對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的新探

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1、對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的新探佟艷香義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基木出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和宮有個(gè)性的過程。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。1重視學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的，每次有實(shí)驗(yàn)時(shí)候，連最不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會動手認(rèn)真的去做，去嘗試，數(shù)學(xué)教材中有許多數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生在分工合作、觀察、記錄、分析、描述、討論等過程中獲得與概

2、念、規(guī)律相聯(lián)系的感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識。千萬不要因?qū)嶒?yàn)的條件或教學(xué)進(jìn)度的原因放棄實(shí)驗(yàn)，而失去一個(gè)讓學(xué)生動手的機(jī)會。例如，將一三角形的硬紙片剪拼成一個(gè)矩形，使這個(gè)矩形的面積與原三角形硬紙片的面積相等，學(xué)生運(yùn)用硬紙片剪剪、拼拼，充分地進(jìn)行動手、合作，發(fā)現(xiàn)有多種剪拼的方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；在進(jìn)行拋一枚硬幣的實(shí)驗(yàn)研究概率時(shí)就需要學(xué)生合作，一個(gè)學(xué)生反復(fù)拋一枚硬幣，另一個(gè)學(xué)生記下每次拋硬幣的結(jié)果，在大量實(shí)驗(yàn)下，得到一組數(shù)據(jù)，利用這組數(shù)據(jù)定性的去分析硬幣正面朝上的概率。通過實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)他們探宄新知識的積極性，讓教學(xué)內(nèi)容事先以一種生動

3、有趣的方式呈現(xiàn)山來，可以充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官，營造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的同時(shí)，了解這些知識的實(shí)用價(jià)值，懂得在社會中如何對待和應(yīng)用這些知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和應(yīng)用能力。只有在實(shí)踐中不斷反思，才能使我們及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，冷靜地分析與解決問題,認(rèn)識到理念與實(shí)踐的差距，從而才能不斷改進(jìn)教學(xué)，更好地引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。2貼近生活，探索數(shù)學(xué)本身的美數(shù)學(xué)作為一門自然科學(xué)，它具奮自身獨(dú)特的美，引領(lǐng)學(xué)生深入生活，留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本身的美，培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)眼光觀察、研究周圍世

4、界的意識，是他們的“好奇”轉(zhuǎn)化為學(xué)：＞』的動力。在講幾何吋，我讓學(xué)生走進(jìn)大自然觀察、并記下觀察結(jié)果。經(jīng)過-段時(shí)間的觀察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許許多多大自然的“形”的奧秘。比如：雪花是六角形、方解石的面是平行四邊形、雞蛋是橢圓形的、蔗糖是正方體晶體、蝸牛背上冇螺旋紋曲線、糧倉是由圓柱體和圓錐體組成的……這樣使數(shù)學(xué)貼近了生活，豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生開了眼界，對自己周圍的數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生了興趣。再講幾何吋就容易多了。3注重學(xué)科知識之間的聯(lián)系，提高解決問題的能力教學(xué)中應(yīng)當(dāng)冇意識、冇計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)科之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，不斷豐富解決問題的策略，提高

5、解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，我們倡導(dǎo)學(xué)生去收集生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，了解旋轉(zhuǎn)在動力方面的應(yīng)用，向物理老師請教有關(guān)旋轉(zhuǎn)方面的其他知識。奮條件的學(xué)校還可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象進(jìn)行更廣闊的了解。對于學(xué)生提出的復(fù)雜的問題，可以當(dāng)作一次課外活動組織學(xué)生課后完成，但一定要給學(xué)生以足夠的吋間和空間進(jìn)行充分的探索和交流,并提供一定的幫助。對于學(xué)生們提出的問題也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，用合作的態(tài)度和他們一起解決，同吋要充分激發(fā)學(xué)生的潛能使之得到發(fā)揮。4讓學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)過程中課堂教學(xué)方法的改革是實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)之一。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)真正把學(xué)生當(dāng)作數(shù)學(xué)學(xué)

6、習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與學(xué)A）的全過程，使他們的知識與能力在參與學(xué)習(xí)的過程中得到全面發(fā)展。對此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的心理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，注重誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)參與動機(jī)，強(qiáng)化參與意識，提高參與興趣，從而使學(xué)生自始至終主動參與學(xué)的全過程。在參與學(xué)習(xí)的全過程中，教師要及時(shí)收集、反饋信息并作出評價(jià)調(diào)控。使學(xué)生在精神上得到滿足，享受到成功的喜悅。對于有畏難情緒、不積極參加學(xué)4的學(xué)生，教師應(yīng)給予真誠的鼓勵、熱情的幫助、細(xì)心的輔導(dǎo)，促其從“要我參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⑴c”，增強(qiáng)學(xué)生參與的主動性、積極性投入到學(xué)4的全過程中。為了讓學(xué)生在冇限的

7、吋間里參與活動的吋間盡量多些，參與活動的效率盡量高些，教師應(yīng)多考慮使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把抽象的數(shù)學(xué)知識由“靜態(tài)”變?yōu)椤皠討B(tài)”的畫面，有利于反映事物變化的過程，易于學(xué)生理解掌握知識。在課堂教學(xué)中，教師要盡量多地為學(xué)生提供參與說、議、做、練等多種活動的機(jī)會，讓學(xué)生動口、動手、動腦，努力營造學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的濃厚氣氛。與此同時(shí)，教師還要教給學(xué)生參與的方法，提高參與的質(zhì)效。作者單位：河北省霸州市第十二中學(xué)_