寄給青蛙的信

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1、寄給青蛙的信　　9、寄給青蛙的信　　設計理念：　　通過多種形式的朗讀說話、識字訓練，識字訓練，給學生創(chuàng)造“自主、合作、探究”的學習機會，調動學生積極參與學習過程?！　〗虒W目標：　　1．認識13個生字；會寫8個字：學習“月字旁、爪字頭”?！　?．正確、流利地朗讀課文?！　?．懂得好朋友之間需要多關心，多溝通，才會更快樂?！　≈攸c：認識生字和練習朗讀　　難點：體會：能給朋友帶來快樂，就是自己最大的快樂?！　≌n型：新授課　　教具：投影　　方法：談話法、探究法　　課時：二課時　　第一課時　　一、談話引入：小朋友，你讀過信嗎？收到過信嗎？看看小青蛙的信是誰寫的？　　1.自由朗讀

2、課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準了再往下讀。如果有不會讀的字，可請教周圍的小伙伴?！　?.同桌互讀，當個小老師，幫助你的伙伴糾正讀音?！　?.出示拼音卡片指名讀?！　?.出示去掉拼音的詞語卡片：指名讀、開火車讀，檢查字音。　　5.自由讀課文，要求把課文讀通順，不加字，不漏字。邊讀邊給課文各自然段標上序號?！　《?、創(chuàng)設情景，細讀感知　　1.聽課文錄音，邊聽邊想：課文寫了什么事？　　2.自由讀第二自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出子“青蛙想收信”？　　3.過渡：說出過渡句。　　4.讀課文第二自然段，小組交流：怎樣才可以讓青蛙高興？

3、用“—”畫出來。用“”畫出這段話動詞。　　5.學習第二段，自由讀一讀：說一說讀了這一段話，你明白了什么？　　6.總結全文，訓練說話?！　?.學習了課文，你有什么收獲？　　8.師生交流：你碰到過這樣的事情嗎？如果有，說給老師和同學們聽一聽?！　⌒〗Y：通過讀課文，我們知道了小鴨子為了讓青蛙過得快樂，主動去幫助它，為青蛙寫了信，我們也要學習小鴨子這種助人為樂的精神?！　『笥洠骸　⌒愑ⅲ簩W習了課文，學生知道了好朋友之間需要多關心，多溝通，才會更快樂。　　朱紅英：通過小組討論使學生懂得好朋友之間需要多關心，多溝通，才會更快樂。　　胡梅影：本課出示標本，引起學生注意，有效地把學

4、生帶入本課的教學中。設計中注意聯(lián)系學生的生活實際和內心世界，適合了小學生的年齡特點?！　〉诙n時　　一、復習引入　　上節(jié)課同學們已經學習了課文，回憶一下課文寫了什么事，結果怎樣呢？　　二、指導朗讀　　1.自由選段落讀，你最有把握讀好哪一自然段就讀哪一自然段?！　?.小組讀一讀：互相學一學，你的伙伴讀得好在哪？　　3.分小組比賽讀。　　三、句子訓練　　1、說說信的格試　　2、你學青蛙寫幾句話?！　∷摹⒂^察圖（三）小青蛙的表情，體會他們的開心、快樂的心情?！　∥濉⒅笇鴮憽　?.出示生字：　　2.自主學習生字:你發(fā)現(xiàn)了這些生字有幾種結構?哪些字你認為最難寫?你是怎樣記的?

5、　　3.指導學生學習左右結構的字,先讓學生說說你是怎樣記住的,再看看這些字在田字格中的位置,然后指導書寫左右結構中難記難寫的字.　　4.指導學生學習3個獨體字,注意看清楚筆畫和在田字格中的位置.　　5.學生獨立書寫生字,教師巡回指導.　　6.組織學生交流、欣賞，看誰寫得美?！　⌒〗Y：這節(jié)課我們再次朗讀了課文，并且進行了仿造青蛙寫信例子說句子，培養(yǎng)了說話的能力。在說話時大家都表現(xiàn)得很積極?！　“鍟骸　?、寄給青蛙的信　　親愛的-------：　　--------------------------------------------------------------

6、--------------------------------　　---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------　　你的好朋友-------------　　------

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