太陽(yáng)是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、太陽(yáng)是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)　　《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)　　教材簡(jiǎn)析：　　《太陽(yáng)是大家的》是義務(wù)教育程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第六冊(cè)第七組文的一首兒童詩(shī)，全詩(shī)用擬人化的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩。“太陽(yáng)是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍(lán)天下分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。詩(shī)歌的文辭雖簡(jiǎn)單，但字里行間卻意境深遠(yuǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)世界、關(guān)心和平，進(jìn)行人文教育的一篇好教材。　　[設(shè)計(jì)理念]：　　從詩(shī)歌的理論中，我們可以知道：詩(shī)歌的意義是最多元，最豐富的。不同的人，可以讀出不同的意蘊(yùn)來(lái)，不同的人可以

2、從不同的角度去閱讀。因此，讀詩(shī)最需要個(gè)性化體驗(yàn)，最需要自由的想象。本設(shè)計(jì)通過(guò)多種閱讀方式，理解文內(nèi)容,體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài),感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。學(xué)習(xí)方式以閱讀、感受、分析、聯(lián)想、創(chuàng)作詩(shī)歌為主導(dǎo)，以詩(shī)歌特有的音律美，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、升華對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)，并掌握初步的創(chuàng)作詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和創(chuàng)作詩(shī)歌欲望?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　?。J(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。2．技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文?！　?．情感目標(biāo)：理解文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的韻律美

3、，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：制作《太陽(yáng)是大家的》?！　〗虒W(xué)過(guò)程:　　一、激情導(dǎo)入　　師：老師想請(qǐng)大家來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎？會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱。（播放歌曲）　?。ㄉ?tīng)歌曲，跟唱）　　師：這首歌里唱的是什么呢？　　師：說(shuō)到太陽(yáng)大家應(yīng)該不陌生了,那你們對(duì)太陽(yáng)了解多少?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?　　師：是啊，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界，太陽(yáng)把她的金光灑向世界的每個(gè)角落，她給我們帶來(lái)光明和溫暖，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首描寫(xiě)太陽(yáng)的詩(shī)歌：太陽(yáng)是大家的　　二、指導(dǎo)精讀一、二節(jié)，積淀感悟　　學(xué)習(xí)第一小節(jié)　?。薄煟和瑢W(xué)們,古人

4、云：詩(shī)即是畫(huà)。一首優(yōu)美的詩(shī)歌就是一幅美麗的圖畫(huà)。所以我們要一邊讀一邊想畫(huà)面，把看到畫(huà)面后產(chǎn)生的情感融入到你的語(yǔ)言中，你一定會(huì)有新的讀書(shū)收獲。大家試試看，讀一讀第一小節(jié)。（自由讀文）　?。病煟焊姨魬?zhàn)的孩子勇敢的站起來(lái)朗讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，誰(shuí)讀的最好？認(rèn)真想，你都看到了什么畫(huà)面？（聽(tīng)學(xué)生朗讀）　?。?、指名讀（讀得怎樣誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？）　?。?、師：同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)是個(gè)好習(xí)慣，那自己在讀的時(shí)候，你仿佛看見(jiàn)了什么畫(huà)面了嗎？　　預(yù)設(shè)：生：我仿佛看到了白云。（師：把這句話說(shuō)的更具體，更生動(dòng)些。生：我在藍(lán)藍(lán)的天上看到了朵朵白云。師：你說(shuō)的真好?。　∩何曳路鹂吹搅送硐?。。

5、。。?！　煟核{(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，多美的景色呀?。c(diǎn)擊圖片“朵朵白云”）夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)讓白云發(fā)生了神奇的變化，看?。c(diǎn)擊出圖“紅彤彤的晚霞）白云變成了？你們現(xiàn)在知道“紅彤彤”是什么意思了嗎？是呀！白云和晚霞各有各的美，誰(shuí)能美美的把詩(shī)句讀一遍？（出示第一小節(jié)）（讀得怎樣？）　　師：藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，你不想駐足欣賞這美景嗎？所以“朵朵白云”應(yīng)該讀得慢一些。那晚霞是因?yàn)榧t才美麗，所以“紅彤彤”應(yīng)重讀。你再試試?！　煟河羞M(jìn)步！就像他這樣，讓我們一齊美美的讀讀第一小節(jié)。?！　?、原來(lái)美麗的圖畫(huà)就是優(yōu)美的詩(shī)句，優(yōu)美的詩(shī)句也能變成美麗的圖畫(huà)，讓我們把這一

6、切美好都記在腦海中嗎，試著背背第一小節(jié)?！　W(xué)習(xí)第二小節(jié)　　、師：太陽(yáng)不僅給我們帶來(lái)美的享受，還給我們帶來(lái)了無(wú)盡的關(guān)懷，看它都為我們做了哪些好事？請(qǐng)同學(xué)們自由的讀第二小節(jié)，用筆畫(huà)一畫(huà)。　　2、生自由讀文　　3、師：太陽(yáng)都為我們做了哪些好事？聰明的孩子誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)：灑---鮮花，拔---小樹(shù)，陪---小朋友）　　4、師：你認(rèn)為這一段哪個(gè)字或哪個(gè)詞用得好？　　、師：太陽(yáng)把金光往鮮花上灑，“灑”是什么意思？在這里可以用哪個(gè)詞代替？（照、射。。。）為什么用灑？（均勻，輕）是啊，多么溫柔、細(xì)心的太陽(yáng)，正是有了它的普照，每朵鮮花才開(kāi)得這么艷麗。　　

7、6、她還把小樹(shù)往高處拔呢，你們是怎么理解這個(gè)拔的？是不是太陽(yáng)拉著小樹(shù)讓它長(zhǎng)高。　?。ㄊ侵柑?yáng)給小樹(shù)輸送營(yíng)養(yǎng)，讓它快快長(zhǎng)大）　　7、最有意思的就是太陽(yáng)陪著咱們玩了，誰(shuí)去過(guò)海邊？你去海邊都干什么？（準(zhǔn)備好相關(guān)圖片，以備不時(shí)之用“那讓我們看看小朋友們?cè)诤＿呉话銜?huì)做什么？”）　　8、那你（他們）當(dāng)時(shí)的情一定很高興、快樂(lè)吧？那你就把這種快樂(lè)的心情讀出來(lái)吧？　　9、指名讀。　　0、指導(dǎo)朗讀：你高興時(shí)有什么樣的表情？（面帶笑容地讀）　　1、師：你們喜歡這樣的太陽(yáng)嗎？那就把你對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)這情表達(dá)出來(lái)吧！和同桌比比，看誰(shuí)能讀出對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情？（自由練讀）　　2、師：哪兩

8、位同學(xué)愿意來(lái)比比？　　3、師：同學(xué)們，注意到了嗎這里有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你們還認(rèn)識(shí)嗎