資源描述：
《6歲兒童心理及行為特征》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、6歲的孩子是最難應付的了。從4歲-5歲可以看出孩子有顯著的進步；但是從5歲-6歲很多大人懷疑他們好像停止了成長似的。孩子的成長過程宛如一座山，有小坡、也有大坡，而6歲的孩子就處在大坡的年齡，這對他們而言是個混亂期。一旦超越這種混亂期就會步入另一個轉折點，在到7歲之前應該會變成一個較規(guī)矩的家庭教育優(yōu)秀作文選寫作指導">小學生。這是因為“小學”的新生活會發(fā)生很大的作用；但相反的，孩子與父母為了適應這個新的生活都會經歷各種困難。人們眼中的6歲兒通常是粗魯而忙碌的。不論做什么事他們總是全力以赴，甚至有人阻撓他們玩游戲時，他們還會毫不客氣地把對方趕走；因此有很多母親會生氣地說：“這個家就
2、好像是小孩子個人的一樣?！?歲兒對別人的態(tài)度也顯得傲慢無禮，5歲時的溫柔似乎已經完全消失了。所以有些母親不禁又搖頭說：“這孩子真是越來越不像話了。”但是孩子高興的時候還是很聽話的，并非一直都難以應付。另外，他們與同伴之間的糾紛會急劇增加，也因此容易受到大孩子的排斥及比他年幼小孩子的畏懼。而且6歲兒的感覺很敏感，一點芝麻小事就耿耿于懷或產生不安的傾向。常會在白天因恐懼和不安而啼哭。因此很多小孩會因過于緊張和疲倦體重減輕很多，不論父母如何注意6歲兒，他還是有很多令人不解的地方。善變的天使6歲兒的心情常被稱為“晴時多云偶陣雨”，前一刻還高高興興的，這會兒又馬上因為一點芝麻小事而發(fā)脾氣
3、，尤其是被責備時情緒更為激動。比如妹妹分到的蛋糕比他的大；正在專心堆積木時，被父親的大衣不小心碰倒；或者叫媽媽時，媽媽未能即刻出現(xiàn)等，都是他發(fā)脾氣的原因。這時候大人可能會考慮以權威來糾正他們，但是這么做，對一個正在發(fā)脾氣的小孩是不太有效的，因為他們根本聽不進別人的話。要使孩子平靜下來必須視兒童的個性而定，沒有一定的方法。例如比較內向的孩子讓他獨處一會兒即能恢復平靜；相反的，有些小孩一獨處反而更鬧得不要收拾，大人最好設法了解他們的個性與當時的心情。不過，不論是哪一類型的小孩，在他發(fā)脾氣時恐怕沒人可應付得了的。重要的是，等他們的脾氣平息下來以后，一定要讓他們反省自己為何如此？如何才
4、能防止？他發(fā)脾氣時周遭的人有多難過……。大多數(shù)的6歲兒脾氣一旦發(fā)過后，只要心平氣和的告訴他，他都能承認并存有改過之心。不過，盡管經常反省，6歲兒仍然有善變的情形而且產生極端的變化。比如，有時非常疼愛家中飼養(yǎng)的小狗，有時又把它扔在地上又踢又喊地說：“我要殺死你！”那是因為他們對自己的心情和行動缺乏控制能力，這上點和兩歲兒的情形有點相似。父母發(fā)覺孩子有這種極端情緒變化時，不妨故意和他多說話，比如：“你很會照顧這條狗。”“它好像比較喜歡你而不喜歡媽媽哦！”像這樣稱贊加上幽默的口吻進行交談，比較能緩和他的情緒。此外在幼兒園里待了3個年頭的小孩子，由于太熟悉園內的氣氛，剛入學時的那股新鮮
5、感已削減，很多孩子就開始覺得無聊而把上學當作是一項苦差事。這種“幼兒園的倦怠”是什么原因引起的呢？一般而言，體力和智力能在一定的水準以上、生活態(tài)度也早熟、進入幼兒園社交性能順利發(fā)展的孩子，愈會產生這種倦怠感。另一種情況是想到幼兒園的同伴都已進入小學，只剩他一個人仍上幼兒園時，也容易有倦怠感產生。當然有時候幼兒園本身沒有規(guī)化豐富的保育課程，而只是以類似的內容重復教育，這也是令幼兒厭煩的原因。而父母的立場又不能說：“既然討厭就不要去上學好了?！痹谶@些情形的累積之下，使孩子的倦怠感更強烈，終有一天會轉變?yōu)樵骱奚蠈W。因此，不要只要求孩子勉強著去上學，應該仔細查找原因到底出在哪里，以便更
6、進一步擬定解決對策。如果因為能力強而覺得幼兒園里太無聊了，也可以拜托老師給他服務的機會，比如幫老師整理薄子、換花瓶的水、照顧小班的兒童等，盡量動腦筋使之扮演不會無聊的角色。此外，偶爾讓他提早放學，帶他到外面走一走，使生活有一些變化也會有效果的，像帶他到動物園、博物館、公園、植物園都很好。另一方面，大人一旦預知孩子會有這種倦怠感，在兩年的幼兒園生活后也可以考慮轉到其他的幼兒園。精力充沛的孩子讓他學點課外的東西，對改變心情、消除緊張也有效果。?相處有多么不易家中有6歲兒的父母，必須不斷地告訴自己：“這只是孩子的過渡期……”否則大人可能會比6歲兒更常發(fā)脾氣。接著就要把眼光放遠一點，不
7、妨安慰自己：“他會漸漸成長為可愛的孩子?！辈⑾胂?歲兒善解人意的模樣，或者回想他以前5歲時乖巧溫柔的模樣。不要動不動就去研究6歲兒的行動，應以寬大的胸襟；當然也不要對6歲兒所說的話太耿耿于懷，盡量以幽默的方式去解釋，以保持愉快的心情。不管是多令人生氣的事，如果講一次就讓6歲兒領悟或立刻改悔，這很可能完全無效；大人一旦忍不住發(fā)脾氣地說：“一定要給你一點教訓！”他們就會斜視大人，進而采取對立的態(tài)度。這時候，孩子完全不會考慮到大人生氣的目的是在教育，而只是一味地與大人的態(tài)度、言語和感情對立。父母應
