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《《捶背拳頭》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《捶背拳頭》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析設(shè)計(jì)理念：我們怎么能讓孩子拿起筆來，在老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)寫作技巧的前提下，讓孩子總是感到作文不是多情總被無情惱，而是道是無情卻有情。小學(xué)第三學(xué)段的習(xí)作教學(xué)旨在鞏固學(xué)生習(xí)得寫作知識(shí)，提高學(xué)生掌握寫作技能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫作的興趣和習(xí)慣，為第四學(xué)段奠定基礎(chǔ)。本學(xué)段的習(xí)作教學(xué)應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的語言能力和思維能力為重點(diǎn)。通過讀寫結(jié)合,提供學(xué)生寫作素材，采用轉(zhuǎn)換的方式，讓學(xué)生依托所給素材，歷練語言重組，思維創(chuàng)新的過程。六年級(jí)上冊習(xí)作四：瞧，這些色彩繽紛、形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富、美不勝收的剪紙！一把剪刀一張紙，就能創(chuàng)造出如此豐富，精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國的剪紙。要求學(xué)生
2、任選一幅剪紙作品，仔細(xì)觀察，并加以想象完成一篇習(xí)作。經(jīng)過一翻指導(dǎo)學(xué)生能模仿《姥姥的剪紙》一文中描寫剪紙的詞句和想象的畫面，寫得內(nèi)容豐富、語言優(yōu)美，在賞讀之余，讓人感覺有點(diǎn)玄乎，學(xué)生在模和仿的同時(shí)，重點(diǎn)部分便是漫無邊際的編寫故事，雖也能寄托一種美好的愿望，塑造一種品質(zhì)，但總感覺缺少一個(gè)“真”字。在提倡學(xué)生大膽想象，放飛思維的同時(shí)，有必要讓學(xué)生回歸本真，寫一些摸得著、看得見、體會(huì)得到的真心話，學(xué)習(xí)把看到的東西，用不同的形式來表達(dá)，讓學(xué)生走在寫作的路上感覺寫得踏實(shí)、寫得實(shí)在、寫得得心應(yīng)手。習(xí)作指導(dǎo)設(shè)計(jì)流程：第一板塊：慧眼觀物，激勵(lì)自信1、我們做這樣的一個(gè)小練習(xí)，每一個(gè)人，包括老師，都來找到這
3、樣的感覺。把手放在自己的肩膀上，（師示范，兩手交叉放在肩膀上，閉上眼睛）對(duì)著自己的心靈說：“我很棒！”?我真的很棒！再說我真的真的很棒！設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生很興奮，引導(dǎo)學(xué)生平心靜氣地用自己的聲音重重地敲擊在自己的心靈上。把這三句話完整地來一遍。再給自己的同桌來一份自信和祝福，拍著你同桌的肩膀，微笑著倆面對(duì)面，祝福你很棒！你真的很棒！你真的真的很棒！豎起大拇指對(duì)教室的每一個(gè)人說，讓大家都找到這種感覺，學(xué)生齊說你很棒！你真的很棒！你真的真的很棒！“真的真的很棒”的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生的自信心空前高漲！讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)的過程中去。（多媒體出示畫面）。請學(xué)生說出畫面上物體的名稱，并
4、寫在黑板上。5請學(xué)生讀，要求讀出心里的感受，自己的滋味。?捶捶樂，顧名思義，捶捶就樂！它怎么不說“敲”呀？請你說說這“捶”和“敲”有什么區(qū)別？“捶”比較輕點(diǎn)。所以輕輕敲就樂了！請生再讀這個(gè)詞，設(shè)計(jì)意圖：特意引導(dǎo)學(xué)生用心讀出捶捶樂的“舒服的味兒”，并將捶與敲對(duì)比，設(shè)法逐步使學(xué)生對(duì)捶捶樂三個(gè)字建立起比較深刻的感性的認(rèn)識(shí)、理解。2、用眼睛觀察觀察捶背拳頭，六年級(jí)的同學(xué)我們可不用再講什么順序了，你根據(jù)自己的觀察習(xí)慣，看到了些什么？說出來。預(yù)設(shè)回答：物體簡單學(xué)生的發(fā)言無外乎這幾種：（1）如果學(xué)生只說部件如：我看到了一個(gè)彈簧。老師要鼓勵(lì)學(xué)生，觀察會(huì)抓住最關(guān)鍵的地方來說，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住這個(gè)最關(guān)鍵的
5、想，這個(gè)地方為什么會(huì)擱個(gè)彈簧呀？?（2）如果學(xué)生說，我看到了一端是一個(gè)藍(lán)寶石一樣的球，另一端像是幫人抓癢的手，中間是一個(gè)柄，這樣就把兩個(gè)分散的物體連接起來了。老師要鼓掌學(xué)生會(huì)觀察，很有順序！而且抓住重點(diǎn)來講。設(shè)計(jì)意圖：我一向崇尚“簡簡單單教語文”，“學(xué)有方法”，讓語文學(xué)習(xí)簡單、扎實(shí)、有效。指導(dǎo)觀察捶捶樂的外形，大力提倡學(xué)生掌握正確的觀察事物的方法——有順序，抓重點(diǎn)和關(guān)鍵。第二板塊：慧眼識(shí)文，積累素材這個(gè)小小的捶捶樂呀，是我一個(gè)朋友開的保健品商店里最便宜的一個(gè)保健品。我的朋友想請我們幫他介紹介紹這個(gè)產(chǎn)品。這個(gè)忙，我相信，我們能幫。你們看，這個(gè)捶捶樂呀，有一份廠家寫的說明書，（出示多媒體畫
6、面）來，讓我們“慧眼識(shí)文”?？纯此麄兊恼f明書講了些什么？學(xué)生自由讀說明書。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境——幫朋友介紹產(chǎn)品，以及“慧眼識(shí)文”四個(gè)字，激發(fā)學(xué)生投入學(xué)習(xí)和思考的積極性。生本課堂的魅力就在于尊重每一個(gè)孩子，讓他們在課堂“生動(dòng)”起來。組內(nèi)交流、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，給予了孩子自由發(fā)展的空間。這樣的課堂，對(duì)教師的引導(dǎo)是一種挑戰(zhàn)。教師只有更加精心設(shè)計(jì)，才能發(fā)揮“導(dǎo)”的作用。解讀、引導(dǎo)預(yù)設(shè)：同學(xué)們，短短的5分鐘時(shí)間內(nèi)，你捕捉到說明書上的哪些信息？把獲得的信息和大家做交流。?1、捶捶樂是可以舒筋活血，治半偏癱、關(guān)節(jié)炎、頭痛、失眠等癥狀。引導(dǎo)理解這是適用范圍52、捶捶樂它可以調(diào)節(jié)神經(jīng)功能，增強(qiáng)身體抵抗
7、能力，以及舒筋活血等作用，特別是對(duì)某些常見的多發(fā)病癥有獨(dú)到的治療效果。引導(dǎo)感悟這是捶捶樂的作用。輸理強(qiáng)化，適用范圍，能治偏癱也就是半身不遂。還能治關(guān)節(jié)炎、頭痛、失眠等。3、知道了它的作用，我們要怎樣運(yùn)用它，發(fā)揮它的作用。輸理強(qiáng)化。用捶捶樂敲擊身體各關(guān)節(jié)、肌肉及相關(guān)穴位，就能調(diào)節(jié)神經(jīng)功能，增強(qiáng)身體抵抗能力，以及舒筋活血等作用，特別是對(duì)某些常見的多發(fā)病癥有獨(dú)到的治療效果。4、這篇說明書就講了捶捶樂的作用、范圍，還講到了使用方法。5、你看，使用方法分
