淺談信息技術與英語教學有效整合的實踐與反思

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1、淺談信息技術與英語教學有效整合的實踐與反思涼州區(qū)高壩鎮(zhèn)六壩中學張義財關鍵詞：信息技術英語教學有效整合摘要：信息技術與英語教學整合，使課程結構復合化、多樣化、信息化。這就是新課程標準所講的課程結構創(chuàng)新的特點。整合以信息技術為媒介，使英語教學在整體優(yōu)化的基礎上產(chǎn)生聚集效應，發(fā)展學生的合作學習能力、自主實踐、探究的能力，幫助學生形成有效的學習策略，培養(yǎng)學生學習英語的積極情感態(tài)度，提高學生綜合語言運用能力。合理有效地在英語教學中利用信息技術，值得當今英語教師在探索、實踐中反思的問題。1.信息技術和英語教學整合的優(yōu)勢;2.信息技術與英語教學整合的實踐;3.信息技術與英語教學整合時的反思。信

2、息技術應用離不開英語，英語教學也不應該離開信息技術的應用，二者的整合，可以相輔相成。在教學中應用信息技術，可以收到很好的教學效果。在英語教學中，現(xiàn)代教育技術和媒體的介入，極大地豐富了英語課堂教學的方式和結構，使現(xiàn)代英語課堂教學具有了傳統(tǒng)教學不可比擬的優(yōu)越性。并在教學實踐中得到了越來越廣泛的應用。但是，由于農(nóng)村學校受到條件以及教師自身素質(zhì)等諸多因素的影響，目前仍然存在英語教師思想比較保守，觀念比較落后，忽視學生的學習興趣和學習動機的培養(yǎng)，這樣的英語教學談不上素質(zhì)教育，更談不上可持續(xù)發(fā)展和終身學習。那么，如何發(fā)揮計算機信息技術在英語教學中的效益和優(yōu)勢？我認為切入點在于把分散的教學要素

3、及教學內(nèi)容與信息技術有機結合起來，形成信息技術與英語教學的有效整合。一、信息技術與英語教學有效整合的優(yōu)勢新《課標》提出：“英語教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道，以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言和語言運用”?；ヂ?lián)網(wǎng)上的許多信息是以英語作為媒介傳輸，它的語言是實際生活中語言的真實反映；在學習一種語言時，只有學到最新和最真實的語言才能理解和融入社會，才能更好地與他人交流和溝通，從而實現(xiàn)語言學習和語言運用的緊密結合。整合是對教學資源和教學要素的有機集合，是運用系統(tǒng)方法，在教育學、心理學和教育技術學等教育理論和學習理論的指導下，協(xié)調(diào)教學系統(tǒng)中教師、學生、教學內(nèi)容

4、和教學媒體等教學諸要素的作用，聯(lián)系及相互之間的影響，使整個教學系統(tǒng)保持協(xié)調(diào)一致，產(chǎn)生聚集效應。筆者認為信息技術與英語教學的有效整合，就是根據(jù)英語教學的需要，以信息技術為先導，以系統(tǒng)論和教育技術理論為指導，充分發(fā)揮信息技術以及多媒體網(wǎng)絡設備功能和互聯(lián)網(wǎng)豐富強大的共享資源的優(yōu)勢，使信息技術恰當、有效地融入英語教學中，從而提高教學質(zhì)量和效率。1.5通過信息技術與英語教學的有效整合，給學生提供全方位的訓練。通過多媒體輔助教學手段，我們可以充分利用多媒體電腦的圖、文、聲與一體的特點進行視、聽、說全方位的訓練，這種通過聽覺、視覺和運動所獲得的知識技能是持久的。可以起到事半功倍的教學效果。2.

5、信息技術與英語教學的有效整合，是現(xiàn)代教育給英語教師提出的了新的要求。英語教師除了要更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想觀念。還要積極學習現(xiàn)代教育技術和理論，樹立終身學習的觀念。作為英語教師必須不斷充電才能順應科技的進步和社會的發(fā)展。從這個意義上來說，教師也要做終身學習者。作為一種新的課程設計思想和教學模式，信息技術與課程整合有著很深的理論背景。據(jù)研究，主要包括心理學、知識論、社會學和教育理論。對課程整合有重要影響的心理學理論有發(fā)展心理學、多元智力理論、成功智力理論等。筆者認為課程整合的理論基礎還應包括建構主義學習理論，所有這些都為信息技術與課程整合的進一步發(fā)展提供了理論指導。在整個教學過程

6、中，英語教師要培養(yǎng)和發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)新能力，樹立以學生為主體的觀念。以各種形式、多種手段調(diào)動學生的學習積極性，幫助學生實現(xiàn)學習目標，從而使學生創(chuàng)新精神和問題解決能力得到培養(yǎng)。3.信息技術與英語教學的有效整合，提供一個廣闊的學習英語的園地。計算機不僅是一種文化，而且也是教學過程中的理想的認知工具。計算機可以激發(fā)學習興趣，激發(fā)他們的求知欲望，幫助形成學習動機，可以促進學生學習方式的變革，有效地提高學生獲取信息和處理信息的能力，擴大的知識面，從而有效地提高其聽、說、讀、寫的整體能力。4信息技術與英語教學的整合，有利于.活用教材。與當前中學英語課本及其相關練習和閱讀材料相比，信息技術

7、與互聯(lián)網(wǎng)所提供的資源是超乎人們的想象的。信息技術和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在打破傳統(tǒng)課堂教學模式，教師和學生可以借助網(wǎng)絡收集和整理相關課題的資料作為教材課題的拓展學習資源，可以通過文本閱讀討論，或以幻燈片形式學習，也可以在學校主頁上建立鏈接進行網(wǎng)絡學習；還可以由教師把經(jīng)過認真篩選的相關網(wǎng)址提供給學生自主學習。這種方式的學習使教學信息得到極大擴充，知識范圍廣泛拓展，課堂結構更趨開放。同時學生的視野得以開拓，思路更加開闊，利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學中課本就是世界，而今世界成為課本，學習資源可以隨時