流體壓強與流速的關系2

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1、流體壓強與流速的關系李更艷《流體壓強與流速的關系》主要由“流體壓強與流速之間存在什么關系”和“飛機的升力是如何產(chǎn)生的”兩個核心問題組成。是初中力學的一個重點，也是近幾年云南省中考命題的熱點知識。教材利用實驗探究，激發(fā)學生去思考，探究物理規(guī)律，讓學生體驗到生活中常見現(xiàn)象和科學技術的緊密聯(lián)系。一、教材分析3.情感態(tài)度與價值觀（1）初步領略流體壓強差所產(chǎn)生的一些生活現(xiàn)象的奧秘，獲得對科學的熱愛和親近感。（2）培養(yǎng)學生的科學探究能力。二、教學目標1.知識與技能（1）了解流體壓強與流速的關系。（2）了解飛機升力是怎樣產(chǎn)生的。（3）能用流體的壓強與流速關系解釋生活中的有關現(xiàn)象。2.過程與方法（1

2、）通過觀察和思考，認識氣體的壓強跟流速有關的現(xiàn)象。（2）通過實驗探究，體驗由氣體壓強差產(chǎn)生的力。三、教學重難點重點：通過實驗探究，初步了解流體壓強與流速的關系。難點：培養(yǎng)學生的科學探究能力。四、學情分析九年級的學生仍然以形象思維為基本思維方式，本節(jié)課主要是從直觀現(xiàn)象入手，通過學生親自動手，實驗探究得出結(jié)論。五、教學手段運用與教學資源準備采用學生探究實驗、演示實驗與多媒體教學相結(jié)合的教學手段。課前要求學生準備：同桌兩人準備一把直尺，一枚硬幣，兩張相同的紙片，紙制機翼模型一個。教師準備：乒乓球、漏斗各一個，教學課件。以小組合作實驗探究、班級師生交流、生生交流為主的教學方法。學生通過體驗、

3、質(zhì)疑、交流、討論等探究性學習方式創(chuàng)造性地解決問題。六、教法選用與學法指導（1）1912年秋天，世界上最大的遠洋輪“奧林匹克”號在大海上航行時，在離它大約100米處，有一艘小軍艦平行著駛向前方．突然，意外的事故發(fā)生了：小軍艦好像受到看不見的巨大力量的吸引，一個勁地向“奧林匹克號”沖去，結(jié)果把“奧林匹克號”的船舷撞了一個大洞釀成一件重大海難事故。提問：是什么力量驅(qū)使兩船相撞？七、教學過程1.課題導入：（2）下圖中的龍卷風為什么能輕而易舉地掀開房頂呢？練習3.幾十噸的飛機為什么能騰空而起呢？想想做做：硬幣“跳高”比賽2.新課引入討論：是什么力使得硬幣跳起來？（1）提出問題氣體的壓強與流速有

4、什么關系？（2）猜想和假設（3）進行實驗：P91探究實驗吹紙實驗.exe（4）交流討論（5）得出結(jié)論:實驗表明：氣體的壓強跟流速有關，流速較大的位置，壓強較小。3.實驗探究:猜想1：氣體的流速越大，壓強越小1猜想2：氣體的流速越大，壓強越大2流體的壓強跟流速有關，流速較大的位置，壓強較小。綜合得出結(jié)論(板書)：(1)幾十噸的飛機為什么能騰空而起呢？4.深化問題上方流速快，壓強小下方流速慢，壓強大飛機獲得升力的原因結(jié)論(板書)：機翼上下方的壓強差使飛機獲得豎直向上的升力。壓強差(2)解釋引入課題時的前兩個問題返回6.課堂練習：（1）演示實驗：乒乓球置于漏斗下端，從漏斗管口向下吹氣，乒乓

5、球不掉下來。學生思考乒乓球為什么不掉下來？（2）詩人杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中寫到：“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”，請你分析詩中包含的物理道理。（3）草原犬鼠洞穴的通風原理鼠洞通風系統(tǒng)風犬鼠的洞穴有兩個出口，一個是平的，另一個是隆起的土堆,這是為什么呢？（4）為什么人不能站在站臺的安全線以內(nèi)？6.課外作業(yè)布置：（1）動手動腦學物理2、3、4。（2）查閱相關網(wǎng)站、網(wǎng)頁，獲得有關的知識。乒乓球中的弧圈球足球中的香蕉球四、流體壓強與流速的關系1.實驗表明：流體的壓強跟流速有關，流速較大的位置，壓強較小。2.機翼上下方的壓強差使飛機獲得豎直向上的升力。八、板書設計九、設計思路本節(jié)課我設

6、計的基本思路是：創(chuàng)設物理情景提出問題→實驗探究解決問題→梳理反思深化問題→實際應用拓展問題。讓學生親身經(jīng)歷探究科學規(guī)律的各個階段，極大地調(diào)動了學生學習物理的興趣，使學生快樂學習，順利完成了預期的教學目標。謝謝！