給詩(shī)詞教學(xué)插上想象的翅膀

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1、給詩(shī)詞教學(xué)插上想象的翅膀(四川省阿壩州若爾蓋縣達(dá)扎寺小學(xué)校四川阿壩624500)【摘要】古代詩(shī)詞是中華民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶，小學(xué)課木中選入的作品都極具代表性，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生入情入境的想象能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)深入地感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美、意境美，體會(huì)詩(shī)詞飽含的思想感情，受到美的熏陶，進(jìn)而對(duì)祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。【關(guān)鍵詞】入情入境想象生活實(shí)際圖畫(huà)音樂(lè)詩(shī)眼語(yǔ)言美意境美中圖分類(lèi)號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：ISSN1004-1621(2016)12-0058-02語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文木之間的對(duì)話(huà)。我的理解是閱讀教學(xué)是學(xué)生老師平等交流、共同探究

2、、相互啟發(fā)、共同學(xué)習(xí)、一起進(jìn)入文木情景的全過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中共同的認(rèn)知文木是基礎(chǔ)，讓學(xué)生在思考中展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力也必不可少。古代詩(shī)詞是中華民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶,小學(xué)課木中選入的作品都極只代表性。怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)深入地感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美、意境美，體會(huì)詩(shī)詞飽含的思想感情，受到美的熏陶，進(jìn)而對(duì)祖國(guó)傅大精深的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣呢？我認(rèn)為運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生入情入境的想象是很重要的方法。一、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行想象小學(xué)語(yǔ)文課木中很多詩(shī)詞描寫(xiě)了充滿(mǎn)童趣或也去的FH園生活，讀起來(lái)瑯瑯上口，意思也淺顯易懂。學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，只需要聯(lián)系自己的生活實(shí)際再現(xiàn)詩(shī)中描寫(xiě)的場(chǎng)景就行了

3、。學(xué)習(xí)胡令能的《小兒垂釣》我叫學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己釣魚(yú)時(shí)的心情，再體會(huì)"路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”，一個(gè)可愛(ài)的鄉(xiāng)村稚子形象進(jìn)入學(xué)生的腦中，甚至很多學(xué)生還覺(jué)得"蓬頭稚子”就是自己，把詩(shī)意和詩(shī)情體會(huì)得入木三分。教學(xué)袁枚的《所見(jiàn)》，楊萬(wàn)里的《小池》《舟過(guò)安仁》，辛棄疾的《清平樂(lè).村居》等等，我都讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行想象和體會(huì)，效果還真不錯(cuò)。先賢們的詩(shī)詞中有很多包含做人的道理，學(xué)習(xí)這些詩(shī)詞也只有引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行想象，才能明白其中的深刻含義。學(xué)4于謙的《石灰吟》和鄭燮的《竹石》。首先讓學(xué)生反復(fù)誦讀，弄清石灰和竹石的特點(diǎn)；然后引導(dǎo)學(xué)生想象石灰n粉骨碎身全不怕，要留清白在人間"和竹石"

4、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)"的可貴精神；再和詩(shī)人當(dāng)吋所處的吋代背景聯(lián)系起來(lái)，就能發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的高尚節(jié)操；最后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)。學(xué)生在想象和聯(lián)想中就能明白做人要堂堂正正、清清白白，要有不怕打擊，不怕挫折的硬骨頭精神。陸游的《示兒》是流傳千古的愛(ài)國(guó)名作。詩(shī)人在詩(shī)中流露的濃濃愛(ài)國(guó)情，臨死不見(jiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的遺恨令人悲嘆不已。怎樣才能讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)歌的思想感情呢？我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)一般人死之前在忙什么。有學(xué)生聯(lián)系《巴甫洛夫很忙》這一短文，說(shuō)人們?cè)诿?chē)子、票子、房子，忙寫(xiě)遺囑，忙分財(cái)產(chǎn).......再帶領(lǐng)學(xué)生冋到詩(shī)中，想象陸游臨死前忙什么。學(xué)生說(shuō)忙著上書(shū)皇帝如何抗擊金兵收復(fù)中原，忙

5、著訓(xùn)導(dǎo)兒孫要精忠報(bào)國(guó)，忙著告訴兒孫一定不要忘了在收復(fù)中原之日告慰自己的在天之靈.......一番想象和對(duì)比后，詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情打動(dòng)了學(xué)生的幼小心靈，也激發(fā)了孩子們的愛(ài)國(guó)情思。詩(shī)詞中有許多蘊(yùn)含哲理，如何引導(dǎo)學(xué)生明白這些哲理呢？聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行想象不失為一個(gè)好方法。王之渙的《登鸛雀樓》中"欲窮千里0，更上一層樓"告訴我們什么道理，只需提醒學(xué)生你能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剢?？學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上就會(huì)明白站得高才能看得遠(yuǎn)這個(gè)道理。白居易的《草》中"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"，引導(dǎo)學(xué)生想象秋冬來(lái)臨，草木枯黃，天地一片蕭瑟的景象，再勾畫(huà)春天到來(lái),萬(wàn)物復(fù)蘇，小草生機(jī)勃勃的畫(huà)面,在學(xué)生體會(huì)到小草頑強(qiáng)的品質(zhì)后，自

6、然會(huì)明白做人也應(yīng)如小草頑強(qiáng)、積極向上。二、利用圖畫(huà)進(jìn)行想象蘇東坡曾說(shuō):"詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)教學(xué)吋要充分利用插圖或圖片，讓學(xué)生走入畫(huà)面，進(jìn)行想象。學(xué)習(xí)《游子吟》，我指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察慈母在油燈下為兒子縫制衣服的情景，聯(lián)系我們的生活實(shí)際，想象母子情意，體會(huì)母子情深，感受母愛(ài)的偉大。由于充分利用了插圖，學(xué)生很輕松就體會(huì)到了詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。在老師的進(jìn)一步引導(dǎo)下，學(xué)生還聯(lián)系到了師生之情、祖國(guó)與個(gè)人的感情，明白了"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"既可歌頌?zāi)笎?ài)，還可歌頌師恩和祖國(guó)。課本中選入的描寫(xiě)自然風(fēng)光和山河壯美的詩(shī)詞都配有優(yōu)美的插圖，我們?cè)诮虒W(xué)吋一定要充分利用圖畫(huà)，甚至可以讓學(xué)生學(xué)完詩(shī)詞后，

7、做一幅圖畫(huà)，再現(xiàn)他們相想象的畫(huà)面。讓學(xué)生在大膽的想象中，去感受大自然的力量與美，去感受祖國(guó)山河的壯美及詩(shī)人的滿(mǎn)腔熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情和民族自豪感。三、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行想象小學(xué)課本中的許多詩(shī)詞有很多描寫(xiě)的是送別場(chǎng)面，抒發(fā)詩(shī)人的離愁別恨。怎樣引導(dǎo)才能讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人不忍離別的那份深情呢？教學(xué)王維的《送元二使安西》時(shí)，我準(zhǔn)備了《陽(yáng)關(guān)三疊》在教學(xué)過(guò)程中反復(fù)播放，讓學(xué)生在讀中聽(tīng)，聽(tīng)中讀，在音樂(lè)中去想象詩(shī)人與朋友的深厚情誼，在音樂(lè)中去想象詩(shī)人與朋友依依惜別的感人場(chǎng)面，最后在音樂(lè)中讓學(xué)生描述自己