太陽是大家的教學設計　

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1、《太陽是大家的》西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞，從東山上升起的太陽，到西山上就要落下！一天中太陽做了多少好事：她把金光往鮮花上灑，她把小樹往高處拔；她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花太陽就要從西山落啦！她要去哪兒？她要趁人們睡覺的時侯，在別的國家里，我知道，此時，走向另外的國家。也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花。那里的小朋友和鮮花，正在睡夢中等她、盼她教學目標：（一）知識與技能目標1.認識“彤、陪”2個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。（二）過程與方法：1、在反復朗

2、讀中體會文章的意境。2、通過感情朗讀體會作者的思想感情。（三）情感態(tài)度與價值觀：懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應友好相處。教學重點、難點：重點是引導學生熟練朗讀詩歌，體會詩歌的意境；難點是理解詩歌的含義：世界是大家的。教學過程：1.情景導入，揭示課題請大家慢慢地合上眼睛……（教師一邊播放輕音樂，一邊充滿深情地口述：想象一下，此刻，你正舒適的躺在一片遼闊的草原上，你看到了各種各樣的五顏六色的野花，遍地都是，哇，真是太美了，這時，你忍不住想要將鼻子湊到一朵小花前，深吸一口氣，嗯，這花真香啊。一縷縷暖暖的陽光灑在了你的肩上，撫摸著你的臉頰，啊，她是那樣的柔和，那么的溫暖，

3、這一縷縷柔和的陽光灑在周圍每一個角落，整個世界都是那么的溫暖美麗，到處生機勃勃。師：同學們，你們想象到那一朵朵小花兒了嗎？感受到那一縷縷柔和的陽光了嗎？師：（出示圖片）大家看看，這就是為我們?yōu)⑾履且豢|縷陽光的太陽，一起來跟她打個招呼吧?。ㄌ枺茫。煟航裉煳覀兙蛠韺W習一首新詩歌《太陽是大家的》?，F(xiàn)在老師板書，同學們讀課題1、讀題，質疑。再讀有感情的讀一讀師：看到題目你有能提出什么問題呢？生：太陽為什么是大家的？大家是指誰？太陽為大家做了哪些事？師：讓我們帶著這些問題來走進這首小詩二、初讀課文，整體感知1、下面請同學們自由的朗讀課文，語速要慢，注意停頓。2、老師覺得剛才大家讀的

4、還不夠好，語速還是快了，我們說朗讀詩歌時語速一定要慢，要舒緩一些，下面請同學們跟著課文錄音跟讀課文，看看她是怎么讀的。出示幻燈片“自讀提示”>學生輕聲的朗讀詩歌。3、現(xiàn)在如果老師去掉課文錄音，你們還能讀得和她一樣美嗎?一起來試試。4、讀完這首詩，一起來說說這首詩共有幾節(jié)？（四節(jié)）主要寫的是什么。（生：太陽在一天中做了很多好事，）三、精讀詩歌，感悟意境1、師：下面我們就來學習第一小節(jié)，大家仔細聽，看看老師有沒有讀錯的地方示幻燈片第一詩節(jié)〉（1）老師范讀，故意把“紅彤彤”的“彤”音調(diào)讀高。要求學生仔細聽。（2）問：你聽出了什么問題？指名學生回答。（老師把紅彤彤讀成了紅彤彤）（3）師：

5、課文上這個字標的是幾聲？生：“t（5ng”>師：老師為什么把他讀成了一聲？是老師讀錯了嗎？因為“紅彤彤”是個ABB形式的詞語，在ABB形式的詞語中，后兩個字大多數(shù)要變調(diào)成一聲。音〉請跟老師讀一一“hongtongtong（生跟讀）師：真棒!（若學生回答不出，老師講解：ABB式疊詞，后面的字大都讀一聲師：其實還有很多這樣的疊詞，你知道還有哪些？生綠油油、轟隆隆、黑乎乎。師：同學們說得真好！師：詩中說“紅彤彤的什么？”（生：晚霞）那么，到底紅彤彤的晚霞是什么樣子的呢？一起來看一看。圖〉學生欣賞美景。師：那你知道天上的朵朵白云為什么會變成紅彤彤的晚霞嗎？一起來讀一讀。（從東山上升起的太

6、陽，到西山上就要落下?。担?）這節(jié)詩美嗎！那就讓我們美美地讀讀吧！注意：讀出歡快的語氣。指名讀。2、學習詩歌第二小節(jié)。太陽在升起來和落下去的過程中都做了哪些好事呢？我們一起來找一找。生齊讀第二節(jié)。師：先來說說她做的第一件好事。生：她把金光往鮮花上灑，（出示課件），板書師：撒是什么動作，你知道嗎？（請同學起來做一做）師：那你能帶著剛才的動作將這句話讀一讀嗎。師：我們一起帶著撒的動作來將這句話讀一遍。太陽將她的溫暖灑在了鮮花上，鮮花會變得怎樣呢？（更加美麗）師：太陽還做了什么好事？生：（她把小樹往高處拔）這里的拔指的真的是太陽把小樹拔起來了嗎？（不是，指的的太陽給小樹輸送營養(yǎng)，讓小

7、樹一天天長大。）師：你能帶著拔的動作將這句話讀一讀嗎？師：讓我們一起帶著拔的動作將它讀一讀吧。師：太陽還喜歡和誰一起玩？（小朋友）她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花理解“陪”字：師;是的，太陽不但讓植物快樂地生長，她還陪著我們在海邊戲水呢！師：想想平時都是誰會陪我們玩耍呢？（爸爸媽媽）對啊，其實詩人早已把太陽當作我們的媽媽了，老師為什么這么說？你能從哪個字上看出來？（生：這里用了一個女字旁的她）師：那么，你們見過大海嗎？請大家看著這幅大海的圖片想象：在陽光燦爛的日子里，