通過引導(dǎo)學(xué)生用英語了解榆林地區(qū)人們（教師、朋友、家人）在不同的季節(jié)的活動、穿衣類型，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力，培養(yǎng)良好的英語習(xí)慣。（三）情感、態(tài)度與價值觀1.通過專題的一系列活動，讓學(xué)生了解四季的知識，了解別人對四季的看法，學(xué)會關(guān)心別人，（如：天冷時提醒身邊的人加衣服）。2.通過小組活動，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。3．學(xué)習(xí)者特征分析該主題探究的學(xué)習(xí)者為榆林市榆陽區(qū)鎮(zhèn)川中學(xué)八年級二班的學(xué)生。該班是多媒體電教班，但是學(xué)校

4、已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課，每周至少有1次可以上公用機(jī)房。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)、搜索、下載等操作。已有部分學(xué)生學(xué)會PowerPoint。這是本班學(xué)生第一次嘗試開展專題活動，學(xué)生已經(jīng)掌握了幾個用“what”提問的句型：What’syourfavoritefood?Myfavoritefoodis……What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis……?另外，據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生喜歡調(diào)查，對于本專題的開展打下基礎(chǔ)。4．學(xué)習(xí)任務(wù)分析任務(wù)1：比較世界不同地方的季節(jié)（學(xué)習(xí)用英語描述天氣，通過查閱資料之后制作不同地方四季的圖畫，并在展示窗進(jìn)行展示）任務(wù)2：調(diào)查了解榆

5、林地區(qū)人們（教師、朋友、家人）在不同的季節(jié)的活動、穿衣類型。（調(diào)查身邊的人對不同季節(jié)的喜好，用英語匯報調(diào)查的結(jié)果）5．資源★為本單元學(xué)習(xí)而設(shè)計的課件《Myfavoriteseason》?！镉⒄Z報刊、雜志、書籍、畫冊、錄音磁帶、光盤?！镪P(guān)于四季的圖片。6．實施過程本主題共有倆個活動。但在所有的活動開展之前，需要集體學(xué)習(xí)關(guān)于四季的常用的詞匯、句型、表達(dá)方法等等。在掌握了基本的知識之后再分頭開展活動。在這里先概述一下整個活動的安排，以及各活動之間的關(guān)系。（1）第一階段（一節(jié)課約40分鐘的時間）1．使用教師演示文稿，將本次的主題告訴同學(xué)，并集體學(xué)習(xí)關(guān)于四季的常用的詞匯、句型、等等。并提出研究問題：（

6、1）學(xué)習(xí)描述四季及四季景物的語句，并能用英語進(jìn)行描述。（2）了解榆林地區(qū)人們（教師、朋友、家人）在不同的季節(jié)的活動、穿衣類型。、2.同學(xué)們根據(jù)教師提供的研究問題及實施時間，自行形成小組，確定方案與時間表，分工協(xié)作。（2）第二階段（倆星期）1、學(xué)生上網(wǎng)找尋有關(guān)不同地區(qū)四季的圖片和相關(guān)介紹，為多媒體保存素材。2、學(xué)生通過調(diào)查了解榆林地區(qū)四季的天氣的情況，并用文字的形式記錄下來。3、喜愛畫畫的同學(xué)以“Myfavoriteseason”為主題畫一些想象畫。4.根據(jù)調(diào)查及了解寫一篇調(diào)查報道及自己的體會。5.各小組成員一起制作自己ppt“Myfavoriteseason”。（3）第三階段（一節(jié)課約40分

7、鐘的時間）1.各小組展示自己的調(diào)查報告及PPT。2.各小組用英語簡單介紹自己的體會7．評價本研究專題針對每一個子專題的活動分別設(shè)計了不同程度的評價量表。以評分的形式（優(yōu)秀：5分；中等：3分；合格：1分），先讓學(xué)生對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自評，再由老師進(jìn)行他評，既體現(xiàn)學(xué)生自主性，又能體現(xiàn)活動的客觀性。首先，在“學(xué)習(xí)描述四季及四季景物的語句，并能用英語進(jìn)行描述”中，教師從學(xué)生掌握的情況、能否用英語描述等方面進(jìn)行評價。在“