校長的角色和使命

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1、校長的角色·職責(zé)和使命——吳昌順北京五中校長知識就是力量教育就是財(cái)富學(xué)習(xí)就是生命角色定位校長的角色定位1、校長校長，一校之長2、校長是學(xué)校的靈魂3、一個好校長就是一所好學(xué)校4、校長應(yīng)該成為教師的“教師”——校長是學(xué)校的首席教師1、蔡元培座右銘：“無智，無能，無為?！?、上海交通大學(xué)“世界一流大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”課題組：提出九條“校長”第五條（重要性排序）3、朱經(jīng)武：“一流的老師教出一流的學(xué)生，一流的學(xué)生出來造就一流的社會?！?、許智宏：北大一定會在2015年或2018年辦成世界公認(rèn)的一流大學(xué)5、2005·暑假期間，上萬人向啟功大師

2、遺體告別6、2005·9·20，李敖（70歲）單膝跪拜50多年前的86歲高齡小學(xué)老師魯榮坤事業(yè)第一專業(yè)第二職業(yè)第三一大目標(biāo)：學(xué)習(xí)化社會二大潮流：全民教育·終身教育三大課題：師資·課程·評價四大內(nèi)涵：教育真諦——既是產(chǎn)業(yè)，更是事業(yè)既是科學(xué)，更是人文既是技術(shù)，更是藝術(shù)既是工作，更是生活校長應(yīng)做的五件事---讀《跟蔡元培學(xué)當(dāng)校長》五點(diǎn)思考（[臺]吳嘉瑩著）常生龍文1、校長的角色定位：不是“干事為當(dāng)官”，而是“當(dāng)官為干事”。2、校長的辦學(xué)愿景：高瞻遠(yuǎn)矚，“為學(xué)問求學(xué)問”勤讀書以增加思考資源；多考察以了解教育動態(tài)。3、校長的辦學(xué)策

3、略：確保學(xué)生群對研究學(xué)問的持續(xù)性志趣；確保教授群對研究學(xué)問的獨(dú)創(chuàng)性成就（選用國內(nèi)外一流人才；建立教授治校制度；創(chuàng)辦各種學(xué)術(shù)刊物,發(fā)表論著,激發(fā)動力)4、校長的執(zhí)行能力:實(shí)踐發(fā)展--環(huán)境保障--維生預(yù)案自身學(xué)習(xí)批判反思—性格堅(jiān)強(qiáng)與情緒韌性5、校長的評估能力:行動與目標(biāo)—經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)—計(jì)劃未來2011年2月27日溫總理第三次與網(wǎng)友真情互動:世界都在談<中國崛起>,人們議論最多的是GDP,但我以為<中國崛起>的標(biāo)志--是在人才,是在教育.主要職責(zé)校長三部曲時代的眼光，社會的良知正確的理念，獨(dú)到的見解堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷五　大　

4、根　據(jù)1、符合中央教育方針2、符合世界教育潮流3、符合教育自身規(guī)律4、符合中國教育國情5、符合本地本校實(shí)際國際教育新理念·現(xiàn)代教育思想學(xué)習(xí)化社會：終身教育·全民教育內(nèi)涵：科教興國；素質(zhì)教育；主體教育；人文教育；科學(xué)教育；創(chuàng)新教育；實(shí)踐教育……環(huán)境教育；生態(tài)教育；健康教育；法制教育；心理教育；合作教育；建構(gòu)主義教育……結(jié)構(gòu)：理論型；政策型；實(shí)踐型功能：認(rèn)識功能；預(yù)見功能；導(dǎo)向功能；調(diào)控功能；評價功能；反思功能。校長案頭必備：1970年代《學(xué)會生存》1980年代《學(xué)會關(guān)心》1990年代《學(xué)習(xí)——內(nèi)在的財(cái)富》三大戰(zhàn)略人口數(shù)量問

5、題——計(jì)劃生育基本國策人力資源問題——科教興國戰(zhàn)略人才危機(jī)問題——人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中國科協(xié)近日發(fā)表首份《科技人力資源發(fā)展研究報告》1、30年出國留學(xué)人數(shù)累計(jì)90余萬人，分布在全球100多個國家地區(qū)，其中赴美留學(xué)人數(shù)居于首位、連續(xù)增長、占總?cè)藬?shù)一般以上2、1985年以來涉及高科技專業(yè)畢業(yè)生出國留學(xué)者清華大學(xué)80%、北大76%3、2000-2003年，在美國獲得自然科學(xué)和工程博士學(xué)位的中國學(xué)生10089人，有留美意向者92·5%。截止2003年在中國出生移居美國人數(shù)多達(dá)29·48萬人。4、美國硅谷20萬名工程技術(shù)人員中，中國人有

6、6萬多名；IBM公司11個研究所的研究人員中近50%是華人；2001年美國從國外引進(jìn)11·5萬名高級科技人才中中國人占10%5、學(xué)成歸國人員不到1/3；2/3以上的人選擇在國外發(fā)展。6、2003年學(xué)成歸國人數(shù)首超2萬人，2005年達(dá)到3·5萬人以上。從GDP到GNH（國內(nèi)生產(chǎn)總值）（國民幸福指數(shù)）中國特色社會主義旗幟和道路民本政治——立黨為公，執(zhí)政為民科學(xué)發(fā)展觀——發(fā)展為第一要務(wù)，以人為本系根本宗旨，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展（四大建設(shè)），統(tǒng)籌兼顧和諧社會——人人有飯吃，人人講真話，五大和諧小康社會——增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，擴(kuò)大民主，

7、加強(qiáng)文化建設(shè)，加快發(fā)展社會事業(yè)，建設(shè)生態(tài)文明人口素質(zhì)數(shù)量增加超過一定限度，必然影響質(zhì)量人均意識是現(xiàn)代社會現(xiàn)代人的重要現(xiàn)代意識之一！殘疾人大國：1989：5164萬人，IQ〈70：1070萬人2006：8296萬人，占6·34%患病率大國：高血壓患者2億人糖尿病患者5千多萬人精神障礙患者已達(dá)1600萬人全國自殺者每天786人（年28·7萬人）碘缺乏癥患者４·２５億！WHO報告——中國艾滋?。何ｋU的泰坦尼克號（2002·6）…………人口素質(zhì)低下原因若干，其中重要一條是教育落后。以北京市為例：第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查——99·

8、9萬人現(xiàn)有0-6歲殘疾兒童約7500名，其中殘疾現(xiàn)患率1·219%智力殘障5379名肢體殘障1311名精神殘障709名聽力殘障654名視力殘障451名《中國教育與人力資源問題報告》課題組組長袁貴仁（數(shù)十家機(jī)構(gòu)近百位專家組成）主報告《從人口大國邁向人力資源強(qiáng)國》“四個第一”新理念1、人力資源是經(jīng)濟(jì)社會長期持續(xù)發(fā)展的第一