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《淺談信息技術(shù)與英語教學(xué)有效整合的實(shí)踐與反思》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺談信息技術(shù)與英語教學(xué)有效整合的實(shí)踐與反思涼州區(qū)高壩鎮(zhèn)六壩中學(xué)張義財關(guān)鍵詞：信息技術(shù)英語教學(xué)有效整合摘要：信息技術(shù)與英語教學(xué)整合，使課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化、多樣化、信息化。這就是新課程標(biāo)準(zhǔn)所講的課程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的特點(diǎn)。整合以信息技術(shù)為媒介，使英語教學(xué)在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng)，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、自主實(shí)踐、探究的能力，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。合理有效地在英語教學(xué)中利用信息技術(shù)，值得當(dāng)今英語教師在探索、實(shí)踐中反思的問題。1.信息技術(shù)和英語教學(xué)整合的優(yōu)勢;2.信
2、息技術(shù)與英語教學(xué)整合的實(shí)踐;3.信息技術(shù)與英語教學(xué)整合時的反思。信息技術(shù)應(yīng)用離不開英語，英語教學(xué)也不應(yīng)該離開信息技術(shù)的應(yīng)用，二者的整合，可以相輔相成。在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以收到很好的教學(xué)效果。在英語教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)和媒體的介入，極大地豐富了英語課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu)，使現(xiàn)代英語課堂教學(xué)具有了傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性。并在教學(xué)實(shí)踐中得到了越來越廣泛的應(yīng)用。但是，由于農(nóng)村學(xué)校受到條件以及教師自身素質(zhì)等諸多因素的影響，目前仍然存在英語教師思想比較保守，觀念比較落后，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)，這樣的英語教學(xué)
3、談不上素質(zhì)教育，更談不上可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。那么，如何發(fā)揮計算機(jī)信息技術(shù)在英語教學(xué)中的效益和優(yōu)勢？我認(rèn)為切入點(diǎn)在于把分散的教學(xué)要素及教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，形成信息技術(shù)與英語教學(xué)的有效整合。一、信息技術(shù)與英語教學(xué)有效整合的優(yōu)勢新《課標(biāo)》提出：“英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道，以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗(yàn)語言和語言運(yùn)用”。互聯(lián)網(wǎng)上的許多信息是以英語作為媒介傳輸，它的語言是實(shí)際生活中語言的真實(shí)反映；在學(xué)習(xí)一種語言時，只有學(xué)到最新和最真實(shí)的語言才能理解和融入社會，才能更好地與他
4、人交流和溝通，從而實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用的緊密結(jié)合。整合是對教學(xué)資源和教學(xué)要素的有機(jī)集合，是運(yùn)用系統(tǒng)方法，在教育學(xué)、心理學(xué)和教育技術(shù)學(xué)等教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)教學(xué)系統(tǒng)中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體等教學(xué)諸要素的作用，聯(lián)系及相互之間的影響，使整個教學(xué)系統(tǒng)保持協(xié)調(diào)一致，產(chǎn)生聚集效應(yīng)。筆者認(rèn)為信息技術(shù)與英語教學(xué)的有效整合，就是根據(jù)英語教學(xué)的需要，以信息技術(shù)為先導(dǎo)，以系統(tǒng)論和教育技術(shù)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮信息技術(shù)以及多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備功能和互聯(lián)網(wǎng)豐富強(qiáng)大的共享資源的優(yōu)勢，使信息技術(shù)恰當(dāng)、有效地融入英語教學(xué)中，從而提高
5、教學(xué)質(zhì)量和效率。1.otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,heh
6、asbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand5通過信息技術(shù)與英語教學(xué)的有效整合，給學(xué)生提供全方位的訓(xùn)練。通過多媒體輔助教學(xué)手段，我們可以充分利用多媒體電腦的圖、文、聲與一體的特點(diǎn)進(jìn)
7、行視、聽、說全方位的訓(xùn)練，這種通過聽覺、視覺和運(yùn)動所獲得的知識技能是持久的?？梢云鸬绞掳牍Ρ兜慕虒W(xué)效果。2.信息技術(shù)與英語教學(xué)的有效整合，是現(xiàn)代教育給英語教師提出的了新的要求。英語教師除了要更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想觀念。還要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和理論，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。作為英語教師必須不斷充電才能順應(yīng)科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展。從這個意義上來說，教師也要做終身學(xué)習(xí)者。作為一種新的課程設(shè)計思想和教學(xué)模式，信息技術(shù)與課程整合有著很深的理論背景。據(jù)研究，主要包括心理學(xué)、知識論、社會學(xué)和教育理論。對課程整合有重要影響的心理
8、學(xué)理論有發(fā)展心理學(xué)、多元智力理論、成功智力理論等。筆者認(rèn)為課程整合的理論基礎(chǔ)還應(yīng)包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，所有這些都為信息技術(shù)與課程整合的進(jìn)一步發(fā)展提供了理論指導(dǎo)。在整個教學(xué)過程中，英語教師要培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力，樹立以學(xué)生為主體的觀念。以各種形式、多種手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而使學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力得到培養(yǎng)。3.信息
