從家庭視角看兒童少年心理健康ppt課件

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從家庭視角看兒童少年心理健康 內容一、家庭概述二、家庭心理健康的系統觀三、家庭系統中影響兒童心理健康的因素四、家庭中促進兒童心理健康教育的理念 內容一、家庭概述二、家庭心理健康的系統觀三、家庭系統中影響兒童心理健康的因素四、家庭中促進兒童心理健康教育的理念 清代陳昌治刻本『說文解字』：家，居也。象形字典：家，甲骨文（宀，房屋）（豕，豬），像屋里養(yǎng)著一頭大腹便便的豬。豬是溫順、繁殖力旺盛的動物，對古人來說圈養(yǎng)的生豬能提供食物安全感，因此蓄養(yǎng)生豬便成了定居生活的標志，直到現在還有少數保留古風的客家人在居所內圈養(yǎng)豬只?！陡呒墲h語大詞典》：“家”是會意字，上面是“宀”，表明是一個遮風擋雨的庇護所，“豕”是豬，原始社會，生產力低下，人們搭建的住所不僅為自己遮風擋雨，還需要容納家庭的財產或生活資源。 家庭的由來在中國古代造字時“家”的上半部指代洞穴，下半部指代飼養(yǎng)的牲畜，而“庭”本身就是大房子，所以“家庭”原本就是含指經濟基礎的，而人是不包括在內的。這一切告訴我們的信息是：在古人那里，家庭首先是一個經濟單位，是一個進行社會生產和再生產的社會單元。家庭是一個歷史的范疇，是在一定的歷史條件下產生的，隨歷史的發(fā)展而發(fā)展，并和歷史發(fā)展的一定階段相聯系。隨著歷史發(fā)展，家庭由最初的雜亂性交起源，經歷了血緣家庭、伙婚家庭、對偶家庭、一夫一妻制家庭等幾個階段。 家庭的功能生物的功能撫養(yǎng)和贍養(yǎng)的功能生活的功能心理的功能社會的功能 家庭的類型核心家庭擴展家庭單身家庭單親家庭丁克家庭空巢家庭伴侶家庭重組家庭同性戀家庭 內容一、家庭概述二、家庭心理健康的系統觀三、家庭系統中影響兒童心理健康的因素四、家庭中促進兒童心理健康教育的理念 二、家庭心理健康的系統觀（一）系統和系統思維（二）家庭的互動模式（三）家庭系統 （一）系統和系統思維1、什么是系統2、系統的特點3、什么是系統思維4、系統思維對家庭認識的影響 （一）系統和系統思維1、什么是系統一般系統論創(chuàng)始人貝塔朗菲定義：“系統是相互聯系相互作用的諸元素的綜合體”。這個定義強調元素間的相互作用以及系統對元素的整合作用。形成一個系統必須滿足兩個條件：一是至少包含兩個不同元素，二是系統中的元素按一定方式相互聯系。 （一）系統和系統思維2、系統的特點（1）多樣性（2）相關性（3）整體性 （一）系統和系統思維2、系統的特點（1）多樣性：系統中存在著能相互區(qū)別的實體，叫做系統的組成成分，稱為組分。最小的即不需要再分的組分稱為系統的元素或要素。多樣性包含兩個要素:一是多元性，即多組分。一個系統至少有兩個不同的組分，一般都有很多組分，原則上可以有無窮多組分。二是差異性，即組分之間存在著明顯差異。 （一）系統和系統思維2、系統的特點（2）相關性：系統組分之間存在著某種關系或關系的網絡。任何系統都不存在數學意義上的孤立元，包含在系統中的多樣性一定是相互關聯著的，即彼此相互依賴、相互作用、相互交往、相互制約、相互呼應。 （一）系統和系統思維2、系統的特點（3）整體性：系統中許多不同組分之間建立起特定的關聯方式，并且具有足夠的關聯強度，可以把它們作為一個對象來看待。即能夠作為統一體而運行并與其他事物發(fā)生聯系，呈現出統一體特有的“個性”，才是系統。 （一）系統和系統思維3、系統思維運用系統概念來認識對象、整理思想的思維方式。具體而言，它是指從系統觀點出發(fā)，著重從整體與部分、部分與部分、結構與功能、優(yōu)化與建構、信息與組織、控制與反饋、系統與環(huán)境之間的相互聯系，相互作用中綜合地研究和精確地考察對象，以求達到最佳認識客體和正確進行實踐活動的思維方式。 （一）系統和系統思維4、系統思維對家庭認識的影響根據系統思維的觀點，家庭遠不只是一個分享特定物理和心理空間的多個個體的集合體。每個家庭可看作是一個自然的社會系統：擁有自己的財產，發(fā)展了一套規(guī)則，成員各有角色分工，組織結構有力，交流方式復雜，或內隱或外顯，并且著意形成了保證各種任務有效完成的協商和問題解決方式。處于這種社會文化中的成員之間的關系是深刻而多級的，它主要建立在共同分享生活的歷史、已經內化的觀念和關于世界的假定以及共同的目標上面。 （二）家庭的互動模式1、什么是家庭的互動模式（1）家庭互動模式等于家庭的群體行為（2）舉例說明家庭群體行為的表現形式2、家庭互動模式的內容（1）家庭的結構和權威（2）家庭的角色和關系（3）家庭的溝通交流（4）家庭的情感關系（5）家庭的適應方式 （二）家庭的互動模式1、什么是家庭的互動模式（1）家庭互動模式等于家庭的群體行為一個家庭典型的特征是表現出穩(wěn)定的、協作的、有目的的、可循環(huán)再生的互動模式。（2）舉例說明家庭群體行為的表現形式 （二）家庭的互動模式2、家庭互動模式的內容（1）家庭的結構和權威：當一家老少在一起時，馬上可以察覺到它是怎樣的群體結構，并且怎樣分配權力。（2）家庭的角色和關系：在一個家庭里，父母、子女、兄弟、姐妹各有自己的角色。假如每個成員都能按自己的地位發(fā)揮各自的作用，那么一個家庭也就能執(zhí)行其功能了。（3）家庭的溝通交流：指在一個家庭里，成員們彼此交談、表達意見、交流信息、溝通情感的過程與現象。（4）家庭的情感關系：東方的家庭大多不善于在別人面前表現私人的感情。（5）家庭的適應方式：當一個家庭面臨日常生活上的困難時，全家以何種方式去面對且適應，也是家庭群體行為的一個重要反映。 （三）家庭系統1、家庭系統的特征2、家庭子系統3、家庭邊界4、家庭彈性 （三）家庭系統1、家庭系統的特征（1）家庭的整體性（2）家庭的結構性（3）家庭的自我適應性（4）家庭的規(guī)則性（5）家庭的穩(wěn)態(tài)性（6）家庭禁忌（7）信息反饋控制系統 （三）家庭系統1、家庭系統的特征（1）家庭的整體性：家庭作為一個整體，每個成員只是其中的一部分。各部分按照一定的家庭規(guī)則組合，在一定的條件下保持平衡；各個部分之間存在著互動關系，其中某一部分改變，就會引起其他部分改變，繼而整個系統就會做出相應的調整，以達到一種新的平衡。每一個成員的活動都會影響到整體，并可以由系統相關部分的變化來解釋。（2）家庭的結構性：在家庭系統中同時包含著許多子系統，每個子系統既相對獨立又相互聯系，不斷發(fā)生相互作用和進行信息交流，個人深深根植于家庭的大系統中。 （三）家庭系統1、家庭系統的特征（3）家庭的自我適應性：家庭的自我適應性包括家庭是封閉的還是開放的，適應環(huán)境變化的能力和迎接環(huán)境挑戰(zhàn)的能力。（4）家庭的規(guī)則性：一個家庭是由一整套規(guī)則管理的系統。家庭成員的相互作用一般遵循基于家庭結構的、有組織的、已建立的模式。這些模式能讓每一個人知道，在家庭交互作用中，對于他或者她以及其他人來說，什么是被允許的或是被期望的。家庭規(guī)則有助于穩(wěn)定家庭，使家庭作為一個系統更好地發(fā)揮功能。 （三）家庭系統1、家庭系統的特征（5）家庭的穩(wěn)態(tài)性：穩(wěn)態(tài)是由坎農在進行生理學研究時提出來的，以解釋身體作為一個自我調節(jié)系統，維持自身一種穩(wěn)定狀態(tài)的能力。以貝特森和杰克遜為首的早期家庭治療師把這個概念應用到家庭系統的平衡當中。（6）家庭禁忌：幾乎每個家庭都有一些隱而不宣的秘密，這些“家庭禁忌”甚至會在代際間相傳，限制人的心靈自由，阻礙人的成熟發(fā)展。 （三）家庭系統1、家庭系統的特征（7）信息反饋控制系統：系統處于不斷的變動之中，同時追求平衡的目標而對外部力量做出反應。系統借以維持穩(wěn)定狀態(tài)同時又監(jiān)控它達到某種目標的努力的調節(jié)機制被稱為反饋。在任何自我調節(jié)的系統中，這種自動控制裝置(血壓控制，恒溫控制器）有助于激活維持系統穩(wěn)定和確保動態(tài)但穩(wěn)定存在的內部相互作用過程。反饋回路有助于緩和過度的波動，因而維持并延長系統的生命。所有家庭在經過其生命周期的轉變時都或多或少受到損害，無一例外。周期性的失衡是不可避免的，這時反饋回路就會被激活以起到恢復穩(wěn)定或者升級沖突的作用。 （三）家庭系統2、家庭子系統（家庭常見人際關系）（1）家庭子系統的定義和內涵：也稱為家庭次系統或亞系統，是由家庭中的一個人、兩個人或更多人組成的家庭中的小集合。一個家庭通常包含一些共存的子系統。（2）家庭常見人際關系夫妻關系親子關系手足關系婆媳關系 （三）家庭系統3、家庭邊界（1）家庭子系統的邊界（2）開放和封閉的家庭系統（3）家庭和其他社會系統（如學校）4、家庭彈性（1）家庭彈性亦即家庭復原力：在面對不幸、威脅、創(chuàng)傷或危機時，所有家庭都有成長和修復的潛能，這也稱為家庭的彈性或家庭的復原力。（2）家庭彈性對家庭發(fā)展的意義 患者-家庭-解決問題的系統成員A成員B成員C成員A成員B 患者-家庭-解決問題的系統成員A成員B成員C 系統：個體-家庭-社區(qū)-亞文化-文化宏觀系統－文化及亞文化外觀社會系統－社會制度中觀社會系統－個人關系網絡微觀社會系統－面對面直接接觸生物機體——趙旭東 患者-家庭-解決問題的系統成員A成員B成員C治療師 內容一、家庭概述二、家庭心理健康的系統觀三、家庭系統中影響兒童心理健康的因素四、家庭中促進兒童心理健康教育的理念 家庭系統中影響兒童心理健康的因素遺傳的因素父母的個人因素與條件父母的性格、心理背景與心理要求父母本身的心理發(fā)展與準備父母自己的夫妻關系與婚姻情況祖父母或其他人及社會環(huán)境的影響 父母的個人因素與條件父母的文化水平父母對子女成長心理的了解父母的健康情況父母的職業(yè)、生活條件與生活方式 父母的性格、心理背景與心理要求父母的個人性格與氣質父母本身小時候被養(yǎng)育的經驗父母對自己子女的要求與期待 父母本身的心理發(fā)展與準備準備階段撫養(yǎng)階段管教階段教導階段協助階段善誘階段分離階段 父母自己的夫妻關系與婚姻情況夫妻的婚姻關系是否美滿夫妻相處合作與配合的情況離婚、再婚、喪偶的影響 祖父母或其他人及社會環(huán)境的影響三代家庭與子女的養(yǎng)育上下代對養(yǎng)育子女的觀念與方式老人家對孫子的心理與態(tài)度保姆或親戚代為養(yǎng)育的情況社會環(huán)境對養(yǎng)育子女的影響 內容一、家庭概述二、家庭心理健康的系統觀三、家庭系統中影響兒童心理健康的因素四、家庭中促進兒童心理健康教育的理念 家庭中促進兒童心理健康教育的理念兒童心理健康教育的重要性父母要整體性、階段性地呵護孩子心靈成長父母要照顧自己的心理衛(wèi)生父母要兼顧夫妻關系與親子關系配合社會文化的變遷而適應親子關系 兒童心理健康教育的重要性父母單靠生物本能與民俗經驗去養(yǎng)育下一代是不足夠的。從歷史的角度說來，我們人類自古以來，多數的男女都會結婚，并且生育與養(yǎng)育子女，傳宗接代。過去的父母生了孩子，都會憑父母的生物本能，再加上參考祖父母上一代累積的養(yǎng)育子女的民俗知識與經驗而去呵護孩子心靈成長；而且大致都還可以?？墒乾F在的社會里，父母單單靠這樣的生物本能與民俗經驗去養(yǎng)育下一代是不足夠的，還得好好運用現代心理學的知識與臨床上所獲得的經驗，以比較科學而進步的方法來呵護孩子心靈成長。 兒童心理健康教育的重要性心理方面的成長，也要采用現代兒童心理學的科學知識，才能養(yǎng)育出心理健康的下一代。過去的人，不知道要運用衛(wèi)生的知識來養(yǎng)育子女，結果，不少嬰孩就活不下來，會夭折。但是現代的父母知道要給孩子打預防針，要給營養(yǎng)而又衛(wèi)生的食物，要提供適當的軀體運動，多半的嬰兒就多能長成為健康的孩子。不僅軀體的發(fā)展是如此，心理方面的成長，也要采用現代兒童心理學的科學知識，才能養(yǎng)育出心理健康的下一代。 兒童心理健康教育的重要性現代兒童心理學給我們所提供的最關鍵的一件事情就是：孩子的心理是隨年齡的增長而按階段發(fā)展的。嬰兒期（0－1歲）幼兒期（2－3歲）學齡前期（4－5歲）學齡期（6－11歲）青春期（12－17歲）青年期（18－24歲） 兒童心理健康教育的重要性一個人的發(fā)展是遵循一定的原則與順序而成長的。孩子在各個發(fā)展階段需要完成某些成長的課題，也會遇到成長上的某些困難。如果某一發(fā)展階段心理沖突不能很好地解決，則為以后的發(fā)展帶來困難，最終造成人格發(fā)展的缺陷或不完整。 兒童心理健康教育的重要性孩子心理發(fā)展的各個階段是連續(xù)的過程，事實上各個階段之間并沒有明確的分割點，每個階段也沒有絕對的標準以及在該階段必須達到的發(fā)展水平。然而，各個階段的發(fā)生順序對于所有的孩子而言都是相同的，只是達到每個階段的具體年齡則因人而異。要富有一定的靈活性。父母要有這樣的觀念與知識，懂得如何配合孩子的心理發(fā)展階段而適當地去呵護孩子心靈成長。 父母的心理發(fā)展階段準備階段撫養(yǎng)階段管教階段教導階段協助階段善誘階段分離階段 兒童心理健康教育的重要性兒童并不是“小大人”，在他們成長的過程中，思維不斷發(fā)展，身體不斷發(fā)育，有著特殊的心理需要。面對壓力，他們與成人的應對方式很不相同，面臨的風險也更大。為了保護好兒童，成人需要了解孩子的心理，擁有兒童的視角，了解家長和教師等成年人，作為孩子的照料者，我們的心理和行為又是如何深刻地影響著孩子們。只有這樣，才有可能更好地幫助我們的孩子。 兒童心理健康教育的重要性如何保持父母本身的心理健康，如何維持父母的夫妻關系，再跟隨孩子的心理成長階段而去經歷：生育、撫養(yǎng)、管教、善導、平等對待與逐漸分離的各種課題。針對不同階段孩子的心理發(fā)展特點，結合父母自身的心理發(fā)展來探討親子的相互反應關系，指導家長如何更有效地理解和幫助孩子心靈的健康成長。希望幫助父母能好好且適當地去呵護孩子心靈的成長。 父母要整體性、階段性地呵護孩子心靈成長父母要階段性地呵護孩子心靈成長父母要雙雙一起呵護孩子心靈成長父母要整體性地呵護孩子心靈成長 父母要整體性、階段性地呵護孩子心靈成長父母要階段性地呵護孩子心靈成長一個人的心理，從出生起，要經歷嬰兒、幼兒、學前兒童、學齡兒童、青春到青年各個時期的成長，心理上要面對與完成各個發(fā)展階段的課題，而作為父母或老師的，要隨著年輕人這樣的心理發(fā)展而去施與適當的撫養(yǎng)、養(yǎng)育與管教。父母要學習并明白子女各個發(fā)展階段的心理特點與需要，才能適時適地地促進孩子身心的健康發(fā)展。 父母要整體性、階段性地呵護孩子心靈成長父母要雙雙一起呵護孩子心靈成長父母與子女的關系，和父母對子女的影響并不那么簡單，而是隨著性別的不同而有不同的影響，不同性別的父母對不同性別子女的心理發(fā)展有不同的影響與作用。父母親對男孩子或女孩子隨年齡的增長扮演怎樣的“父親”與“母親”，是個學問。 父母要整體性、階段性地呵護孩子心靈成長父母要雙雙一起呵護孩子心靈成長我們從出生到長大的過程里，最早是跟自己的父母發(fā)生很親近的關系。而我們與異性父母所建立的關系與感情，會影響到長大后我們與自己結交的男女朋友以及配偶的關系與感情。最后，還會影響到與自己的異性子女之間的關系與感情。這三個對象相互之間有連接與作用。 父母要整體性、階段性地呵護孩子心靈成長父母要整體性地呵護孩子心靈成長父母對子女，不僅要注意心身各方面的階段性發(fā)展，還得注意并關心子女整體性的心理成長。從心理衛(wèi)生的角度說來，一個人健康的人格，要包括知識、感情、人際關系，行為表現與社會適應能力的各種表現，是整體性的、平衡性的成熟，這樣在社會上才能有穩(wěn)定而成功的表現。也就是說，父母要呵護孩子整體性的成長，而不只是偏向于學習的問題。父母還得很注意子女的性格、與人相處、與異性的來往、社會經驗，包括就職與成家的各種工夫。否則，有些孩子盡管很聰明，成績也很好，念很好的學校，可是情感方面仍很幼稚，即使在名牌大學畢業(yè)，甚至博士畢業(yè)之后，仍然無法很好地適應與應對社會的生活。 父母要照顧自己的心理衛(wèi)生父母是孩子的第一任老師，父母心理健康與否，直接影響到孩子的身心發(fā)展。家庭是孩子的第一課堂，家庭教育對孩子的影響比學校教育和社會教育對孩子的影響更大。因此，父母要注意并照顧自己本身的心理衛(wèi)生。父母有健康的心理，就比較容易養(yǎng)育子女，比較能養(yǎng)出健康的孩子。父母要好好呵護孩子心靈成長，首要課題是先好好照顧自己的個人心理衛(wèi)生。 父母要兼顧夫妻關系與親子關系夫妻關系的重要性婚姻關系的階段性發(fā)展 父母要兼顧夫妻關系與親子關系夫妻關系的重要性在現代社會里，夫妻關系是家庭的主軸，親子關系是其次。假如夫妻沒有建立穩(wěn)定而健康的夫婦關系，就無法經營健康的家庭，包括適當的親子關系。因此，每對父母要專心于如何保持自己的夫妻關系，才能從容從事養(yǎng)育子女的家庭課題。 父母要兼顧夫妻關系與親子關系夫妻關系的重要性夫妻關系是人生中時間最長、最親密的人際關系。經過長時間共同生活的過程，夫妻會逐漸產生一種共同的感覺與認識，產生夫妻認同感。兩人還得逐漸建立夫妻間的相互角色，夫妻相互幫忙、相互彌補，形成整體的夫婦。遇到外在困難時，會兩人合作，形成夫婦間的聯盟，以共同的立場與步伐來一起應付外界，保護自己夫妻的關系與利益?？梢?，夫妻關系是很特殊而且密切的人際關系。健全成熟的夫妻，知道在何種情況下，彼此要扮演怎樣的角色，而且能隨情況的需要，做適當且富于靈活性的調整與變化，獲得適應生活的效果。 父母要兼顧夫妻關系與親子關系婚姻關系的階段性發(fā)展夫妻關系是以動態(tài)的性質按生活階段發(fā)展的。夫妻在建立其婚姻關系之后，隨著時間的推移，生育子女、子女成長與分離，夫妻關系逐漸演變，經歷形式與本質上的發(fā)展與變化。一對男女從結婚、成家到養(yǎng)育子女，并不是靜態(tài)不變的情況，而是隨著各個發(fā)展階段而隨時在更改夫妻和親子間的關系，改變彼此的角色與功能。包括生育及養(yǎng)育子女、子女發(fā)展各個階段的管教、以及子女離家獨立后的分離階段的適應。 父母要兼顧夫妻關系與親子關系婚姻關系的階段性發(fā)展如何把孩子的心理成長與父母大人本身的心理成長相配合，討論孩子與大人間互動的微妙關系，是很重要的。 配合社會文化的變遷而適應親子關系如何養(yǎng)育孩子，幫助孩子心靈成長，是深受社會與文化上的價值觀念的影響的，很需要配合社會的實際情況與文化系統才可以。 案例部分案例緊張、焦慮而使生活一團糟的碩士研究生【思考題】1.小葉的問題，是怎么形成的？2.由上面的個案，你如何看待家庭對孩子成長的影響？ 案例部分1.小葉的問題，是怎么形成的？兒童心理健康教育的重要性父母要整體性、階段性地呵護孩子心靈成長父母要照顧自己的心理衛(wèi)生父母要兼顧夫妻關系與親子關系配合社會文化的變遷而適應親子關系 案例部分2.由上面的個案，你如何看待家庭對孩子成長的影響？遺傳和環(huán)境因素的影響兩者相互結合并共同發(fā)生作用。遺傳因素是我們無法改變的，只能接受。然而，環(huán)境因素，特別是家庭環(huán)境因素對子女的影響是不容忽視的，要引起父母的重視。譬如，小葉的母親可以發(fā)揮擔任妻子與母親的職責與功能，幫助自己丈夫不要過分的嚴格管教女兒，可以無形中緩沖并減輕女兒被父親過分嚴格管教的程度。父親也可以多注意女兒在心理與感情上的需要，不僅要功課好，還要給與更多的關心與夸獎，幫助女兒建立自己的信心。遺傳無法更改，孩子先天帶來的氣質難于改變，但父母如何養(yǎng)育與管教子女，卻多少可以改善。父母養(yǎng)育孩子的方式，甚至可以影響到子女成人后的性格與行為，包括他們將如何養(yǎng)育他們自己的孩子。 問題 謝謝！E-mail:kidsmh@126.com林紅